第三章 語句表達

語句表達主要考查考生的言語實際運用能力，其關注的對象主要是句子的表達。語句表達的出題形式多種多樣，主要題型有語句排序、語句銜接、下文推斷等。

第一節 語句排序題

考點直擊

命中考題的根本

語句排序題屬于深圳市公務員考試中比較常見且比較成熟的題型，通常都會出現2題左右。這類題型主要考查考生準確判斷句子邏輯關系和規范、優化表達的能力。

語句排序題要求考生重新組織所給的幾個句子，使之語序正確，其提問標志是“將以上句子重新排列，語序正確的是……”，題目所給的句子往往有5—7個，答案給了四種排序的可能，考生需要作出最佳選擇。

解題密匙

語句排序題必殺技 高分必殺技

真題實例

以真題驗證考點

1.（深圳2016）把下面幾個句子組成語意連貫的一段文字，排序正確的一項是（ ）。

（1）也許是由于過度近視，他的眼光有時很模糊；講話的調子有點像唱歌

（2）他的頭很小卻很漂亮，烏木色的濃密卷發從頭上一直披到肩上，和卷曲的胡須連成一片

（3）他舉止活躍，手勢生動，具有一切南方人的特征

（4）他習慣用手捋著自己的胡子尖，他的眼睛像切開的長縫，瞇縫著，卻從中射出一道墨一樣的黑光

A.1—3—2—4

B.2—4—1—3

C.2—1—4—3

D.1—2—4—3

名師解析 突破口是（1）和（4）句，因為（4）先描述了眼睛，（1）接著重點說了眼光，所以（4）后面接（1）句。故選B。再整體來看，其實這段文字采用的是“分—總”的寫法，最后總結一下“具有一切南方人的特征”，具體前三句是從整體到局部的描述。

2.（深圳2016）把下面幾個句子組成語意連貫的一段文字，排序正確的一項是（ ）。

（1）走到崎嶇的境界，愈是奇趣橫生，覺得在此奇絕壯絕的境界，愈能感到一種冒險的美趣

（2）老于旅途的人，走到平坦的地方，固是高高興興地向前走

（3）旅途上的征人所經過的地方

（4）有時是坦蕩平原，有時是崎嶇險路

（5）人類在歷史上的生活正如旅行一樣

A.5—2—1—3—4

B.5—3—4—2—1

C.3—4—2—1—5

D.2—1—3—4—5

名師解析 （5）句是總寫，（3）、（4）句接著敘述，然后按照順序先寫“平坦”再寫“崎嶇”, （2）、（1）句是按照（3）、（4）句的順序接著寫的，故選B。

3.（深圳2015）把下面幾個句子組成語意連貫的一段文字，排序正確的一項是（ ）。

（1）村莊人平時是很瞧不起“偷”字的

（2）你不偷一點點，那些好收成很快就被日子帶走了

（3）但偷秋是例外，他們是渴望從歲月中偷出一點好時光

（4）老人們說，秋是要偷的

（5）是渴望從忙碌的生活中偷出一縷樸素的溫馨和情趣

（6）是渴望從豐收的季節里偷出一點好記憶

（7）你偷秋，就偷來了好收成的種子，你就有好收成好運氣

A.4—2—3—6—5—7—1

B.4—1—3—6—5—2—7

C.4—3—6—5—2—7—1

D.4—2—7—1—3—6—5

名師解析 細讀題干可以發現，（3）句中有表示轉折關系的關聯詞“但”，從所給的七句話來看，只有（1）與（3）構成明顯的轉折關系，可見（1）（3）相連，排除A、C兩項。觀察（1）（2）（4）三句，（2）與（4）語意一致，應相連，排除B項。對D項進行連貫性驗證，邏輯通順，語意連貫。因此本題選D。

