指導(dǎo)型孩子的性格心理ABC

下面的小測試是專門針對(duì)黃色性格的孩子而設(shè)計(jì)的，請家長們認(rèn)真回憶并回答以下問題，看看你家的孩子是否屬于黃色性格。

1．有主見，知道自己想要什么，不會(huì)動(dòng)搖。

A．是

B．偶爾

C．不是

2．喜歡用最短的路徑達(dá)到終點(diǎn)。

A．是

B．偶爾

C．不是

3．內(nèi)心強(qiáng)大，不喜歡向他人傾訴內(nèi)心的想法。

A．是

B．偶爾

C．不是

4．一接到新的任務(wù)，第一時(shí)間就完成，行動(dòng)果斷迅速。

A．是

B．偶爾

C．不是

5．常常因?yàn)楣麛嘧孕哦艿狡渌⒆拥膿碜o(hù)，相反的，也會(huì)因此而遭到他人的排斥。

A．是

B．偶爾

C．不是

6．做事非常專注，討厭被別人打擾。

A．是

B．偶爾

C．不是

7．掌控欲強(qiáng)，不愿意聽從別人的指揮，喜歡占據(jù)主導(dǎo)位置。

A．是

B．偶爾

C．不是

8．情緒較平穩(wěn)，除了目標(biāo)達(dá)不到時(shí)會(huì)大發(fā)雷霆。

A．是

B．偶爾

C．不是

9．受到批評(píng)后不會(huì)輕易認(rèn)錯(cuò)，堅(jiān)持自己的觀點(diǎn)并抗?fàn)幍降住?/p>

A．是

B．偶爾

C．不是

10．面對(duì)別人的要求會(huì)有條件地答應(yīng)，答應(yīng)的就會(huì)很快去做。

A．是

B．偶爾

C．不是

統(tǒng)計(jì)結(jié)果

ABC三個(gè)選項(xiàng)中，選擇A為3分，B為2分，C為1分，請根據(jù)選擇結(jié)果為孩子統(tǒng)計(jì)出最后得分。

分?jǐn)?shù)闡釋

本測試可以知曉你的孩子是否屬于黃色性格。根據(jù)分?jǐn)?shù)結(jié)果判斷，分值大于等于20分即為黃色性格，15分至20分之間即為偏黃色性格，分值小于15分，那么你的孩子則不屬于黃色性格。孩子的核心性格主色只有一種，但有的孩子的性格可能是一種，也可能是兩種或多種性格的組合。要想全面了解孩子的性格，需要進(jìn)行其他測試，同時(shí)還需要對(duì)孩子進(jìn)行細(xì)致入微的觀察。

結(jié)果分析

黃色性格的孩子堅(jiān)定而又有領(lǐng)導(dǎo)能力，凡事都喜歡自己做主，非常喜歡贏的感覺。目標(biāo)明確，不肯輕易妥協(xié)，勤奮、堅(jiān)持，是天生的領(lǐng)導(dǎo)者。

培養(yǎng)黃色性格的孩子，家長可以

讓他做主：他需要時(shí)常感受到自己對(duì)環(huán)境所擁有的控制力，所以盡可能給他一些選擇而不是直接命令，比如：“睡覺的時(shí)間到了，你是先洗漱再穿睡衣，還是穿好睡衣再洗漱呢？”“周末你是想去姥姥家吃好吃的，還是想去科技館看展覽呢？”通過這樣的提問，讓他擁有“掌控”事情的權(quán)利。

承擔(dān)責(zé)任：多給孩子講講英雄和偉人的故事，讓他們明白再偉大、再強(qiáng)大的人也會(huì)有失誤和弱點(diǎn)；教會(huì)他們看淡名利；鼓勵(lì)他們學(xué)會(huì)團(tuán)隊(duì)合作，發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)。只有這樣，領(lǐng)導(dǎo)型孩子才能成為真正的強(qiáng)者。

