這一日，是紀(jì)容每個(gè)月例行大查房的日子，雖然醫(yī)院已經(jīng)對他的工作不做任何要求，但他還是會每個(gè)月抽出一天查房，作為交流日。

張悅一早就將病患的資料放在他桌上，他快速地翻了一遍，十點(diǎn)鐘準(zhǔn)時(shí)到達(dá)病房，主治醫(yī)師以及住院醫(yī)師都已經(jīng)等在那里。看到他出現(xiàn)，紛紛打招呼：“紀(jì)教授。”

“走吧。”紀(jì)容點(diǎn)點(diǎn)頭，率先進(jìn)了病房。

病房床躺著一位三十歲上下的女子，此時(shí)看到一群醫(yī)師進(jìn)來，露出一抹笑容：“醫(yī)生。”

“今天感覺怎么樣？”紀(jì)容上前詢問。

“頭還有些疼，但比前天好多了。”

主治醫(yī)師王奎上前介紹：“患者因頭痛伴嘔吐3天前入院，診斷為病毒性腦炎。該患者以淋巴細(xì)胞為主，提示胞內(nèi)病原體感染，治療上予以退熱、維持水電解質(zhì)平衡、降顱內(nèi)壓、抗病毒等。”

紀(jì)容點(diǎn)點(diǎn)，朝患者道：“不用擔(dān)心，兩周后就可以出院，這期間注意多休息，出院后多鍛煉，提高抗病毒能力。”

患者喜出望外：“多謝醫(yī)生。”

一眾人出了病房，進(jìn)到第二間。

患者并沒有躺在病床上，而是悠然地坐在沙發(fā)上，看著三維全息電視，360度的全真影像投立在虛空里，讓推門而入的紀(jì)容微怔了一下。而其他人都是習(xí)以為常的表情。

雖然在這里生活了十年，但他幾乎全部的時(shí)間都撲在工作上，極少有時(shí)間享受這個(gè)高科技的時(shí)代，乍一看到這樣的畫面，還是讓他有一瞬間難以適從。

患者看到醫(yī)生查房，連忙關(guān)了電視，站起來笑著說：“紀(jì)教授，今天是例行查房嗎？”

他在醫(yī)院住了好幾個(gè)月了，已經(jīng)經(jīng)歷過多次查房，醫(yī)生也都認(rèn)得差不多。

紀(jì)容點(diǎn)點(diǎn)頭，朝他的手指望去，那本來沒有的小指已經(jīng)再生出來，還差一小段指尖就要完成整個(gè)再生過程。

患者連忙抬起手指，興奮地說：“長得真快，再有幾天就能出院了吧？”

雖然是老病患，但王奎還是盡職地匯報(bào)：“患者三年前斷了小指，并未就醫(yī)，直到我們院肢體再生術(shù)臨床應(yīng)用，患者2月前就醫(yī)，通過去甲基化酶

解碼發(fā)育基因，促進(jìn)該區(qū)域細(xì)胞再生，目前斷肢再生情況良好，再有一周就可以出院了。”

涉及到最前沿的醫(yī)療技術(shù)，馬上就有醫(yī)師抓住機(jī)會提問：“肝臟是人體內(nèi)唯一可以再生的器官，有了這項(xiàng)技術(shù)是否意味著人體內(nèi)所有器官都可以再生？”

紀(jì)容的面色還是一貫的疏離，快速而精準(zhǔn)地回答提問：“目前臨床應(yīng)用的只有肢體再生，但器官再生在實(shí)驗(yàn)上已經(jīng)成功實(shí)現(xiàn)，可以初步用于解決腎臟問題、肝功能衰竭，心臟缺陷等病癥。而在病患體內(nèi)再生出完整的器官至少還需要三到四年的時(shí)間。”

“紀(jì)教授，有個(gè)問題想請教您。”一個(gè)悅耳的女聲響起，眾人的目光紛紛投向提問者。

元媛從人群中走出來，面上帶著迷人的笑，毫不掩飾的崇拜目光盯著紀(jì)容：“紀(jì)教授，那么再生醫(yī)學(xué)下一步的研究方向該是什么？”

紀(jì)容只掃過去一眼，語氣淡漠，但他的醫(yī)學(xué)成就幾乎可以讓所有人無視他的疏離，對他趨之若鶩，他淡淡道：“再生的原理在于一旦器官受損，相應(yīng)部位未完全發(fā)育的細(xì)胞將自動(dòng)轉(zhuǎn)變成完整細(xì)胞，直至發(fā)育成新器官。而兩棲動(dòng)物天生具備再生基因，人類體內(nèi)同樣潛藏著再生基因，只不過不再發(fā)揮作用。但人類最終是能夠具備再生能力的。因?yàn)槿祟惖募?xì)胞先天就已經(jīng)具備了發(fā)育新肢體部位的能力。在胎兒發(fā)育過程中，人體內(nèi)的細(xì)胞發(fā)展就證實(shí)了這一點(diǎn)。另外，細(xì)胞內(nèi)的DNA也具備著新器官成長的指示密碼。因此，再生研究有兩個(gè)大的研究方向。一個(gè)是，重啟人類再生基因。通過改變精子，卵子，或者胚胎的基因，讓人類終身具備再生能力。另一個(gè)研究方向——”說到這里，他頓了一頓，某種有復(fù)雜的情緒一閃即逝，隨后吐露，“是記憶再生。”

在場所有人都震驚于他的言辭，但很快都反應(yīng)過來，各種提問爭先而來。

“紀(jì)教授，剛才闡述的兩個(gè)方向，您都已經(jīng)著手研究了嗎？”

“紀(jì)教授，我對您剛才說到的兩個(gè)研究方向非常贊同，我能加入您的研究團(tuán)隊(duì)嗎？”

“紀(jì)教授，關(guān)于記憶再生，您能再仔細(xì)解釋一下嗎？”

……

紀(jì)容擺擺手：“我們繼續(xù)查房，學(xué)術(shù)問題并不是一言兩語能說清楚的，稍后再論討。”說完，向病患點(diǎn)頭致意，率先出了病房。

眾人還有些意猶未盡，紛紛跟上他的步伐，而作為剛才那個(gè)問題的提問者元媛，反而被擠到了最后。但她面色帶笑，目光卻緊緊追隨著那個(gè)堅(jiān)毅冷傲的背影。

查房結(jié)束，已將近十二點(diǎn)。吃過午飯，紀(jì)容在張悅的陪同下又去一趟科研部門，作為科研部門的名譽(yù)教授，紀(jì)容實(shí)際上不用承擔(dān)任何責(zé)任。但他仍會每個(gè)月抽出一些時(shí)間，與科研部門人員做一些學(xué)術(shù)交流。