第二節 病句辨析

考點直擊

命中考題的根本

病句辨析主要考查搭配不當、成分殘缺或贅余、結構混亂、不合邏輯等常見的病句類型。

（一）搭配不當

（1）主語和謂語搭配不當。

例：他一進教室，同學們的眼睛都集中到他的身上。

該句中主語“眼睛”和謂語“集中到”搭配不當，應把“眼睛”改為“眼光”。

（2）謂語和賓語搭配不當。

例：新中國成立以前，爸爸和哥哥兩人掙來的錢還不夠養活一家人的生活。

該句中謂語“養活”和賓語“一家人的生活”搭配不當，應去掉“的生活”。

（3）定語、狀語、補語與中心語搭配不當

例：我們有吃苦耐勞的人民，又有優裕的自然資源。

該句中定語“優裕”和中心語“自然資源”搭配不當，應把“優裕”改為“豐富”。

（4）主語和賓語搭配不當。

例：造紙術是我國古代的四大發明。

該句中主語“造紙術”和賓語“四大發明”搭配不當，應在“四大發明”后面加上“之一”。

（二）成分殘缺或贅余

1．成分殘缺

（1）主語殘缺。

主要有以下兩種情況：

①由于濫用介詞和“介詞……方位詞”格式，造成主語殘缺。

例：在這部電影中，刻畫了一個女知識分子的典型形象。

“在這部電影中”是介詞短語，介詞短語不能做主語，應該刪去“在”和“中”。

②暗中更換主語，造成主語殘缺。

例：10月1日，抱著向文科班學習的想法，我們的黑板報也創刊了。

“我們的黑板報也創刊了”這句話的主語是“黑板報”，而“抱著向文科班學習的想法”這句話的主語應該是“我們”，并非“黑板報”，所以這句話暗中更換主語造成前一個分句主語缺失，應該將后一個分句改為“我們也辦起了黑板報”。

（2）謂語殘缺。

主要有以下兩種情況：

①一句話說了主語，還沒有說完謂語，卻又另外開了頭，因此造成謂語中有殘缺。

例：我們經過一冬的苦干，河道終于疏通了。

主語“我們”缺少謂語，“經過一冬的苦干”是介詞短語，不能做謂語，應改為“我們苦干了一冬”。

②由于缺少謂語中心語造成謂語殘缺。

例：最近又發動了全面的質量大檢查運動，要在這個運動中建立與加強技術管理制度等一系列的工作。

“在這個運動中……工作”缺少謂語，應在“建立”前加上“完成”，構成“完成……工作”的句式。

（3）賓語殘缺。

往往由于賓語前的定語太長，使得賓語中心語缺失，造成賓語殘缺。

例：校黨委討論了發動全校師生開展愛國衛生運動。

謂語“討論”缺少賓語，應在“運動”后面加上“的問題”。

（4）定語、狀語缺少或者不完整。

例：這所農村職業高中學校舉辦的數學、物理、化學三個培訓班，開設了農用數學、農業機電和農作物栽培管理等課程，使教學直接為農業現代化服務。

該句中提到的三門課程是由三個培訓班分別開設的，句中缺少狀語，應在“開設”前加上“分別”。

2．成分贅余

（1）主語有多余成分。

例：我們高三年級的同學，在上課時候，一般地說，我們都能認真聽講，遵守課堂紀律。

該句的主語是“我們高三年級的同學”，在第一個分句中已經有了，后面分句中“我們都能認真聽講”的主語“我們”是多余的，應刪去“我們”。

（2）謂語有多余成分。

例：你送來的材料已交給打印室，正在進行打印。

“正在”的含義是“表示動作、行為在進行中”，已經包含“進行”的意思，所以應刪去“進行”。

（3）賓語有多余成分。

例：她是這屆奧運會的第一枚首金獲得者。

“首”已經包含“第一”的意思，所以應刪去“第一枚”。

（4）定語多余。

例：為了減少不必要的浪費，學校決定實行財政經費分解到班制度。

“浪費”是指對人力、財物、時間等用得不當或沒有節制，不存在必要或不必要之分，所以應刪去“不必要的”。

（5）狀語、補語多余。

例：為了精簡字數，不得不略加刪削一些。

“略加刪削”已經包含“刪削一些”的意思，補語“一些”多余，應刪去。

（三）結構混亂

1．語序不當

（1）多項定語次序不當。

多項定語一般可按以下次序排列：①表領屬性的或表時間、處所的短語；②表指稱或數量的詞語；③動詞或動詞短語；④形容詞或形容詞短語；⑤名詞或名詞短語。此外，帶“的”的定語放在不帶“的”的定語之前。

例：一位優秀的有20多年教學經驗的國家隊的籃球女教練。

正確次序應為：國家隊的（領屬性）一位（數量）有20多年教學經驗的（動詞短語）優秀的（形容詞）籃球（名詞）女教練。

（2）多項狀語次序不當。

多項狀語一般可按以下次序排列：①表目的或原因的介賓短語；②表時間或處所的短語；③表語氣、范圍的副詞或表對象的介賓短語；④表情態或程度的短語。此外，表對象的介賓短語一般緊挨在中心語之前。