鼓勵(lì)幫助：從小培養(yǎng)他助人為樂的精神，讓孩子明白幫助他人其實(shí)也是在成長自我。一個(gè)經(jīng)常幫助他人的領(lǐng)導(dǎo)型孩子，會(huì)擁有一顆溫暖而善良的心，會(huì)逐漸變得寬容、平和，性格當(dāng)中帶有的攻擊性和支配他人的欲望也會(huì)隨之減少。

發(fā)起比賽：有控制欲的孩子熱愛競爭，你可以巧妙地運(yùn)用“誰比誰更好”或是“誰比誰更快”的方法激勵(lì)他，比如“跟媽媽一起收拾玩具，看誰整理得更整齊”或者“你可以在今天晚飯之前完成兩頁計(jì)算題嗎”這樣有比較性的、可以量化的方法。

調(diào)皮：活潑好動(dòng)，愛搞破壞

明明是一個(gè)六歲的小男孩，卻是個(gè)有名的“破壞大王”。

在家里，從小不知道打碎了多少東西：拿著電視遙控器敲玻璃門，最后玻璃門敲碎了，電視遙控器也斷成了兩截；爬到浴缸上拉百葉窗玩，不停地拉起、放下，拉起、放下，最后百葉窗硬生生被全部拉散架；家里幾乎所有的玩具都是壞的，不管多好玩、多貴重的玩具，到他手里，最后就一個(gè)字——拆；有一次他竟然對(duì)大米感起興趣來，一個(gè)人趴在米桶邊上玩了半天，最后整個(gè)人倒栽蔥似的翻進(jìn)米桶，米桶倒了，大米灑滿了整個(gè)廚房……媽媽每次做“救火隊(duì)員”，做得是又累又生氣。

在幼兒園里，明明也讓老師有些頭疼。一個(gè)不注意，明明就闖禍了：不是把書架碰倒了，導(dǎo)致書散落一地，就是把老師的教具拿出來玩，搞得亂七八糟；老花匠也來告狀，說明明還將花壇里的花連根拔起，因?yàn)樗犚娪畜俺瑁氚涯切∠x子找出來；小朋友們都在圖畫紙上畫畫，可他非要畫在墻上，說自己畫的是大象，圖畫紙?zhí)。嫴幌隆?/p>

鄰居們看見明明也唯恐避之不及：王大伯家的窗戶被明明踢球砸壞了，他說自己是“少林足球”；李大媽家的金魚缸被明明打碎了，因?yàn)樗氚呀痿~撈出來，說是要看看為什么金魚不會(huì)眨眼睛；林哥哥學(xué)習(xí)英語的復(fù)讀機(jī)也被他拆開了，因?yàn)樗肟纯蠢锩婢烤故鞘裁慈嗽谧x英語……

你看，現(xiàn)在他又把爸爸工具箱里的螺絲刀翻出來了，在家里到處走、到處找，看到什么都想擰一擰、轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)。媽媽看著，頗有些心驚膽戰(zhàn)：如果不制止的話，家會(huì)不會(huì)都被他拆了？

看到明明的這些表現(xiàn)，家長們是不是覺得很熟悉？的確，沒惹過麻煩的孩子幾乎沒有。但是，指導(dǎo)型性格的孩子破壞力特別強(qiáng)，有時(shí)甚至?xí)尨笕巳虩o可忍。

指導(dǎo)型孩子似乎有著用不完的精力，他們對(duì)什么都感興趣，什么都想親自動(dòng)手試一試，都想一探究竟。這是由于他們有著強(qiáng)烈的好奇心。但是由于孩子年齡小，自控力差，所以手眼還不協(xié)調(diào)，因此往往會(huì)把事情搞砸：玩具拆了，卻裝不起來了；東西拿不穩(wěn)，掉到地上碎了；想學(xué)著大人切菜，最后卻切到了自己的手指……

因此，大人們常常抱怨：“這孩子，簡直就是破壞大王！”其實(shí)對(duì)于孩子來說，“搞破壞”并不是他們的初衷，只是他們有著太強(qiáng)烈的好奇心、太旺盛的精力以及還未成熟的心智。當(dāng)然，也不能否認(rèn)，有些破壞是孩子故意為之，是他們的叛逆心所導(dǎo)致的。因此，對(duì)于孩子的破壞行為，父母要搞清原因，區(qū)別對(duì)待，對(duì)癥下藥。

