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致2030年的你楊斌,管理學(xué)教授,管理學(xué)博士,清華大學(xué)副校長、教務(wù)長、研究生院院長、經(jīng)管學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)力研究中心主任。專注組織領(lǐng)導(dǎo)力、倫理、非市場策略等綜合管理領(lǐng)域的研究、教學(xué)與培訓(xùn)。1987年考入清華大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院,先后獲得清華大學(xué)工學(xué)學(xué)士與管理學(xué)博士。現(xiàn)任中國學(xué)位與研究生教育學(xué)會(huì)秘書長、全國工程專業(yè)教育指導(dǎo)委員會(huì)秘書長、全國工商管理專業(yè)教育指導(dǎo)委員會(huì)秘書長。

2013年,世界銀行與國務(wù)院發(fā)展研究中心發(fā)布研究預(yù)測,2030年的中國將成為一個(gè)現(xiàn)代、和諧、有創(chuàng)造力的社會(huì),成為這個(gè)世界上最重要的一個(gè)國家。這個(gè)假設(shè)的實(shí)現(xiàn)需要全社會(huì)的共同努力,作為為社會(huì)發(fā)展提供智力支持的機(jī)構(gòu),大學(xué)在其中必然發(fā)揮重要作用。

作為中國最重要的高等學(xué)府之一,清華大學(xué)一直致力在引領(lǐng)中國未來發(fā)展的方向上,清華的學(xué)生也一直將自身發(fā)展與國家命運(yùn)緊密相連。在清華“你就是中國”,你的未來就是中國的未來,你具有怎樣的能力,中國就會(huì)具有怎樣的實(shí)力。對于2030年的中國,近些年入學(xué)或?qū)⒁雽W(xué)的學(xué)生正是社會(huì)蓬勃發(fā)展的推動(dòng)力,那么你需要具備怎樣的能力才能助力國家的發(fā)展呢?如果用幾個(gè)詞來概括2030年的你,我想是以下三個(gè)詞。

首先是“國際化”。很多人將國際化簡單理解為具有出國的經(jīng)歷。我支持人生需有一段時(shí)間出國進(jìn)行學(xué)習(xí)與體驗(yàn),但這是手段并非目的。一個(gè)真正“國際化”的人應(yīng)該具有國際視野和全球公民的意識(shí),而這點(diǎn)許多在海外留學(xué)多年的人恐怕也做不到。2016年9月,100名經(jīng)過精挑細(xì)選的全球精英將進(jìn)入清華大學(xué)蘇世民學(xué)院學(xué)習(xí)。這一項(xiàng)目的發(fā)起人,美國黑石集團(tuán)的創(chuàng)始人,蘇世民(Schwarzman)先生認(rèn)為,現(xiàn)在的中國對于未來的世界是一門必修課,蘇世民學(xué)者項(xiàng)目希望未來全球的領(lǐng)導(dǎo)人都具有中國經(jīng)驗(yàn),在中國生活學(xué)習(xí)過一段時(shí)間。他特意要求學(xué)員們來到清華不是過隔絕的生活,而是要學(xué)會(huì)使用清華最常見的交通工具——自行車,要和清華的學(xué)生無差異地融合在一起。這一項(xiàng)目帶給我們很多的啟發(fā),也會(huì)實(shí)際影響到清華學(xué)生的國際化。

第二個(gè)詞是“創(chuàng)造力”。創(chuàng)造力在知識(shí)層面的基礎(chǔ)就是多學(xué)科交叉。清華正在試點(diǎn)“新雅書院”的建設(shè),希望文科、理科、工科以及醫(yī)科和藝術(shù)學(xué)科的學(xué)生融合在一起,我們也在促進(jìn)社團(tuán)的多院系組合,讓處在其中的學(xué)生能有更豐富的學(xué)科視野。創(chuàng)造力在精神層面需要需求的敏感。“創(chuàng)客”在當(dāng)下很流行,大學(xué)都在推進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育。對清華而言,我們的目標(biāo)不是幫學(xué)生開公司,而是著力于培養(yǎng)具有開創(chuàng)性的人,具有挑戰(zhàn)現(xiàn)狀并創(chuàng)造性地解決問題的本領(lǐng)。這種價(jià)值理念將給學(xué)生帶來人生觀的變化,對將來走向商業(yè)發(fā)展,或有志于投身學(xué)術(shù)和公共服務(wù)的學(xué)生都將具有重要的意義。清華大學(xué)的“創(chuàng)意、創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)”三創(chuàng)教育核心目的仍是育人,要通過這一過程培養(yǎng)具有首創(chuàng)精神、領(lǐng)導(dǎo)力、國際觀的人才。

第三個(gè)詞是“獨(dú)特性”。過去大學(xué)教育常常被詬病為原料加工廠,把所有學(xué)生都塑造成為一個(gè)模樣。清華過去的教育也是把A的學(xué)生培養(yǎng)成為A+的學(xué)生,而未來清華的方向是把從A到X的各種不同特質(zhì)特長的學(xué)生培養(yǎng)成為在不同領(lǐng)域成功的人。就像這本書中所展示的一樣,清華從本科招生到人才培養(yǎng)都在向多樣化方向發(fā)展,我們錄取的學(xué)生不僅是高考分高的學(xué)生,還有綜合素質(zhì)優(yōu)秀的學(xué)生、特定領(lǐng)域?qū)iL的學(xué)生、艱苦環(huán)境自強(qiáng)不息的學(xué)生等等,我們培養(yǎng)的學(xué)生不僅僅有傳統(tǒng)意義上的“學(xué)霸”,還有創(chuàng)意無限的“創(chuàng)客”,行走天涯的“背包客”等等。每個(gè)人都有自己的優(yōu)勢和長處,如果讓不同的人走不同的路,從不同角度、用不同標(biāo)準(zhǔn)來衡量,就會(huì)發(fā)現(xiàn)每個(gè)人都很優(yōu)秀。2030年的中國社會(huì)一定會(huì)是各個(gè)領(lǐng)域均衡發(fā)展的社會(huì),每個(gè)領(lǐng)域都會(huì)需要“獨(dú)特”的清華人在其中披荊斬棘、建功立業(yè)。

清華一直都在求變創(chuàng)新,這是清華育人的一個(gè)特點(diǎn)。具有創(chuàng)造力、國際化、獨(dú)特性的清華人必將成為2030年以至更遠(yuǎn)時(shí)候中國發(fā)展的棟梁。清華過去的輝煌只是一個(gè)逗號(hào),未來的輝煌篇章正等待未來的清華人書寫。

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