第二章　聽(tīng)力基礎(chǔ)能力積累

注：本章有■標(biāo)志的句子和單詞有對(duì)應(yīng)的錄音。

說(shuō)到聽(tīng)力，我們聽(tīng)母語(yǔ)會(huì)覺(jué)得流利順暢、沒(méi)有任何理解障礙，而其他語(yǔ)言聽(tīng)起來(lái)都像“鳥(niǎo)語(yǔ)”，嘰里咕嚕不知所云。但是，我們也知道，同樣說(shuō)的是母語(yǔ)，廣東人與甘肅人在一起用各自的方言交流時(shí)，也會(huì)感覺(jué)聽(tīng)不明白，或是根本無(wú)法理解對(duì)方的話(huà)。

不管是哪種語(yǔ)言，語(yǔ)音中都會(huì)有很多現(xiàn)象。當(dāng)我們不了解這些現(xiàn)象時(shí)，通過(guò)聽(tīng)來(lái)理解一門(mén)語(yǔ)言便會(huì)出現(xiàn)障礙，這也是母語(yǔ)非英語(yǔ)的我們對(duì)聽(tīng)力有所“畏懼”的原因。我們先來(lái)了解一下到底有哪些語(yǔ)音障礙。總的來(lái)說(shuō)，語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、發(fā)音方式都會(huì)造成語(yǔ)音障礙，例如強(qiáng)讀、弱讀、連讀、爆破等。如果自己發(fā)音不準(zhǔn)，所聽(tīng)到的單詞也會(huì)被混淆，就會(huì)造成“聽(tīng)不懂”的結(jié)果。如sheep與ship，full與fool，litter與little等；再如不同的語(yǔ)調(diào)，語(yǔ)句中強(qiáng)讀和弱讀也有不同的意思。因此，如果你能掌握正確的發(fā)音方式，必將對(duì)高考聽(tīng)力有事半功倍的效果。

一、英語(yǔ)語(yǔ)音方面的現(xiàn)象

1.弱讀

英語(yǔ)中有一些詞，在語(yǔ)法結(jié)構(gòu)上必須存在，但是卻沒(méi)有非常確切的意義。如冠詞a/an/the，介詞in/from/by/to等，連詞so/but/and，助動(dòng)詞do/does等。因?yàn)檫@些詞沒(méi)有實(shí)在意義，所以我們一般不把它們讀得字正腔圓、非常清晰，而是用它們的弱讀方式來(lái)發(fā)音。

■She 【can】 swim.

■Mr.Lee is 【from】 China.

■You 【are】 still a teacher.

■I’m 【an】 editor.

■He would 【have】 come.

在最上面的兩個(gè)句子中，can和from都要弱讀，swim和China需要強(qiáng)讀。

但是當(dāng)我們需要強(qiáng)調(diào)這些詞在語(yǔ)境中的意義時(shí)，則需要強(qiáng)讀。例如：

■Where is Mr.Lee 【from】?

■【Can】 she swim?—Yes,she 【can】.

■【Are】 you still a teacher?

■What 【are】 you now?

■【W(wǎng)ill】 he come?

當(dāng)助動(dòng)詞can需要被強(qiáng)調(diào)時(shí)，需要強(qiáng)讀作［k?n］；當(dāng)不需要被強(qiáng)調(diào)時(shí)，則要弱讀，即［k?n］；當(dāng)介詞from需要被強(qiáng)調(diào)時(shí)，需要讀作［k?m］，當(dāng)不需要被強(qiáng)調(diào)時(shí)，通常情況下會(huì)弱讀，即［fr?m］。

我們剛開(kāi)始學(xué)習(xí)英語(yǔ)的時(shí)候，通常都是從一個(gè)一個(gè)單詞學(xué)起的，因此往往對(duì)這些單詞的強(qiáng)讀式比較了解。但是，在實(shí)際會(huì)話(huà)以及高考英語(yǔ)聽(tīng)力中，你會(huì)發(fā)現(xiàn)這些詞通常都是弱讀的。這樣一來(lái)，熟悉強(qiáng)讀式卻不了解弱讀式的同學(xué)在聽(tīng)力或者口語(yǔ)交流中就會(huì)感到無(wú)法理解句子的意義，因?yàn)樗麄儧](méi)有聽(tīng)懂，或者根本沒(méi)有聽(tīng)到這些在語(yǔ)法功能上重要，但是本身可能卻沒(méi)有確切含義的詞。