叛逆：對(duì)著干，你說東他偏說西

最近，媽媽有些頭疼地發(fā)現(xiàn)鬧鬧越來越不聽話了，大人叫他干什么，他偏不，什么事情都要和父母對(duì)著干。

比如，早上穿外套，媽媽要給鬧鬧穿那件紅色的厚外套，因?yàn)樘鞖忸A(yù)報(bào)說今天有冷空氣南下，下午會(huì)降溫。可鬧鬧死活不肯，非要穿昨天那件藍(lán)色的薄外套。媽媽告訴他下午會(huì)降溫，他會(huì)冷的，而且藍(lán)外套已經(jīng)穿了好幾天了，都臟了，可鬧鬧還是不同意。沒辦法，媽媽只得給他在襯衣外面加了件棉背心。可這樣一來，藍(lán)外套又有點(diǎn)緊了。鬧鬧就是不愿意換，最后就裹著又薄又緊的藍(lán)外套上學(xué)去了。

晚飯后，媽媽帶鬧鬧出去散步，碰到梁阿姨帶著女兒也出來散步。媽媽讓鬧鬧和阿姨、妹妹打招呼，鬧鬧就像沒聽到一樣，眼睛看向別處。小女孩甜甜地叫“阿姨、哥哥”，鬧鬧不理人家，也不答話。媽媽生氣地說：“沒禮貌的孩子，媽媽不喜歡，下次不帶你出來玩了！”鬧鬧竟躺在地上邊哭邊打滾：“我要出來玩！我就是要出來玩！”弄得媽媽又急又氣，巴掌狠狠地打在鬧鬧的屁股上。臨睡前，又出狀況了：媽媽叫鬧鬧洗澡的時(shí)候不要玩水，鬧鬧偏不聽，反而玩得更歡了。剛洗了一會(huì)兒，浴室里就“水漫金山”了，地上、臺(tái)子上到處都是水。媽媽去抱他，也被他潑了一身水。媽媽氣得又忍不住“收拾”了他一頓。

鬧鬧哭累了，睡著了，媽媽看著熟睡中的鬧鬧，卻忍不住嘆氣：“這孩子，這么不聽話，該怎么辦呢？”

和乖巧懂事的思考型孩子相反，領(lǐng)導(dǎo)型孩子應(yīng)該是最令父母頭疼的一類，其中最明顯的一點(diǎn)就是他們叛逆、桀驁不馴，喜歡和大人對(duì)著干。

對(duì)于孩子的叛逆，很多家長束手無策。其實(shí)，要找到問題的解決辦法，必須先明白問題產(chǎn)生的原因：孩子為什么會(huì)叛逆？如果大人們知道這只是孩子成長過程中不可避免的一個(gè)階段的話，就不會(huì)這么緊張了。孩子的第一個(gè)叛逆期一般出現(xiàn)在三歲左右，這個(gè)時(shí)期正是孩子自我意識(shí)的覺醒期，他們開始有自己的想法，想要按自己的意愿來行事。他們希望通過說“不”來體現(xiàn)“自我”的力量，并不是故意要和大人對(duì)著干。這時(shí)，大人所需要的只是多一點(diǎn)耐心，多一點(diǎn)體諒，學(xué)著聽一聽孩子的心聲，而不是強(qiáng)硬地命令他們一定要按照大人的意志來行事。

當(dāng)然，不同性格的孩子在叛逆期的表現(xiàn)也不一樣。因?yàn)轭I(lǐng)導(dǎo)型孩子易急躁、脾氣火爆，所以他們在叛逆期的行為表現(xiàn)就特別強(qiáng)烈。其實(shí)，已經(jīng)有研究表明，具有叛逆心的孩子長大后具有更強(qiáng)的自我意識(shí)、好勝心、決策力以及創(chuàng)新能力，其成功的概率要遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于“墨守成規(guī)”的孩子。因此，從這一點(diǎn)看，孩子擁有適當(dāng)?shù)呐涯嫘囊膊⒉皇且患氖隆?/p>

