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模擬醫(yī)學(xué)
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本套教材的編寫體現(xiàn)國家關(guān)于住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)的相關(guān)政策,遵從國家衛(wèi)生健康員會頒布的《住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)內(nèi)容與標(biāo)準(zhǔn)(試行)》的總則與細(xì)則,結(jié)合住培考核大綱(理論和臨床實踐),精益求精,打造具有中國特色的畢業(yè)后醫(yī)學(xué)教育培訓(xùn)國家精品教材;凸現(xiàn)畢業(yè)后教育特色,打造我國畢業(yè)后醫(yī)學(xué)教育的“干細(xì)胞教材”;體現(xiàn)全面性和規(guī)范性,打造具有針對性、實用性、適用性的培訓(xùn)教材。強調(diào)創(chuàng)新性、兼顧性,提高可讀性,樹立大教材觀,使教材建設(shè)成為推動住培發(fā)展的重要動力。本套教材繼續(xù)堅持三個對接的原則,強調(diào)“三個轉(zhuǎn)化”,強化“三個臨床”,提高“三種能力”,培養(yǎng)“三種素質(zhì)”,實現(xiàn)“三醫(yī)目標(biāo)”。本套教材延續(xù)上版教材PBL和CBL的教學(xué)模式,凸顯其專業(yè)特征、培訓(xùn)特色,把握院校教育與畢業(yè)后教育的區(qū)別,強調(diào)“創(chuàng)新性”“針對性”,注重教材的“全面性”以及“整體優(yōu)化”,凸現(xiàn)學(xué)科特色,體現(xiàn)專業(yè)個性,強化“包容性”和“普適性”。按照住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)中規(guī)定的相關(guān)學(xué)科專業(yè)設(shè)置規(guī)劃教材品種,根據(jù)調(diào)研、論證結(jié)果以及第1版教材使用期間的意見與建議,新增6個品種,一共46個品種。

姜冠潮 黃鋼主編 ·醫(yī)藥教材 ·32.8萬字

臨床常見并發(fā)癥防治
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本書分四部分,闡述患者在治療前、中、后等各個階段中的個體自發(fā)惡化所產(chǎn)生的并發(fā)癥,手術(shù)意外損傷及治療后期所出現(xiàn)的并發(fā)癥,目的是認(rèn)識和成功處理并發(fā)癥,分析并發(fā)癥發(fā)生的原因以備積極預(yù)防,只有減少和消滅各種并發(fā)癥才能有助于患者順利痊愈康復(fù)。第一部分手術(shù)中意外損傷與并發(fā)癥:包括顱腦,脊柱,五官,頭頸頜面,甲狀腺,乳腺,心胸,胃腸,肝,膽,脾,胰,疝痔瘺,直結(jié)腸,泌尿外科,骨科和婦科等有關(guān)手術(shù)科室在各個治療階段所出現(xiàn)的意外損傷、分析并發(fā)癥產(chǎn)生的原因與處理。第二部分常見惡性腫瘤在治療前、中、后各個階段所出現(xiàn)并發(fā)癥的診斷與處理,包括腫瘤整體并發(fā)癥如發(fā)燒,惡性積液,癌性疼痛,以及各系統(tǒng)臟器惡性腫瘤化療,放療等療中或治療后期各種并發(fā)癥的防范與處理。笫三部分臨床實踐中的正與誤,著重敘述了群體災(zāi)難的搶救、多臟器復(fù)合傷、麻醉意外,醫(yī)源性破傷風(fēng)等救治過程中并發(fā)癥的原因和處理辦法。笫四部分新型治療方法的并發(fā)癥,包括腹腔鏡;消化道膠囊內(nèi)鏡、經(jīng)口內(nèi)鏡球囊技術(shù)、消化道支架;先心病介入治療,心臟支架,頸內(nèi)動脈支架植入;經(jīng)皮植入支架對budd-chiaris綜合征等新型技術(shù)、新療法的適應(yīng)癥選擇、并發(fā)癥的認(rèn)識,后期初步處理等。

張一亥 ·醫(yī)藥教材 ·32.3萬字

預(yù)防醫(yī)學(xué)
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本教材共分緒論和兩篇8章。主要內(nèi)容包括:第一篇"環(huán)境因素與健康"包括了生活環(huán)境、職業(yè)環(huán)境、食物、社會和心理因素與健康。第二篇"疾病控制與預(yù)防保健"包括疾病預(yù)防保健策略、健康教育與健康管理、突發(fā)公共衛(wèi)生事件的應(yīng)對。本教材打破原有傳統(tǒng)性預(yù)防醫(yī)學(xué)理論與實踐教學(xué)脫節(jié)、預(yù)防醫(yī)學(xué)與臨床醫(yī)學(xué)學(xué)科分割等教學(xué)模式,將理論教學(xué)、實驗教學(xué)和實際案例相結(jié)合,在編寫過程中盡可能地采用國內(nèi)外最新的研究數(shù)據(jù)和成果,更好地反映預(yù)防醫(yī)學(xué)的前沿動態(tài),教學(xué)內(nèi)容與案例相結(jié)合的編寫模式,可豐富教學(xué)內(nèi)容,提高學(xué)習(xí)效率;保持學(xué)科發(fā)展的連續(xù)性和教學(xué)秩序的穩(wěn)定性,盡可能體現(xiàn)科學(xué)性、先進(jìn)性和實用性,既注重傳授基礎(chǔ)理論、基本知識,訓(xùn)練基本技能,更注重培養(yǎng)臨床學(xué)生的實際運用能力;按照先易后難的原則,注重構(gòu)建預(yù)防醫(yī)學(xué)科學(xué)體系,加強基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、預(yù)防醫(yī)學(xué)與臨床醫(yī)學(xué)的聯(lián)系與結(jié)合,使學(xué)生自覺地在臨床工作中樹立大衛(wèi)生和大預(yù)防為主的思想,掌握"三級預(yù)防"策略,更好地為促進(jìn)健康服務(wù)。