例：在休息室里許多老師昨天都同他熱情地交談。

正確次序應為：許多老師昨天（時間）在休息室里（處所）都（范圍）熱情地（情態）同他（對象）交談。

2．句式雜糅

句式雜糅，是指有兩種或兩種以上類型的句式雜糅在一起，從而造成語句結構的混亂。

例1：一切事物的發展都是有起有伏、波浪式前進的，這是由于事物的內部矛盾以及自然和社會的種種外因影響所決定的。

“這是由于……的緣故”和“這是由……決定的”兩種句式雜糅在一起造成結構混亂，應將“由于”改為“由”。

例2：在質量月活動中，他們圍繞以提高產品質量為中心，進行了綜合治理，尤其加強了對工藝流程、驗收程序的監控。

“圍繞以提高產品質量為中心”句式雜糅，應改為“圍繞提高產品質量這個中心”或“以提高產品質量為中心”。

（四）不合邏輯

（1）強拉因果。

例：由于今天是公園里游園活動的最后一天，因此游人寥寥無幾。

該句強拉因果，“游人少”可能不是因為游園的最后一天所致。

（2）自相矛盾。

例：他是多少個死難者中幸免的一個。

既然幸免，就沒有死，可又說是“死難者”中的一個，犯了前后矛盾的錯誤。

（3）概念誤用。

例：圖書館增添了許多文學作品，如《語文知識指南》《教師語文大全》《辭海》等。

文學作品與語文教學用書是不同的概念，可改成“圖書館增添了許多教學用書”。

（4）主客倒置。

例：那時候，報紙與我接觸的機會是很少的。

該句應改為：“我與報紙接觸”, “我”為主動，“報紙”為被動。

（5）否定不當。

例：全校師生沒有一個人不否認，素質教育使整個校園發生了巨大的變化。

該句應去掉“否認”前的“不”字。

（6）前后失衡，缺乏照應。

例：有沒有人毀樹，是樹能成活的重要條件。

該句前面是兩種條件“有沒有”，后面只說了“能成活”這一個結果，兩面失衡，應在“能成活”前加“是否”二字。

（7）并列不當。

例1：從事業的發展上看，還缺乏各項科學專家與各項人才。

“各項人才”包括“科學專家”，并列不當，應改為“各學科的專家與其他人才”。

例2：在這個邊遠的小城里，一家為顧客提供各類用品、服裝、文具、家電的大型超市即將開業。

“各類用品”包括“服裝、文具、家電”，可改為“各類文具、服裝、家電等用品”。

例3：市委要求，各學校學生公寓的生活用品和床上用品由學生自主選購，不得統一配備。

“生活用品”包括“床上用品”，兩者并列，可刪去“和床上用品”。

（8）數詞使用不當。

確數與概數不能同時使用。

例1：與空中航路相對應，在沿途的地面上，平均間隔300公里左右就設有一處雷達、通訊導航和眾多空管中心等設備，為“天路”上的飛行提供服務。

前后矛盾，平均數是一個確數，而“300公里左右”是一個概數，應刪掉“左右”。

例2：十年間，圖書年出版品種增加了一倍多，而總印數基本持平，說明圖書的平均印數下降了一倍多。

“減少”“降低”“下降”等不能用倍數，應改為“平均印數下降到不足原來的一半”。

真題實例

以真題驗證考點

1.（深圳2016）下列選項中，沒有語病的一項是（ ）。

A.菲律賓航空部門官員2月28日稱，該國一小型飛機上的飛機駕駛員因心臟病發作猝死后，依靠無線電指揮成功地將飛機進行了迫降。

B.二氧化碳排放增多，不僅會引發溫室效應，還會威脅到地球生命的源頭——海洋。

C.他發奮苦讀，用三年時間內就學完了大學的所有課程。

D.60年代初，在黃河源頭的鄂陵湖，第一次發現了世界各地已經滅絕了的動物——黑頸鶴。

名師解析 A項，“猝死后，依靠無線電”，顯然不符合邏輯，錯誤。C項，“用三年時間內”句式雜糅，錯誤。D項，“發現了世界各地已經滅絕了的動物”，不符合邏輯，錯誤。故選B。