爭先：自信勇敢，銳意進(jìn)取

小區(qū)附近的商業(yè)廣場內(nèi)新開了一家肯德基，兒童節(jié)的下午幼兒園放半天假，奶奶帶著源源去吃下午茶。

很快，一盒上校雞塊、一杯可樂、一個(gè)蛋撻下肚后，源源就坐不住了，他到處找肯德基里面的兒童城堡，可是沒找到。奶奶說這是一家新開的肯德基，或許兒童城堡還沒建好。可源源不相信奶奶的話：“世界上每一家肯德基都有兒童城堡。”

“咦，這是什么？”源源看到角落里有一塊地被圈了起來，地上鋪著軟墊，地上堆放著幾個(gè)用布遮蓋的大家伙。另外幾個(gè)小朋友也發(fā)現(xiàn)了，大家指指點(diǎn)點(diǎn)，可是誰也不敢上前去看。

“我來！”源源一邊說一邊上前把布揭開，“耶！是大滑梯！”

孩子們都?xì)g呼起來，可是滑梯還沒裝好，怎么能玩呢？

大家有些泄氣，源源眼珠子一轉(zhuǎn)，大聲說：“你們等著啊！我去找經(jīng)理。”

源源先找到一個(gè)服務(wù)員，服務(wù)員帶著他見到了經(jīng)理。經(jīng)理聽完源源的話，立刻找來幾個(gè)員工，大家一起把滑梯給組裝起來了。

一旁的孩子早已等不及了，都脫掉鞋子想爬上滑梯。源源站在滑梯口攔住他們，像一個(gè)高傲的將軍，大聲宣布：“我先來！你們?nèi)寂藕藐?duì)，一個(gè)一個(gè)，不許搶啊！”

或許是源源的氣勢鎮(zhèn)住了他們，孩子們果真一個(gè)個(gè)排隊(duì)玩滑梯。一旁的經(jīng)理笑著對(duì)奶奶說：“你這個(gè)孫子啊，長大后是個(gè)當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)的料。”

俗話說：“三歲看大，七歲看老。”雖然不一定完全正確，但是孩子的性格在小時(shí)候就能體現(xiàn)出來，并且可以影響他長大后的生活。在肯德基里，源源表現(xiàn)出了自信、大膽、果敢、主動(dòng)、具有冒險(xiǎn)精神，怪不得經(jīng)理說他長大后能當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)。

當(dāng)然，具有領(lǐng)導(dǎo)型性格的孩子不一定都能成為領(lǐng)導(dǎo)，但一般而言，杰出的領(lǐng)導(dǎo)人物大多屬于領(lǐng)導(dǎo)型性格。他們身上那種一馬當(dāng)先、當(dāng)仁不讓的精神會(huì)令他們在人群中脫穎而出、獨(dú)秀一枝。或許有人覺得領(lǐng)導(dǎo)型孩子不夠謙讓，但是正是因?yàn)檫@種敢于領(lǐng)先的精神，才令他們具有領(lǐng)袖的氣質(zhì)，振臂一呼，眾人響應(yīng)。

領(lǐng)導(dǎo)型孩子的才能可以說是與生俱來的，并且有意思的是，即便同時(shí)有好幾個(gè)具有領(lǐng)導(dǎo)型性格的孩子在場，他們也能敏銳地感應(yīng)到，并且迅速找準(zhǔn)自己的位置。他們之間會(huì)形成一種合作并競爭的關(guān)系，各人既有能力保住自己的地位，又能發(fā)揮自己與眾不同的才干。

不安分：敢于反抗權(quán)威，打破常規(guī)

爸爸的好朋友喬叔叔一家請牛牛一家到五星級(jí)酒店吃自助餐，牛牛高高興興地和爸爸媽媽出發(fā)了。

一進(jìn)餐廳，看到那么多好吃的，牛牛興奮得要立刻開吃。媽媽趕緊拉住他：“先跟喬叔叔一家打招呼。”

