官术网_书友最值得收藏!

和小野獸一起學(xué)哲學(xué)

我為什么是我?宇宙有盡頭嗎?為什么語言能傷人?撒謊一定是不對(duì)的嗎?孩子的腦袋瓜里裝滿了各種各樣的問題。與拘謹(jǐn)?shù)某赡耆瞬煌麄儾辉诤鯁栴}是否合適或愚蠢,而常常會(huì)質(zhì)疑大人習(xí)以為常的事情,總想看到事物背后隱藏的奧秘,試圖弄清楚這個(gè)世界的運(yùn)作方式——他們是天生的哲學(xué)家。像所有父母一樣,赫什維茨總是被他的兩個(gè)孩子——雷克斯和漢克問個(gè)不停,他發(fā)現(xiàn)孩子們的問題看似簡(jiǎn)單,卻很重要,蘊(yùn)含著哲學(xué)意義,他認(rèn)真傾聽并加入與孩子們的對(duì)話中。他們先嘗試?yán)斫鈶土P、權(quán)利、權(quán)威、語言這樣的道德話題,繼而又探討了性別、責(zé)任、意識(shí)、宇宙這樣關(guān)乎自我和世界的話題。在這個(gè)過程中,赫什維茨不僅觀察和參與了孩子們的成長(zhǎng)經(jīng)歷,還得以重新審視曾經(jīng)思考過的哲學(xué)議題,圍繞與孩童成長(zhǎng)、人的心智有關(guān)的12個(gè)主題,進(jìn)行了多角度的哲學(xué)思考,并借助古今哲學(xué)家的思想資源,層層剖開問題的核心,逼近事物的本質(zhì)。赫什維茨邀請(qǐng)我們加入這場(chǎng)節(jié)奏歡快的旅程,孩子們——那些經(jīng)常把自己弄得臟兮兮的小野獸,是這條哲學(xué)探索之路上我們最好的同伴。哲學(xué)不是高高在上的教導(dǎo),與孩子的對(duì)話是重思哲學(xué)問題的契機(jī),也是大人與孩子生命共同成長(zhǎng)的開始。

(美)斯科特·赫什維茨 ·家教方法 ·19.8萬字

成長(zhǎng)樹家庭教育法

什么樣的孩子會(huì)成為未來世界的主人?數(shù)理、文史、閱讀、寫作,這些基礎(chǔ)技能在AI時(shí)代還重要嗎?家長(zhǎng)要秉持怎樣的家庭教育原則,才能以不變應(yīng)萬變?孩子是一個(gè)個(gè)有自主性的獨(dú)立個(gè)體,他們每天都在成長(zhǎng),仿佛自然界中的樹苗。如果父母在合適的時(shí)候做對(duì)了合適的事情,那么孩子就可以順利地抽枝、發(fā)芽、長(zhǎng)葉,最終長(zhǎng)成繁茂筆直的大樹。這本書是諸葛越博士帶來的一份“AI時(shí)代的家庭教育指南”,是一本給啟蒙期、少年期和青春期孩子父母閱讀的科學(xué)養(yǎng)育書。在書中,作者集成并萃取了東西方科學(xué)育兒方法的精華,憑借自己培養(yǎng)兩個(gè)孩子進(jìn)入劍橋大學(xué)、芝加哥大學(xué)的20多年親身經(jīng)驗(yàn),提煉總結(jié)出一套“成長(zhǎng)樹家庭教育法”,并條分縷析地講清圍繞著該方法的3個(gè)原則、4個(gè)層次、16個(gè)模塊,配合“成長(zhǎng)路徑圖”和“行動(dòng)清單”,針對(duì)家長(zhǎng)可能遇到的具體問題給出解決方案,告訴你什么重要、怎么做、什么時(shí)候做,讓你從容地陪伴孩子成長(zhǎng),幫助孩子在AI不斷進(jìn)化的時(shí)代成功、成才。

諸葛越 ·家教方法 ·16.5萬字

做對(duì)“懶”爸媽 養(yǎng)出省心娃

孩子成長(zhǎng)過程中,總是問題不斷,從小的細(xì)節(jié),到大的是非。簡(jiǎn)單粗暴的體罰傷害親子關(guān)系,溫柔的堅(jiān)持容易憋出內(nèi)傷。而且即使父母說得對(duì),也告訴了孩子應(yīng)該怎么做,糾錯(cuò)的效果還是會(huì)打折扣。因?yàn)楦改刚f得對(duì),跟孩子做得到,并不能簡(jiǎn)單地畫等號(hào)。頻繁地給孩子講道理糾錯(cuò),還可能會(huì)讓孩子產(chǎn)生逆反心理。作為父母,如何有效引導(dǎo)孩子解決問題、助其成長(zhǎng)??jī)?yōu)勢(shì)累積教育法是沈奕斐博士在多年的中國(guó)家庭關(guān)系和家庭教育研究的基礎(chǔ)之上,結(jié)合哈佛大學(xué)的多元智能概念和猶太家庭教育理念,提出的一套系統(tǒng)、科學(xué)、有效的家庭教育方法。該方法運(yùn)用社會(huì)學(xué)中的優(yōu)勢(shì)累積概念,針對(duì)中國(guó)家庭教育夾在傳統(tǒng)權(quán)威式教育和西方快樂教育之間的困境,在教育學(xué)的基礎(chǔ)上,借鑒積極心理學(xué)的方法,通過改變家長(zhǎng)的認(rèn)知從而改變家長(zhǎng)的情緒和行為,讓父母真正放松下來,享受愉快的親子關(guān)系,重建家庭的和諧。同時(shí)促進(jìn)孩子的個(gè)性化成長(zhǎng),找到自我激勵(lì)機(jī)制。