2.（深圳2016）下列選項中，有語病的一項是（ ）。

A.古埃及文字和巴比倫楔形文字雖然比漢字來源可能更遠，但早在紀元前就已經不再通行，而漢字延續至今仍然是正式通行的記錄漢語的書寫符號。

B.掌柜是一副兇臉孔，主顧也沒有好聲氣，教人活潑不得，只是孔乙己到店，可以笑幾聲，所以至今還記得。

C.網絡在現代教育發展中扮演著重要的角色，它使教育信息能快速傳遞，保證整個招生計劃能順利、快速、科學地進行。

D.CNN發出警告說：隨著其他國家同齡人學習成績與畢業率的提高，美國教育在世界上的地位正在下滑。

名師解析 B選項缺少主語，“只是孔乙己到店，可以笑幾聲，所以至今還記得”，顯然“笑”和“記得”都是作者和當時店里的其他客人，而這里省略了，主語就成了孔乙己。故選B。

3.（深圳2016）下列選項中，沒有語病的一項是（ ）。

A.在干凈整潔的火車車廂里，響起了列車員親切的廣播，我聽到一些國際花園城市，真是太美了！

B.改革開放是一項長期的、艱巨的、繁重的事業，必須一代又一代人接力干下去。

C.統計數據顯示，國慶黃金周期間，有大約超過10萬人次參觀了北京天安門。

D.這次世界跳水錦標賽上，我國健兒再次囊括了15枚金牌中的14枚，為祖國爭得了榮譽。

名師解析 A項，動賓搭配不當。“響起了列車員親切的廣播”應為“響起了列車員親切的廣播聲”, “我聽到一些國際花園城市”應為“我聽到一些關于國際花園城市的介紹”，故A錯誤。C項，“大約超過10萬人”說法有誤，“大約”“超過”不能放在一起使用。D項，“囊括”意為把全部包羅在內，因此“囊括了15枚金牌中的14枚”的說法有誤。故選B。

4.（深圳2016）下列選項中，有語病的一項是（ ）。

A.男同學能夠意識到塑造體形，是一件很不容易的事情。

B.不少初中生的素描能力甚至達不到小學畢業生應達到的水平。

C.當學生了解了美是什么，就會以美的標準來規范自己的行為和思想。

D.有的家長讓孩子學習藝術，其目的在于使孩子成為特長生或多學幾門生存的技能。

名師解析 C選項缺少主語。

5.（深圳2016）下列選項中，沒有語病的一項是（ ）。

A.經過仔細觀察，我發現美國人稱得上是愛書，但是他們的藏書觀卻跟我們大相徑庭。

B.大約6歲左右的那一年，外祖父從天而降，于是憑空多出一個愛我的外祖父，宛如神跡。

C.我外祖父也在大西北度過了詩意的30年光陰。

D.當然，這部小說已經盡力呈現一個小人物在大時代的挾持之下如飄蓬般轉徙。

名師解析 B項，“大約6歲左右”說法錯誤。C項，“度過了詩意的30年光陰”說法錯誤。D項，“呈現”缺少賓語。故選A。

6.（深圳2016）下列選項中，沒有語病的一項是（ ）。

A.由于古木刻版年畫蘊含著豐富的內涵，雕刻手法精細嚴謹，所以至今已屬鳳毛麟角，價值不菲。

B.在此之前的老年畫，即使流派出處上佳，也很難說升值潛力就超過不了清中晚期作品。

C.近年來木版年畫在京滬拍場經常出現，每張價位500元—3000元上下。

D.此外，木版底本是否還存在，是否能夠再印，也是衡量木版年畫價格的因素。

名師解析 A項，缺少主語。B項，前后語義矛盾，應該說“即使流出處上佳，也很難說升值潛力就能超過清中晚期作品”。C項，“500元-3000元上下”說法不對，區間不能加“上下”約數的說法。故選D。