牛牛盯著菜，漫不經(jīng)心地和大人們打招呼。他很納悶，大人們天天見面，哪有那么多話要說？實(shí)在要說，吃完了再說也不遲嘛！

終于可以開始吃了，牛牛立刻跑到甜點(diǎn)柜，挖了一個(gè)大大的冰激凌球。爸爸說：“咦，牛牛，冰激凌應(yīng)該在餐后吃，這是規(guī)矩。”

“誰定的規(guī)矩？”牛牛滿不在乎地說，“先吃后吃，不都吃到肚子里嗎？這個(gè)還要定規(guī)矩，太多此一舉啦！”

接著，牛牛點(diǎn)了一份最愛吃的牛排。開吃時(shí)，媽媽又提醒他：“吃西餐要左手拿叉，右手拿刀。”牛牛不耐煩地嘀咕一句：“哪有那么多規(guī)矩，真麻煩！”

牛牛左手拿叉吃得很不熟練，叉子和盤子撞擊發(fā)出很響的聲音，媽媽立刻輕聲對(duì)他說：“吃飯別發(fā)出太大的聲音，不禮貌。”

牛牛扔下叉子，跑去拿中餐吃。媽媽一看他盤子里堆那么多菜，皺起眉頭說：“吃自助餐可不能浪費(fèi)啊，你應(yīng)該吃多少拿多少，拿了的就得全部吃下去。”

“誰規(guī)定的？”牛牛不服氣地說，“沒有嘗過，大家怎么知道好不好吃？我每樣只拿了一點(diǎn)點(diǎn)，就已經(jīng)是一盤子了。”說完，他開始埋頭苦吃，不理媽媽。

用餐結(jié)束后，喬叔叔笑瞇瞇地問牛牛：“好吃嗎？下次還來不？”

牛牛沒好氣地回答：“好吃是好吃，可我下次再也不來了！”

“哦，為什么？”喬叔叔好奇地問。

“因?yàn)槌晕鞑鸵?guī)矩太多，我寧愿吃方便面！”

要領(lǐng)導(dǎo)型的孩子忍受太多的規(guī)矩吃美食，那他們寧愿吃方便面，相信這絕不是牛牛一個(gè)孩子的心聲。的確，對(duì)于領(lǐng)導(dǎo)型孩子來說，他們是天生的領(lǐng)袖，是發(fā)號(hào)施令、讓他人聽從自己的人；讓他們聽命于他人，忍受諸多規(guī)矩的約束，是他們最不樂于接受的。

領(lǐng)導(dǎo)型孩子天生就有反抗精神，他們蔑視規(guī)矩，敢于挑戰(zhàn)權(quán)威，具有強(qiáng)烈的叛逆心理。對(duì)他們來說，規(guī)矩就是捆綁他們手腳的繩索，這對(duì)于熱愛領(lǐng)導(dǎo)、崇尚自由的領(lǐng)導(dǎo)型孩子來說，是難以忍受的。尤其是沒有從內(nèi)心認(rèn)可和接受的規(guī)矩，他們都是拒絕遵守的，因?yàn)檫@些在他們眼里毫無意義。

不僅如此，領(lǐng)導(dǎo)型孩子還常常是規(guī)矩的破壞者，尤其是男孩。雖然我們都希望自己的孩子乖巧懂事，但領(lǐng)導(dǎo)型的孩子很難表現(xiàn)出乖巧的一面，不要武斷地認(rèn)定這是壞事。事實(shí)上，不守規(guī)矩有時(shí)等同于打破桎梏、不墨守成規(guī)。大人一定要清楚讓孩子遵守的是哪一類規(guī)矩，是否能讓他認(rèn)可或接受這一類規(guī)矩。要知道，領(lǐng)導(dǎo)型孩子是不服輸、不怕硬的，用強(qiáng)制的手段迫使他遵守規(guī)則，恐怕結(jié)果會(huì)適得其反。

