第一節(jié) 科學(xué)研究與潛能學(xué)研究

科學(xué)研究與潛能學(xué)研究是既有區(qū)別又有聯(lián)系的，在人的身心教育上，以往的科學(xué)研究主要將矛頭對準(zhǔn)人所承受的心理痛苦，但忽略了人內(nèi)心所有的積極預(yù)防和化解心理痛苦的潛能和力量；而潛能學(xué)研究是我們時(shí)代的使命，只有通過開發(fā)潛能，人的身心健康發(fā)展才能走出傳統(tǒng)的被動(dòng)困境，真正找到新的生長點(diǎn)。可見，科學(xué)研究與潛能學(xué)研究的交融是時(shí)代發(fā)展的必然趨勢。

一、科學(xué)研究

科學(xué)研究一般是指利用科研手段和裝備，為了認(rèn)識客觀事物的內(nèi)在本質(zhì)和運(yùn)動(dòng)規(guī)律而進(jìn)行的調(diào)查研究、實(shí)驗(yàn)、試制等一系列的活動(dòng)，為創(chuàng)造發(fā)明新產(chǎn)品和新技術(shù)提供理論依據(jù)。科學(xué)研究的基本任務(wù)就是探索、認(rèn)識未知。科學(xué)研究包括以下幾個(gè)方面。

（一）基礎(chǔ)科學(xué)

基礎(chǔ)科學(xué)（fundamental science）以自然現(xiàn)象和物質(zhì)運(yùn)動(dòng)形式為研究對象，探索自然界發(fā)展規(guī)律的科學(xué)，包括數(shù)學(xué)、物理學(xué)、化學(xué)、天文學(xué)、地理學(xué)、生物學(xué)六門基礎(chǔ)學(xué)科及其分支學(xué)科、邊緣學(xué)科。邊緣學(xué)科包括物理化學(xué)、化學(xué)物理、生物物理、生物化學(xué)、地球化學(xué)、地球生物等學(xué)科。基礎(chǔ)科學(xué)的研究成果是整個(gè)科學(xué)技術(shù)的理論基礎(chǔ)，對技術(shù)科學(xué)和生產(chǎn)技術(shù)起指導(dǎo)作用。

（二）技術(shù)科學(xué)

技術(shù)科學(xué)（technical science）是研究指導(dǎo)生產(chǎn)技術(shù)的基本理論學(xué)科，它以基礎(chǔ)學(xué)科為指導(dǎo)，以技術(shù)客體為認(rèn)識目標(biāo)，研究和考察各個(gè)技術(shù)門類的特殊規(guī)律，建立技術(shù)理論，應(yīng)用于工程技術(shù)客體。它將科學(xué)轉(zhuǎn)化為技術(shù)，又將技術(shù)知識提高到理論成為科學(xué)。

（三）應(yīng)用科學(xué)

應(yīng)用科學(xué)（applied science）是把基礎(chǔ)理論轉(zhuǎn)化為實(shí)際運(yùn)用的科學(xué)。它研究的方向性強(qiáng)、目的性明確，與實(shí)踐活動(dòng)的關(guān)系密切，且直接體現(xiàn)著人的需求。

二、潛能學(xué)研究

潛能學(xué)（potential learns）是指以人的潛在能力和能量的客觀現(xiàn)象和活動(dòng)規(guī)律為研究對象的一門綜合性的應(yīng)用學(xué)科。潛能學(xué)研究表明：每個(gè)人都蘊(yùn)藏著巨大的潛能。潛能學(xué)研究就是讓大腦中那些沉睡著的腦細(xì)胞蘇醒過來，使人會(huì)變得更聰明，取得意想不到的成功。

三、科學(xué)研究與潛能學(xué)研究的交融

科學(xué)研究與潛能學(xué)研究的交融是時(shí)代發(fā)展的必然趨勢。沒有先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)，我們就沒有立足的根本；沒有潛能素養(yǎng)，我們就沒有創(chuàng)新思維、人文精神和民族傳統(tǒng)。

（一）潛能學(xué)研究蘊(yùn)藏著和諧

進(jìn)行潛能研究，我們必然要學(xué)習(xí)充滿潛能智慧和理念的中國傳統(tǒng)文化，具體會(huì)涉及《道德經(jīng)》和《論語》，而《道德經(jīng)》和《論語》的精髓是什么呢？

我們可以這樣認(rèn)為，無論是《道德經(jīng)》的出世，還是《論語》的入世，它們有個(gè)共同點(diǎn)，這就是“和”的理念。“和”是中國哲學(xué)中一個(gè)很重要的概念，用現(xiàn)在的話就是“和諧”的意思。“和”本身已經(jīng)包含了“合”的意思，就是由相和的事物融合而產(chǎn)生新事物。貴和諧，尚中庸，作為中國文化的基本精神之一，在中華民族和中國文化的發(fā)展過程中起過十分重要的作用。

重和去同的思想，肯定事物是多樣性的統(tǒng)一，主張以廣闊的胸襟、海納百川的氣概容納不同意見，以促進(jìn)民族文化的發(fā)展。這對我們今天呼喚構(gòu)建一個(gè)和諧的社會(huì)、人與人之間友好相處都有啟發(fā)。同時(shí)，在潛能素養(yǎng)的培養(yǎng)中，我們能從《道德經(jīng)》、《論語》里看到人文精神與傳統(tǒng)文化，而讓我們從中體味和諧。

（二）潛能學(xué)研究不能要求立竿見影

潛能學(xué)是長遠(yuǎn)的教育，傳統(tǒng)文化的人文教育就要“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”，不可能立竿見影，但過后我們是能夠看到效果的，潛能學(xué)的研究也是這樣。我們一直在提倡科學(xué)與潛能的交融，潛能學(xué)對科學(xué)的作用有以下幾個(gè)方面。

1．潛能學(xué)為科學(xué)引導(dǎo)方向

科學(xué)求真，但科學(xué)不能保證其方向總是正確的。20世紀(jì)科技的高速發(fā)展給人類帶來巨大的福利，同時(shí)也產(chǎn)生了許多嚴(yán)重的負(fù)面影響。科學(xué)求真，潛能學(xué)求善，科學(xué)需要潛能學(xué)導(dǎo)向，而潛能學(xué)的孕育和提升也需要以科學(xué)為基礎(chǔ)。

2．潛能學(xué)為科學(xué)提供動(dòng)力

落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，需要以潛能學(xué)為支撐。潛能學(xué)的完善提升是一個(gè)不斷揚(yáng)棄的創(chuàng)新過程，而這種創(chuàng)新過程可以概括為：自強(qiáng)拼搏，開拓創(chuàng)新，開放大氣，和合共贏。

3．潛能學(xué)為科學(xué)開辟創(chuàng)新源泉

科學(xué)講邏輯，講分析、解決問題，但科學(xué)發(fā)現(xiàn)、發(fā)明中最重要的是發(fā)現(xiàn)問題，這就需要直覺和靈感，需要豐富的想象力。直覺、靈感、想象力是從潛能學(xué)中來。對于潛能學(xué)的培育，我們應(yīng)該主張人性重于靈性，情感重于智力，人文優(yōu)于科技，潛能學(xué)基于科學(xué)。