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本教材主要面向師范院校的職前教師及參與在職培訓(xùn)的教師。主要介紹了個體心理過程如：注意、感知覺、記憶、思維、想象等活動的的基本規(guī)律；中學(xué)生心理發(fā)展基本規(guī)律，如認(rèn)知發(fā)展規(guī)律、品德發(fā)展規(guī)律、人格發(fā)展規(guī)律等；學(xué)習(xí)心理的基本理論，心理健康教育等內(nèi)容。
成云主編 ·教育心理 ·26.4萬字
本教材編者是從事高職大學(xué)生心理健康教育工作的一線老師，有著扎實(shí)的理論功底和心理學(xué)專業(yè)背景，同時又有豐富的心理咨詢和心理健康教育的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。編者以高職大學(xué)生的心理健康成長為主線，圍繞高職大學(xué)生心理健康特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了十章內(nèi)容，涉及到高職大學(xué)生的心理健康、自我意識、人格發(fā)展、人際交往、學(xué)習(xí)、情緒管理、認(rèn)識生命等方面內(nèi)容。
袁慶華 ·教育心理 ·23.8萬字
喬治·米勒獎獲獎?wù)摺ⅰ督甜B(yǎng)的迷思》的作者朱迪斯·哈里斯新作，史蒂芬·平克、查理·芒格、梁文道誠意推薦。為什么同一個家庭中長大的同卵雙胞胎性格差異那么大？塑造人性格的，到底是先天的遺傳還是后天的環(huán)境？《教養(yǎng)的迷思》作者朱迪斯·哈里斯重新檢視學(xué)界過往的研究，觀察雙胞胎、自閉兒，以及猩猩和螞蟻等生物，得出了自弗洛伊德以來第一個有關(guān)“個性”的完整理論：以演化心理學(xué)為基礎(chǔ)，用關(guān)系系統(tǒng)、社會化系統(tǒng)和地位系統(tǒng)這三種心理機(jī)制，鞭辟入里地解開了人格差異與形成之謎。
(美)朱迪斯·哈里斯 ·教育心理 ·20.9萬字
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