心善：外表堅(jiān)強(qiáng)剛毅，內(nèi)心仁愛柔軟

“咦，這是什么？”鑫鑫放學(xué)回家，發(fā)現(xiàn)客廳里多了個(gè)“小客人”——一只咖啡色的小狗正趴在沙發(fā)上瑟瑟發(fā)抖。

“毛阿姨家的狗生了小狗，送給我們一只。”媽媽回答。

“耶！太好了！我也有寵物了！”鑫鑫開心地蹦了起來。

“以后你就是小狗的小主人了，照顧小狗的任務(wù)就交給你了。”媽媽說。

“沒問題！”鑫鑫一口答應(yīng)。

從此，照料小狗就成了鑫鑫最重要的任務(wù)。他還給狗狗起了個(gè)名字——小鑫。鑫鑫表現(xiàn)出從未有過的細(xì)致和耐心：每天上學(xué)前，他給小鑫準(zhǔn)備好狗糧和水；放學(xué)后第一件事就是沖到狗籠邊，把小鑫從籠子里解放出來；每天早晚各遛一次狗，鑫鑫雷打不動(dòng)，從不忘記；剛開始的時(shí)候，小鑫隨地大小便，鑫鑫也不嫌臟，天天打掃，因?yàn)閶寢屨f，如果他不打掃的話，就把小狗還給毛阿姨。

有一次，小鑫不知吃壞了什么東西拉肚子，到最后氣息奄奄，渾身一點(diǎn)力氣都沒有。鑫鑫抱著小鑫，哭著問媽媽：“媽媽，小鑫會(huì)不會(huì)死？小鑫要是死的話，我也活不了了！”

媽媽既生氣又心疼：“不許說這樣的話，你是小鑫的哥哥，你要堅(jiān)強(qiáng)些，好好照顧小鑫，小鑫才能好起來啊！”

“嗯嗯，我一定好好照顧小鑫。”鑫鑫含著淚連連點(diǎn)頭。

那幾天，鑫鑫一直把小鑫抱在懷里，喂它吃藥，喂它喝水，喂它吃飯，連睡覺也要小鑫趴在他的床邊睡，夜里醒了就看看小鑫，給它喝點(diǎn)水。在鑫鑫細(xì)心的照顧下，小鑫竟然康復(fù)了。

聽醫(yī)生宣布這個(gè)消息時(shí)，鑫鑫開心得又跳又叫。媽媽感嘆地說：“你這么個(gè)倔強(qiáng)的孩子，原來也這么溫柔。”

領(lǐng)導(dǎo)型孩子之所以被稱為“領(lǐng)導(dǎo)型”，是因?yàn)樗麄兙哂蓄I(lǐng)導(dǎo)者的特質(zhì)：堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、無畏、剛毅。但正如人們常說：“鐵漢也有柔情。”在領(lǐng)導(dǎo)型孩子堅(jiān)強(qiáng)剛毅的外表下，也有一顆柔軟的心。

領(lǐng)導(dǎo)型孩子屬于“遇強(qiáng)更強(qiáng)”的類型，面對(duì)比自己強(qiáng)大的對(duì)手，他們一般不服氣、不服輸。在權(quán)威和高壓下，他們一般不會(huì)低頭認(rèn)輸，叛逆心就是這樣來的。但是，其實(shí)他們的內(nèi)心并不是如鋼鐵般堅(jiān)硬，更不是如石頭般冰冷。領(lǐng)導(dǎo)型的孩子其實(shí)都有一顆同情弱者、體貼弱小的心靈，有一柔軟的心。

只是，因?yàn)樗麄円恍南胍憩F(xiàn)出強(qiáng)者的模樣，習(xí)慣了將自己內(nèi)心的熱情和柔軟掩藏起來。當(dāng)面對(duì)真正喜愛或關(guān)心的人和物時(shí)，他們才會(huì)還原自我。領(lǐng)導(dǎo)型性格的孩子天生具有保護(hù)弱小的使命感，他們不僅對(duì)小動(dòng)物充滿愛心，對(duì)自己的家人和同伴也會(huì)充滿保護(hù)欲。所以，在學(xué)校里保護(hù)弱小同學(xué)、在家里勇于幫媽媽承擔(dān)家務(wù)的，很多都是領(lǐng)導(dǎo)型性格的孩子。

