思想政治教育的人學(xué)解讀
這些年來,熱心于思想政治教育理論建設(shè)的人們已敏感地意識(shí)到人學(xué)思想的凸現(xiàn)是當(dāng)代思想文化領(lǐng)域的一場(chǎng)革命,馬克思人學(xué)思想必將成為當(dāng)今社會(huì)的主流意識(shí),思想政治教育的主導(dǎo)力量,從而發(fā)起對(duì)思想政治教育理論的面向21世紀(jì)的人學(xué)追問,試圖對(duì)思想政治教育人學(xué)指向性轉(zhuǎn)型作自己的努力,但思想政治教育的人學(xué)追尋還只是零零星星的、羞羞答答的,只是處于朦朧狀態(tài),試探狀態(tài),小荷才露尖尖角,要讓理論新花盛放,用馬克思主義人學(xué)思想構(gòu)建全新的教育理念和理論體系,使思想政治教育學(xué)實(shí)現(xiàn)理論范式的轉(zhuǎn)換和哲學(xué)層次的深化,正有待于人們發(fā)揮理論探索的勇氣。作為一個(gè)長期從事思想政治教育實(shí)踐工作與理論研究的我,想以此向同行公示我的思考的成果,對(duì)思政教育的原點(diǎn)、主旨、主脈、主題、動(dòng)力、價(jià)值等,以及對(duì)教受的共同愿景、受教激情性、思教運(yùn)行力等,都作了深入的理論甄辨與歷史梳理。
·19.5萬字