1910年，一名瑞士精神病學家首次使用“autistic”來描述一些精神分裂癥患者的思維模式。1942年，美國自閉癥研究之父列昂·肯納根據(jù)11名兒童的病情，借用“autistic”一詞，將這種疾病命名為“情感接觸中的自閉性障礙”。《不同的音調(diào)》講述了一個世紀以來人們對自閉癥的認識發(fā)展。這部歷史不僅是由學者與先驅(qū)的研究構成的，更是無數(shù)孩子及其家庭不被理解的痛苦與不折不撓的奮斗寫就的。在這里，母親們擺脫了針對自身的道德指責，家長們努力推動了相關領域內(nèi)的科學研究，醫(yī)療界為尋找病因和療法進行了數(shù)不清的嘗試，政界與法律界為這些孩子鋪平了進入普通課堂的道路。這也是一部關于失敗和進步的歷史，展現(xiàn)了在面對未知威脅時人性的黑暗與光明。唐文和祖克以理性的筆觸忠實記錄下人們走過的彎路與獲得的成就，并告訴我們，這段旅途仍在繼續(xù)。