鬼點(diǎn)子：思維活躍，別具一格

皮皮是小區(qū)里有名的“混世魔王”，經(jīng)常給媽媽惹麻煩。這不，門口的保安李大爺今天都找上門來了。

“你家皮皮把我種的花全澆死了！”李大爺一見到媽媽就大聲告狀。那些花可都是李大爺?shù)膶氊悾幸慌杼m花他種了十幾年了。

“又不是我澆的，是你寶貝孫子澆的！”皮皮滿不在乎地說。

李大爺氣得幾乎說不出話來。后來，在媽媽的“拷問”下，皮皮終于說了實(shí)話：原來，前幾天，皮皮和一些小朋友在小區(qū)運(yùn)動(dòng)器材場地玩耍的時(shí)候，太興奮，太吵鬧，李大爺出來呵斥了他們幾句。皮皮和幾個(gè)小朋友不服氣，想報(bào)復(fù)一下李大爺。

幾個(gè)孩子湊在一起商量了半天。有的說把李大爺曬在外面的衣服偷走，但這樣會(huì)被當(dāng)作小偷；有的說把李大爺保安室的窗戶砸碎，但又怕被別人看見……皮皮眼珠子一轉(zhuǎn)，大聲說：“我有主意了！”

原來，李大爺有一個(gè)兩三歲大的孫子，爸爸媽媽白天上班，孫子就由李大爺照看。皮皮他們和那小孩子挺熟的，因?yàn)槟呛⒆右步?jīng)常到運(yùn)動(dòng)器材區(qū)來玩。于是，當(dāng)那孩子再一次來到運(yùn)動(dòng)器材區(qū)的時(shí)候，皮皮和幾個(gè)小朋友叫住他：“你是好孩子嗎？”

“我當(dāng)然是啊！”那孩子奶聲奶氣地回答。

“幫助大人做事的才是好孩子哦！你幫你爺爺做事嗎？”皮皮他們故意說。

孩子想了一下回答：“我?guī)蜖敔敐不ā！?/p>

“澆花要用開水，知道嗎？我們喝水也要喝開水的，爸爸媽媽這么跟我們說的，是不是？”

孩子點(diǎn)點(diǎn)頭。皮皮又說：“做好事不讓別人知道才是真正做好事，所以你幫爺爺澆花的時(shí)候，也不要讓爺爺看到，爺爺以后知道了會(huì)很高興的。”

就這樣，李大爺所有的花都“喝”上了孫子澆的開水。

媽媽聽完后，驚訝的嘴巴張得大大的，半天沒合上：“這小子的聰明才智要是用到正道上該多好！”

皮皮的惡作劇固然令人生氣，但透過這惡作劇，我們卻可以看到領(lǐng)導(dǎo)型孩子令人驚嘆的一面，那就是別具一格的鬼點(diǎn)子。

大家是否有這樣的印象：小時(shí)候最會(huì)出壞主意的就是領(lǐng)頭的“孩子王”，常常眼珠子一轉(zhuǎn)，一個(gè)令人叫絕的“壞點(diǎn)子”就出籠了，而這些“壞點(diǎn)子”的絕妙之處就在于一般人都想不到。于是，將“想常人所想不到”與“做常人所不敢做”相結(jié)合，領(lǐng)導(dǎo)型孩子集古靈精怪和膽大妄為于一身，令人頭疼萬分的“混世小魔王”就這樣誕生了。

既然領(lǐng)導(dǎo)型的孩子常常會(huì)有令人意想不到的鬼點(diǎn)子，那么，與其責(zé)罵孩子的惡作劇，不如將他們的奇思妙想引導(dǎo)到學(xué)習(xí)上來。鼓勵(lì)他們在學(xué)習(xí)上多思考、多研究，將他們用不完的精力用在創(chuàng)新和探索上。要知道，只有在大人積極、正確的引導(dǎo)下，孩子們的鬼點(diǎn)子——?jiǎng)?chuàng)新能力才會(huì)得到健康、科學(xué)的發(fā)展。

