放學(xué)后的常劍高中，人已經(jīng)不怎么樣，三三兩兩形容非常貼切。

那個(gè)幫忙，逸勝不進(jìn)房間里看了之后，一直在流汗，到現(xiàn)在他沒(méi)不知道廈珣在學(xué)校里究竟是做什么。

“為什么連作業(yè)都要有廈珣你來(lái)幫忙，嗯”逸勝好像是看錯(cuò)，再認(rèn)證一遍，“這都是”

“一年級(jí)！”手拿著紅筆的夏珣專(zhuān)心的批改低年級(jí)的作業(yè)，“這房間不是白拿來(lái)用，所以逸勝幫忙啰”停下手，夏珣臉、眼、嘴帶著笑意望著逸勝。

看...