健和磊從同一所學校畢業，又同時進了一家教育培訓機構。雖然他們從前并不認識，但自從走進這間辦公室，相同的背景深深地激發了他們的斗志。都是年輕氣盛、不愿服輸的年紀，又有相同的教育背景，誰愿意承認自己不如對方呢？

兩個人是各有千秋。磊性格沉穩、踏實肯干；健頭腦靈活、反應敏捷。磊具有扎實的專業知識，思維嚴密；健則口才極好，才華橫溢。所以兩個人從進辦公室的第一天就開始了戰斗。領導表揚了磊幾句，健就加倍努力吸引領導的注意；健的方案得到了領導的認可，磊就努力寫出更好的方案；領導給磊發了一些獎金，健則努力表現爭取加薪；健的業績有了提升，磊就奮力追上……雙方你追我趕，互不相讓。

一年以后，原來的市場主管升為了主任，有消息說領導有意讓磊填補主管的空缺。健一聽就急了，他沖進領導辦公室理論，正好磊也在。領導看他進去，對他說：“你是不是聽說什么了？別著急，這事還沒定下來。這周決定給你們個考題，一考定輸贏。怎么樣？”磊和健同時點了點頭，考試，最好，大家公平競爭。

考題其實很簡單，當時正好是招生的季節，領導讓他們每人召開一個講座，然后看招生的人數來定輸贏。

經過幾天的緊張準備，兩人的講座在同一天不同的分校召開了，這也是領導的規定。講座當天，不知是由于通知得不到位還是講座的內容不夠吸引人，磊的聽眾比預想的少了很多；健的會場則坐得滿滿當當的。健自信滿滿地走上講臺，臺下坐的都是即將面臨小升初的學生和他們的家長，健憑借自己杰出的口才，從參加課外培訓的重要性講到小升初的嚴峻形勢；從小升初的“內幕”講到應對的訣竅，他旁征博引，激情橫溢，臺下學生和家長不停地點頭。

可就在這時候，一個小男孩抱著毛絨小兔走上了講臺。這個小兔是他們發給參會學生的紀念品，正當大家疑惑時，小男孩卻把小兔遞給了健，說：“老師，您講得太好了，謝謝您！”

健還沒反應過來，小男孩就把小兔子放在講臺上自己跑了下去。健回過神來笑了一笑，繼續往下講。可兩分鐘沒過，這個小男孩又從旁邊他們發剩下的紀念品中拿了一個小兔，走上了講臺，重復剛才的動作和語言，這讓健有點生氣了，他低聲對小男孩說：“回去好好坐著。”

小男孩跑了下去。健這次愣了半天才回到剛才的話題上繼續，可過了一會兒，小男孩又上去了，這下健急了，他大聲說：“這是誰家的孩子，有問題，快把他帶回家。”臺下一個尖銳的女聲傳來：“什么問題啊？你還老師呢，注意點自己說話的方式。”臺下紛紛議論起來。健示意別的老師帶他們母子倆離開會場，可這位媽媽硬是跟他們杠上了，就是不走。健無奈，又不能強行把他們拖走，幸好也講得差不多了，就三言兩語草草結束講座。不過，經這么一鬧，很多人聽完講座站起來就走了，只留下為數不多的幾個學生和家長咨詢報名。

健滿懷懊惱地回到公司，他不能接受這個結果，他認為這一切都怪那個搗亂的孩子，要不是他，這將會是一場圓滿的講座，報名者會云集。他走進領導的辦公室，他要領導將此次比賽作廢。領導看他回來，笑吟吟地問：“今天情況如何？”健余怒未消地說：“今天的比賽不算，我遇到了特殊情況……”就在這時，門鈴響了，磊走了進來。什么都不用說，他臉上的笑容已經說明了一切。但領導還是照例問了一句：“你那邊情況怎么樣？”“還不錯，雖然中間出現了一個小插曲，但結果還算可以，有一半的人當場報了名。還有一部分沒帶錢，但很有意向。”“小插曲，說來聽聽。”

他的結果似乎在領導的預料之中，所以領導好像對他的結果并不在意，只是關心起了他的“小插曲”。“也沒什么，就是正講得好的時候，有個學生不停地跑上臺去給我送禮物。”

哦，原來他也遇到了這種情況，“最后你是怎么處理的？”健頗想聽他的處理方式。“說實話我挺煩的，但我又不能跟他急，看見他手中拿的是咱們發的紀念品，于是我就想起咱們報名還有別的紀念品要送，就小聲對他說：‘你要贊美我只能來一次，你看音樂會上給明星獻花就獻一次，多了人家會笑話你不懂，下去坐著老老實實地聽，結束后我會送你別的禮物。’于是他就下去老老實實地坐著，等著我結束后給他送小禮物。當然，我如約給了他一個禮物，他也當場報了名。”

聽完磊的講述，健懊悔不已，自己怎么就沒想到呢？不過他也明白了這是領導的特意安排，他輸得心服口服。他對領導和磊說：“主管這個位子，磊值得擁有！”

心靈感悟

孔子曰：“三人行，必有我師焉。”可激烈的競爭中，有時我們只盯著競爭的結果，無暇顧及對方身上的長處。其實，在競爭中，除了結果，還有相互學習得到的相互提高，這才是最重要的。