沈奕斐 ·家教方法 ·13.9萬字

學(xué)習(xí)樹:系統(tǒng)解決孩子學(xué)習(xí)問題的新思維

隨著年齡的增長(zhǎng),每個(gè)人思維能力的發(fā)展都經(jīng)歷了9個(gè)層層遞進(jìn)的過程。無論在哪一層次出現(xiàn)問題,都會(huì)給下一層次的發(fā)展帶來阻礙。這9個(gè)思維層次分別:注意世界、參與世界、互動(dòng)與交流、共同解決問題、利用有意義的想法、邏輯思維、多因素思維、比較/灰色地帶思維和反思性思維。學(xué)習(xí)樹的樹根代表兒童吸收信息和制定行動(dòng)計(jì)劃的各種不同的方法;學(xué)習(xí)樹的樹干代表思維能力,即日益復(fù)雜的思維方式的發(fā)展;學(xué)習(xí)樹的樹枝代表閱讀、數(shù)學(xué)、口語表達(dá)、寫作以及組織能力等基本的學(xué)業(yè)技能。我們身體的感覺系統(tǒng)每天都在接受各種紛亂復(fù)雜的外部信息,但是不同孩子對(duì)同一信息的理解可能完全不同。解決學(xué)習(xí)困難的關(guān)鍵在于能充分調(diào)動(dòng)孩子的情感,激起他們的興趣,然后再在此基礎(chǔ)上反復(fù)練習(xí)各種思維能力。無論是尋寶游戲還是類比舉例,最終都是為了給孩子設(shè)置他們熟悉或令他們感興趣的情感環(huán)境,使他們自然而然地參與其中學(xué)習(xí)。

(美)斯坦利·格林斯潘 南希·桑代克 ·家教方法 ·13.5萬字

現(xiàn)在,發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)勢(shì)

“這孩子天生性格如此”。這是我們描述孩子時(shí)常說的話。身為父母,其實(shí)我們并不清楚孩子的天性如何。教師和兒童心理治療師都強(qiáng)調(diào)“氣質(zhì)是孩子與生俱來的特性,非常重要”,但人們并不知道應(yīng)該如何正確理解“氣質(zhì)“。從古希臘時(shí)代開始到現(xiàn)代的性格心理學(xué)都研究人的氣質(zhì),但目前還沒有探討幼兒的性格類型。本書將是給渴望理解幼兒秉性的父母和教師的一份指南。全書共分為六個(gè)部分。在第一、二兩個(gè)部分中,作者詳細(xì)介紹了形成氣質(zhì)的九個(gè)要素,以及細(xì)分后的16種性格類型;第三部分,作者通過大量的案例,提供了針對(duì)16種性格類型的育兒建議;第四部分針對(duì)4種特別的性格類型專門給出建議;第五部分詳細(xì)分析了父母如何做能讓自己的養(yǎng)育類型與孩子的氣質(zhì)相協(xié)調(diào);第六部分則具體給出了發(fā)展優(yōu)勢(shì)氣質(zhì)和降低弱勢(shì)氣質(zhì)的方案。本書不僅有基于臨床研究的理論知識(shí)、豐富的案例,更有非常實(shí)用的測(cè)量工具,包括“父母養(yǎng)育類型測(cè)試”、以及由作者主持的研究所開發(fā)并獲得認(rèn)證的“SCTA孩子氣質(zhì)檢測(cè)表”,能夠指導(dǎo)讀者根據(jù)測(cè)量結(jié)果分析孩子的性格及自己的養(yǎng)育風(fēng)格,讓養(yǎng)育更科學(xué)、明確、有效。

(韓)崔殷貞 ·家教方法 ·13.4萬字

QQ閱讀手機(jī)版

主站蜘蛛池模板: 准格尔旗| 将乐县| 彰化县| 咸宁市| 大关县| 石河子市| 云和县| 新绛县| 二手房| 古交市| 昌黎县| 苗栗市| 永川市| 灵璧县| 珲春市| 棋牌| 抚松县| 丽江市| 房产| 金湖县| 汨罗市| 波密县| 得荣县| 罗城| 承德市| 内乡县| 吴川市| 大石桥市| 新干县| 双城市| 海淀区| 余江县| 德兴市| 屏东县| 清远市| 安龙县| 曲沃县| 华坪县| 翁牛特旗| 叙永县| 息烽县|