7.（深圳2016）下列選項中，沒有語病的一項是（ ）。

A.剛剛過去的2015年，中國文化可謂繁花似錦，享受到了前所未有的文化盛宴。

B.為了讓人們關注、探討藝術人才的培養問題，我們特意采訪了一些藝術專家，請他們暢談了看法。

C.中央戲劇學院院長徐曉鐘指出，中央戲劇學院從建院以來，為我們國家的戲劇、電影、藝術事業培養了一大批人才。

D.2015年，實體書店漸漸回暖，亞馬遜這家曾經給予實體書店沉重打擊的網絡書店宣布要開設1000家實體書店，而首家第一個書店已經開業。

名師解析 A項，主謂搭配不當，“中國文化”和“享受”不搭。C項，“戲劇、電影、藝術事業”說法重復，藝術包括戲劇、電影。D項，“首家第一個”重復。故選B。

第三節 歧義句辨析

考點直擊

命中考題的根本

歧義句是指在理解上會產生兩種甚至兩種以上可能的句子，換句話說，就是可以這樣理解也可以那樣理解的句子。

1．詞匯多義

例：獨聯體國家看不上2002年世界杯足球賽。

句中的“看不上”既可以理解為“收看不上”，也可以理解為“瞧不起”。

2．指代不明

例：美國政府表示仍然支持強勢美元，但這到底只是嘴上說說，還是要采取果斷措施，經濟學家對此的看法是否定的。

句中“只是嘴上說說，還是要采取果斷措施”包含兩個內容，因此，后一分句中“此”就指代不明，不知道指代前面的哪個內容。

3．修飾不定

例：劉先生熱心支持家鄉的教育、慈善等公益事業。他這次返鄉，主動提出要與部分福利院參加高考的孤兒合影留念。

句中的“部分”，可直接限定“福利院”，也可理解為限定“孤兒”，從而造成歧義。

4．關系含糊

例：警方對報案人稱圍觀者坐視不管表示憤慨。

句中肯定是“警方表示憤慨”，但“憤慨”的對象，一種是“報案者”，一種是“圍觀者”。或者說“憤慨”的原因，一種是因為“報案者說了些不實的話”，另一種是因為“圍觀者坐視不管”。

5．語音、停頓、標點歧義

例：山上的水寶貴，我們把它留給晚上來的人喝。

“晚”和“上”連讀，意與“白天”相對；“上”和“來”連讀，意即“后上來的”。

真題實例

以真題驗證考點

1.（深圳2011下）下列選項中，有歧義的一項是（ ）。

A.通過中微子來探測太陽內部的想法至今無法實現

B.一位年輕的美國外交官在訪問中國時，問了一個令他自己尷尬的問題

C.歌德是德國18世紀到19世紀的偉大詩人

D.解放前一年的冬天我見到了他

名師解析 “解放前一年”有歧義。（1）解放當年之前的那一年。（2）解放前若干年中的某一年。

2.下列各句中，語意明確的一句是（ ）。

A.他背著總經理和副總經理偷偷地把這筆錢分別存入了兩家銀行

B.這次考試不難，但由于他準備得不夠充分，差點兒就沒及格

C.祁愛群看見組織部新來的援藏干部很高興，于是兩人親切地交談起來

D.因患病住院，83歲高齡的黃昆和正在美國的姚明沒能到場領獎

名師解析 A項有歧義：（1）他背著總經理和副總經理兩個人，自己偷偷地把這筆錢存入銀行;（2）他背著總經理，自己和副總經理偷偷地把這筆錢存入銀行。C項有歧義，可以理解為“祁愛群很高興”，也可以理解為“援藏干部很高興”。D項有歧義，“患病住院”的人不知道是“黃昆”還是“黃昆和姚明”。故選B。

3.下列句子中，沒有歧義的一句是（ ）。

A.他先后將該公司的6輛車分別送給副市長和其他領導干部的子女長期使用

B.那天下午，數十位死難者的親屬聚集在礦主的家門口，要求討個說法

C.本人已八十高齡，體弱多病，目前頭腦尚清醒，決定辭世后×樓×室產權歸義女李小玲繼承，特立此遺囑

D.奇瑞汽車、江淮汽車的升級換代產品在本屆車博會上受到專家的一致好評

名師解析 A項“子女”的修飾限定語指代不明確，既可理解為“副市長和其他領導干部”的子女，也可理解為只是“其他領導干部”的子女；B項“數十位”的修飾對象不明確，既可指“數十位死難者”，也可指“數十位親屬”; D項“升級換代產品”的修飾限定詞指代不明，既可指“奇瑞汽車和江淮汽車”的升級換代產品，也可只指“江淮汽車”的升級換代產品。故本題正確答案為C。