第1課時：詞句理解題

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初步認(rèn)識

聯(lián)想意義也最易誤用而生流弊，聯(lián)想起于習(xí)慣，習(xí)慣老是喜歡走熟路，熟路抵抗力最低，引誘性最大，一人走過，人人就都跟著走，越走就越平滑俗濫，沒有一點新奇的意味，字被人用得太濫，也是如此。

文中“流弊”具體指的是（　）。

A．像走熟路那樣使用聯(lián)想

B．誤用聯(lián)想意義

C．用字太俗濫

D．沒有一點新奇的意味

（正確答案：D。）

題型剖析

通過上面的例題，大家已經(jīng)知道了詞句理解題的大概樣子了吧。它是將文段中的一句話或者一個詞拿出來，問你它是什么意思。這里大家一定要記住，理解的時候一定要在文段這個語境里面去理解，不要自己臆想，也不要解釋它在詞典中的干巴巴的意思，一定要讓這個詞句回歸文段。同樣，為了便于快速做題，大家請記住一定要先閱讀提問，明確它是詞句理解題之后再閱讀文段，最后分析選項。

常看到的詞句理解題的提問方式有兩種：一是，給大家一個指示代詞，如：文中“他們”指的是；二是，給大家一個文段中的詞或者句子，如：“×××”指的是。

總之，詞句理解題還是很容易通過提問方式分辨出來的。解這類題呢，最重要的就是要把詞句帶回文段，聯(lián)系上下文來理解TA的意思。廢話不多說，大家繼續(xù)來看實用技法吧。

技法1 就近原則

經(jīng)典真題1（北京2013）科學(xué)和藝術(shù)有一個不相同的地方：科學(xué)講求最新的發(fā)現(xiàn)、最新的定律和方程式，花樣永遠(yuǎn)翻新，永遠(yuǎn)向前跑。藝術(shù)就不大有這樣的方便，不論古今中外，沒有現(xiàn)成的定律或方程式可以供我們抄襲應(yīng)用，從而使藝術(shù)不像科學(xué)研究那樣形成接力賽跑式的進(jìn)步。此中微妙精義，父親不能傳授給兒子，母親亦不能指點給女兒，一切都得靠自己再從頭開始。

“此中微妙精義”的“此”是指（　）。

A．藝術(shù)創(chuàng)作或欣賞等活動

B．科學(xué)與藝術(shù)之間的差別

C．古今中外所有藝術(shù)成果

D．家族中世代相傳的絕技

名師解析 A。先看提問方式確定題型，是詞句理解題沒問題。

接著把“此”帶回文段，利用就近原則找到“此”所指代的內(nèi)容。很明顯，就是前面所說的“藝術(shù)創(chuàng)作”。快速瀏覽選項，只有A項符合。不用理解全文段就可以非常快速地選出正確答案。

技法2 聯(lián)系上下文

經(jīng)典真題2（國家2012）人口的激增，讓地球的糧食供應(yīng)面臨嚴(yán)峻的考驗，有科學(xué)家預(yù)計，到2050年，需要增加70%的耕地，人類才能養(yǎng)活自己。但地球上根本沒有這么多可增加的耕地。于是，科學(xué)家轉(zhuǎn)向海洋求助：在遠(yuǎn)離海岸的開闊海域中養(yǎng)魚，可以給人類提供足夠的營養(yǎng)。我們可以大膽地預(yù)計，人類食物的藍(lán)色革命即將拉開序幕。

根據(jù)這段文字，“人類食物的藍(lán)色革命”是指（　）。

A．對海洋產(chǎn)品進(jìn)行深度加工，提高其利用率

B．海水養(yǎng)殖業(yè)將逐漸取代傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)的主導(dǎo)地位

C．加大深海養(yǎng)殖的力度，彌補(bǔ)近海養(yǎng)殖的不足

D．海洋魚類資源將在人類食物結(jié)構(gòu)中占較大比重

名師解析 D。先看提問方式確定題型，是詞句理解題沒問題。

接著把“人類食物的藍(lán)色革命”帶回文段，聯(lián)系上下文，沒有下文，直接看上文。上文中的關(guān)鍵詞是“海洋”和“食物”，而“革命”指的就是發(fā)生了某種巨大的變化。將這三個詞聯(lián)系在一起就可以得到答案了。快速瀏覽選項，只有D項包含了這三個關(guān)鍵信息。

剖析錯選：A項的內(nèi)容并不涉及到“食物”, “提高利用率”也不能算“革命”。B項，海水養(yǎng)殖業(yè)取代傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)，并不是“食物”的變化，而是食物生產(chǎn)方式的變化。C項，“彌補(bǔ)近海養(yǎng)殖的不足”同樣算不上是“革命”。

經(jīng)典真題3（國家2010）有人說，凡是知識都是科學(xué)的，凡是科學(xué)都是無顏色的，并且在追求知識時，應(yīng)當(dāng)保持沒有顏色的態(tài)度。假使這種說法不隨意擴(kuò)大，我也認(rèn)同。但我們要知道，只要是一個活生生的人，便必然有顏色。對無顏色的知識的追求，必定潛伏著一種有顏色的力量，在后面或底層加以推動。這一推動力量不僅決定一個人追求知識的方向與成果，也決定一個人對知識是否真誠。

這段文字中“有顏色的力量”指的是（　）。

A．道德水準(zhǔn)

B．興趣愛好

C．價值取向

D．研究態(tài)度

名師解析 C。先看提問方式確定題型，是詞句理解題。接著將“有顏色的力量”帶回文段，分析可知，“有顏色的力量”有一種“推動”作用，而且是在“后面或底層加以推動”，這種推動力量對個人追求知識的方向和成果起“決定”作用。快速瀏覽選項，只有C項的“價值取向”符合“有顏色的力量”的所有描述。剖析錯選：A項，“道德水準(zhǔn)”不能決定個人追求知識的成果，排除；B項，“興趣愛好”是居于表層的東西，并不是居于“底層”，排除；D項，“研究態(tài)度”會影響一個人做事的狀態(tài)，但不能起“推動作用”，排除。