弱讀練習(xí)

2.發(fā)音的準(zhǔn)確性

（1）準(zhǔn)確性

［單元音］長(zhǎng)元音vs.短元音

長(zhǎng)元音共5個(gè)：［i:］［?:］［?:］［?:］［u:］，發(fā)音音長(zhǎng)飽滿(mǎn)。

例如：bee,bird,car,call,cool

短元音共7個(gè)：［e］［i］［?］［?］［?］［?］［u］，發(fā)音短促有力。

例如：ten,bit,cut,cat,occur,lot,book

如果讀得不準(zhǔn)，會(huì)非常影響對(duì)單詞詞義的判斷。并且，如果單音不能讀準(zhǔn)，也會(huì)影響雙元音的準(zhǔn)確性。因此，看似簡(jiǎn)單的單元音也需要大量的模仿練習(xí)。

［雙元音］長(zhǎng)元音vs.短元音

雙元音共8個(gè)：［ei］［ai］［?i］［?u］［au］［i?］［e?］［u?］

這里一定要注意，雙元音不能以中文的發(fā)音方式讀，例如：澳門(mén)的“澳”和音標(biāo)［au］其實(shí)是非常不同的。發(fā)雙元音時(shí)，需要從一個(gè)音，自然而然地滑向另一個(gè)音。例如［ei］，要先發(fā)咧開(kāi)嘴的［e］音，雙唇略扁，然后自然地滑向［I］音，雙唇向里略收。

例如：say ［seI］;bake ［beIk］;bike ［baIk］;toy ［t?i］;cow ［kau］

（2）易混發(fā)音

［i:］vs.［I］

［u:］vs.［u］

［?i］vs.［?］

3.連讀

我們?cè)谥v中文時(shí)為了省力，并不會(huì)將每一個(gè)音都念得字正腔圓，而是會(huì)把有的相鄰音連起來(lái)讀，這一點(diǎn)在北京方言中表現(xiàn)得非常明顯。同樣，說(shuō)英語(yǔ)時(shí)，為了達(dá)到省力的效果，人們也會(huì)把一些音連起來(lái)讀，這就是我們經(jīng)常聽(tīng)到的連讀。連讀在美式英語(yǔ)中更加明顯，你很少能在完整的語(yǔ)句中聽(tīng)到一個(gè)單詞清晰的開(kāi)頭和結(jié)尾，因?yàn)檫@些單詞都以各種各樣的方式被連起來(lái)了。以下就是不同的連讀形式：

（1）“輔音+元音”型連讀

在一個(gè)句子或一個(gè)短語(yǔ)中，如果相鄰的兩個(gè)詞中前一個(gè)詞是以輔音結(jié)尾，后一個(gè)詞是以元音開(kāi)頭，人們通常會(huì)把輔音與元音進(jìn)行連讀，這也是最常見(jiàn)的連讀形式。例如：

■hospital~exchange call

■a cup~of tea

■a couple~of days ago

■Don't give~up.

■Not~at~all.

（2）“r/re+元音”型連讀

在一個(gè)句子或一個(gè)短語(yǔ)中，如果前一個(gè)單詞以-r或-re結(jié)尾，后一個(gè)單詞以元音開(kāi)頭，-r或-re的讀音就要被使用兩次：既要滿(mǎn)足單詞的“本職工作”［r］音，又要與后面的元音進(jìn)行連讀。例如：

■They're my father~and mother.

■I looked for~it everywhere.

■Please give me four~eggs.

■Where~are you from?

■Who can you share~almost everything with?

