“知了——知了——知了——”

天氣一熱，知了就開始為非作歹。滿校園都充斥著知了制造出的噪音。可怕的是，它們還是節(jié)奏控，叫一會，停一會，再叫一會，再停一會，循環(huán)往復(fù)，讓人錯以為是什么奏鳴會。

體育課。排球班。

“你們知道知了為什么要這么叫嗎？”點完名，體育老師站在眾人面前，笑瞇瞇地問。

糟糕，喬子楓有一絲不祥的預(yù)感。

“因為——”體育老師豎起食指，“資料——資料——資料，它在提醒你們，進入高中之后就要不停地買資料。”

哎呀，果然。

湊到周鴻身邊，喬子楓摸著胳膊上豎起的汗毛，問：“你說，他是怎么想出來這些冰凍三尺的冷笑話的？”

作為喬子楓最親愛的同桌，周鴻瞥了她一眼，提醒道：“不要說話。”

“哦。”

在同學們的強顏歡笑之中，體育老師心滿意足地喊出“解散”，然后，整個排球班作鳥獸狀散開。

“其他班早就解散了，如果不是他非要說這個冷笑話……”正說著，偏頭一看，剛剛還在身邊的周鴻不知去向，放眼遠眺，那廝腳步匆匆，已經(jīng)走出排球場地界。

進入高二尾聲，期末考在即，時間緊迫，對于周鴻同學一聲不吭丟下自己的行為，喬子楓表示理解。

在高中校園里，有兩類人很努力，一類是取得過優(yōu)異成績，堅信自己繼續(xù)努力，終有一天可以再創(chuàng)輝煌的，還有一類是成績一直優(yōu)異，養(yǎng)成習慣，無法忍受被其他人趕超的。

周鴻是后者。

在高中校園里，還有兩類人比較悠閑，一類是骨骼驚奇，擁有極高學習天賦的，另一類是成績始終吊車尾，破罐子破摔的。

很巧，喬子楓也是后者。

晃晃悠悠走在回班級的路上，學生大都行色匆匆，原本在喬子楓后面的，十幾米的功夫，就超到她前面，留給她一方背影。

大家來自體育場的各個角落，一聲解散，不約而同趕回教室，形成一道亮麗的風景線，這是獨屬于安城二中的，稱作是“學習氛圍”的風景線。

不愧是安城最好的高中！喬子楓因擁有這樣的同學們而感到自豪，為他們的努力豎起大拇指，然后，繼續(xù)晃晃悠悠。

她不是沒想過要和他們一樣努力，可她自打進入這里，就是全班倒數(shù)第二，在文理分班之后，那個可惡的倒數(shù)第一去了文科班，將那個可怕的“倒數(shù)第一”稱號傳承給了她。這么一接手，就是兩個學期，怎么看，都翻不了身了。

每次望著那一堆好似永遠都做不完的資料，喬子楓就十分頭疼，她也想靜下心來學習，可那從四面八方而來的強烈的無力感，仿佛是一望無際的大海，能夠吞沒她，讓她……困頓。

她特別不懂為什么有人會失眠，放兩本化學書在床頭就可以解決一切疑難雜癥。

走到體育館門口，幾位工人在展板前，彎著腰撿拾地上的塑料布。

換榜單了。喬子楓加快腳步，湊上去圍觀。