朱啟星 傅華 ·醫(yī)藥教材 ·32.3萬字

中醫(yī)藥創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)教程(全國中醫(yī)藥行業(yè)職業(yè)教育“十四五”創(chuàng)新教材)

本教材由四川中醫(yī)藥高等專科學(xué)校組織編寫,立足于突出中醫(yī)藥高職院校專創(chuàng)融合特色,著重于理論與實踐相結(jié)合,從中醫(yī)藥各個行業(yè)、產(chǎn)業(yè)多維度進(jìn)行深入分析,結(jié)合實際案例系統(tǒng)性地闡述中醫(yī)藥行業(yè)創(chuàng)業(yè)的基本原理和重點難點。教材目標(biāo)是填補中醫(yī)藥高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教材的空白,為全國中醫(yī)藥行業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學(xué)工作者提供參考,推動全國中醫(yī)藥高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學(xué)的改革。教材分上下兩篇共十七章,上篇八章為中醫(yī)藥創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育通識篇,下篇九章為中醫(yī)藥創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐篇。具體內(nèi)容為:第一章創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育概述,第二章創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思維,第三章創(chuàng)業(yè)資源與創(chuàng)業(yè)機會,第四章創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊管理,第五章創(chuàng)業(yè)計劃,第六章商業(yè)模式設(shè)計,第七章創(chuàng)辦新企業(yè),第八章創(chuàng)業(yè)危機管理;第九章中醫(yī)診所創(chuàng)業(yè)指導(dǎo),第十章中藥材產(chǎn)業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo),第十一章中醫(yī)藥養(yǎng)老產(chǎn)業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo),第十二章中醫(yī)藥信息化產(chǎn)業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo),第十三章中醫(yī)藥健康旅游產(chǎn)業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo),第十四章藥膳與食療產(chǎn)業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo),第十五章運動康復(fù)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo),第十六章生育全周期產(chǎn)業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo),第十七章醫(yī)療美容產(chǎn)業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)。

商碧輝主編 ·醫(yī)藥教材 ·32.1萬字

社會醫(yī)學(xué):新世紀(jì)第二版(全國中醫(yī)藥行業(yè)高等教育“十四五”規(guī)劃教材)

社會醫(yī)學(xué)是從社會的角度研究醫(yī)學(xué)和健康問題的一門交叉學(xué)科。它研究社會因素與個體及群體健康和疾病之間相互作用及其規(guī)律,制定相應(yīng)得社會措施,保護(hù)和增進(jìn)人群的身心健康和社會活動能力,提高生命質(zhì)量,充分發(fā)揮健康的社會功能,提高人群的健康水平。教材分為三大模塊:一是社會醫(yī)學(xué)總論篇,介紹社會醫(yī)學(xué)的基本理論與思維方式,包括概論、社會醫(yī)學(xué)的理論精髓——醫(yī)學(xué)模式、社會醫(yī)學(xué)的核心——健康的社會決定因素三章,旨在挖掘中、西醫(yī)、藥學(xué)體系中的社會醫(yī)學(xué)思想,幫助學(xué)生樹立社會醫(yī)學(xué)思維,學(xué)會從社會角度分析健康問題。二是方法篇,介紹社會醫(yī)學(xué)的常用方法,包括社會醫(yī)學(xué)研究方法、社會衛(wèi)生狀況評價、健康危險因素評價、生命質(zhì)量評價、衛(wèi)生服務(wù)評價等5章;旨在教會學(xué)生利用社會醫(yī)學(xué)的方法分析社會健康狀況,明確特定社會因素的暴露程度,探尋特定社會因素對健康的影響程度、方式等,為尋找應(yīng)對策略提供依據(jù)。三是策略篇,介紹社會醫(yī)學(xué)在醫(yī)藥衛(wèi)生領(lǐng)域的使用,包括社會衛(wèi)生策略、衛(wèi)生政策、社會病防治、弱勢群體社會醫(yī)學(xué)等3章;旨在引導(dǎo)學(xué)生利用上述社會醫(yī)學(xué)的思維與方法解決現(xiàn)實存在的社會健康問題。

王素珍 楊義主編 ·醫(yī)藥教材 ·31.9萬字

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