嘴硬：愛面子，心里知道錯(cuò)了，嘴上不承認(rèn)

下午，媽媽到幼兒園接維維時(shí)，發(fā)現(xiàn)孩子眼睛紅紅的，便問維維：“怎么了？挨老師批評(píng)了？”維維頭一扭，倔強(qiáng)地說：“反正不是我的錯(cuò)！”然后便跑出了教室。后來，媽媽在老師那里問清了事情的原委。

原來，下午班級(jí)做游戲時(shí)，維維和蕾蕾被分在一組。游戲的規(guī)則要求兩個(gè)孩子合拉著一張報(bào)紙，將氣球快速送到終點(diǎn)。

第一次，維維和蕾蕾跑得太快，氣球被氣流吹得掉在了地上，維維大聲指責(zé)蕾蕾：“都怪你，喘氣那么大聲，氣球都被你吹跑啦！”

第二次，走到一半的時(shí)候，氣球從報(bào)紙上滾落下來，又掉了。維維又生氣地指責(zé)蕾蕾：“誰叫你走那么快？害得我都跟不上了，氣球才會(huì)掉下來。”

第三次，蕾蕾小心翼翼地走，卻不料被自己的鞋帶絆了一跤，氣球又掉了。三次都沒得到第一，維維很生氣，指著蕾蕾大聲說：“都怪你！笨手笨腳的！下次再也不跟你玩了！”

蕾蕾也生氣了，回答說：“你才笨手笨腳！不玩就不玩，我才不稀罕呢！”

蕾蕾說完，跑開了。維維上去在她的后背推了一下，蕾蕾摔倒在地，哭了起來。老師要求維維向蕾蕾道歉，維維就是不肯，還一個(gè)勁兒地強(qiáng)調(diào)：“這不是我的錯(cuò)。是她惹我生氣，我才推她的。”老師嚴(yán)厲地批評(píng)了他，維維雖然哭了，但依然拒絕道歉。

“這孩子，真是倔強(qiáng)得可以。”老師苦笑著說。

領(lǐng)導(dǎo)型孩子在團(tuán)隊(duì)活動(dòng)中強(qiáng)勢的一面在維維的身上得到了很好的體現(xiàn)。他們要強(qiáng)、好勝，對(duì)榮譽(yù)和勝利的追求心很強(qiáng)，總希望打敗別人、勇奪第一。因此，在團(tuán)隊(duì)活動(dòng)時(shí)，他們對(duì)隊(duì)友的要求也很高，總希望自己能掌控一切，其他人都要聽他們的指揮。而且他們又極其愛面子，所以一旦輸了，就會(huì)將責(zé)任推給別人。

“推卸責(zé)任”其實(shí)是領(lǐng)導(dǎo)型孩子內(nèi)心軟弱的一種體現(xiàn)，尤其是當(dāng)他們無法承受失敗的打擊或者想逃避大人的責(zé)備時(shí)，他們就會(huì)將責(zé)任推到別人身上。比如，他會(huì)這樣為自己的打架行為做辯護(hù)：“是因?yàn)樗俏疑鷼饬耍晕也艅?dòng)手打他。”在外人面前，他們總想保持強(qiáng)大的自我形象，因此才會(huì)拼命掩蓋自己的缺點(diǎn)或弱點(diǎn)，甚至攻擊他人。

可見，想讓孩子學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任，關(guān)鍵在于幫助他們強(qiáng)大內(nèi)心。因?yàn)橹挥袃?nèi)心真正強(qiáng)大的人，才不會(huì)害怕面對(duì)失敗，不會(huì)逃避責(zé)任。多給孩子講講英雄和偉人的故事，讓他們明白再偉大、再強(qiáng)大的人也會(huì)有失誤和弱點(diǎn)；教會(huì)他們看淡名利；鼓勵(lì)他們學(xué)會(huì)團(tuán)隊(duì)合作，發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)。只有這樣，領(lǐng)導(dǎo)型孩子才能成為真正的強(qiáng)者。