（3）“輔音+半元音”型連讀

英語(yǔ)中的［j］和［w］兩個(gè)音又稱(chēng)半元音。在一個(gè)句子或一個(gè)短語(yǔ)中，如果前一個(gè)詞是以輔音結(jié)尾，后一個(gè)詞是以這兩個(gè)半元音開(kāi)頭，也要連讀。例如：

■Thank~you.

■Nice to meet~you.

■Will~you help me carry the box?

■Would~you like~a cup~of tea？

■That's what~you want.

（4）“元音+元音”型連讀

人們通常認(rèn)為英語(yǔ)中的連讀只發(fā)生在輔音和元音之間。其實(shí)，元音和元音之間也是可以連讀的，這通常是大家的盲點(diǎn)，會(huì)影響對(duì)于所聽(tīng)內(nèi)容的理解。當(dāng)前一個(gè)音的結(jié)尾是［u］或［u:］，在與后面的元音連讀時(shí)，中間會(huì)自然地加一個(gè)［w］音進(jìn)行過(guò)渡。同理，當(dāng)前一個(gè)音結(jié)尾是［I］或［i:］，在與后面的元音進(jìn)行連讀時(shí)，中間會(huì)自然地加上一個(gè)［j］的音。例如：

■You~are a good student.［You （w）are a good student.］

■Tom gives me two~apples.［Tom gives me two （w）apples.］

■Two~eggs please.［Two （w）eggs please.］

■He~is such a good guy.［He （j）is such a good guy.］

■Be~on time!［Be （j）on time.］

（5）“輔音+輔音”型連讀

①如果前一個(gè)詞是由輔音［s］結(jié)尾，下一個(gè)詞由［j］開(kāi)頭，那么，在連讀時(shí)要變成［?］。也就是說(shuō)，［s］+［j］=［?］。例如：

■I miss~you.

■I will kiss~you.

■God bless~you.

■I possess~your heart.

■Let me guess~your wish.

②如果前一個(gè)詞是由輔音［t］結(jié)尾，下一個(gè)詞由［j］開(kāi)頭，那么，在連讀時(shí)要變成［t?］。也就是說(shuō)，［t］+［j］=［t?］。例如：

■Glad to meet~you.

■I loved~you.

■I won't let~you down.

■I know what~you want.

■I had lent~you my book.

③如果前一個(gè)詞是由輔音［d］結(jié)尾，下一個(gè)詞由［j］開(kāi)頭，那么，在連讀時(shí)要變成［d?］。也就是說(shuō)，［d］+［j］=［d?］。例如：

■I need~you now.

■Could~you please lend me a pen?

■Did~you enjoy the party last night?

■Would~you please give me some details?

■I can't afford~you now.

4.爆破

英語(yǔ)中有六個(gè)輔音小伙伴，它們有一個(gè)很酷的名字，叫做“爆破音”。為什么要叫它們“爆破音”呢？這是因?yàn)楫?dāng)其中一個(gè)輔音小伙伴遇上另一個(gè)時(shí)，仿佛“狹路相逢”，前面一個(gè)音就會(huì)被“爆”掉，也就是讀得很弱很弱，幾乎聽(tīng)不到。而這六個(gè)很酷的輔音就是［p］,［b］,［t］,［d］,［k］，［g］。需要注意的一點(diǎn)是，被“爆”掉的音并不是完全消失了，它所占的那一拍要空出來(lái)。這種發(fā)音方式在高考英語(yǔ)聽(tīng)力材料中經(jīng)常出現(xiàn)。例如：

■We're going to climb the mountain nex（t）week.

■Wha（t）time is it now?

■What would you like,ho（t）tea or bla（ck）coffee?

■Look a（t）me now.

■Last week,I wen（t）to the theater.

現(xiàn)在人們?yōu)榱税l(fā)音時(shí)省力，除了以上六個(gè)爆破音彼此爆破外，當(dāng)其中任何一個(gè)爆破音遇到另一個(gè)其他輔音時(shí)，往往也會(huì)爆破。例如：

■Goo（d）morning,Sir.

■I wen（t）there with friends a（t）nine las（t）night.

■It is qui（te）better now.

■Anyway,goo（d）luck to you.

■Do I collect the tickets a（t）the theater?