這幾天來，學(xué)生要罷課，校長不要罷課。這種矛盾怕是出于誤會吧？依我看來，學(xué)校有平時之課，有戰(zhàn)時之課；校長與學(xué)生應(yīng)該好商好量的定出一個合理而有實效的辦法來。我想那合理而有實效的辦法是：

罷平時之課，上戰(zhàn)時之課。

虎狼已經(jīng)進(jìn)了房子吃人，做先生的不教孩子們拿真本領(lǐng)去援救親姊妹，卻要他們照舊詩云、子曰的讀死書，那就算是不識時務(wù)了。做孩子的不滿意于先生之鎮(zhèn)靜，赤手空拳，東奔西走，瞎喊救命，嘴兒喊干的時候，家人已經(jīng)死得精光，自己也不免要飽虎狼的口腹了：這也算不長進(jìn)。那末如何是好？平時的功課雖要罷，戰(zhàn)時的功課必須上。而且要上這戰(zhàn)時的功課的人，不但是學(xué)生。凡是國民，都應(yīng)當(dāng)立刻上起戰(zhàn)時之功課。戰(zhàn)時的功課不是喊幾句口號的愛國八股，也不是使個木頭槍兒學(xué)一些立正開步走的武八股。我們必須上戰(zhàn)時之真功課以學(xué)得應(yīng)戰(zhàn)之真本領(lǐng)。

戰(zhàn)時的功課是什么？

（一）男子用真武器武裝起來學(xué)緊急戰(zhàn)；（二）女子用真武器武裝起來學(xué)看護(hù)；（三）宣傳并實行對日經(jīng)濟(jì)絕交；（四）研究中日貿(mào)易；（五）振興替代日貨之實業(yè)；（六）研究日本；（七）研究東三??；（八）研究國際大勢；（九）專攻自然科學(xué)以立造產(chǎn)與國防之基礎(chǔ)；（十）厲行民眾識字運(yùn)動使知中華民國是四萬萬人共有共治共享共保之國家；（十一）厲行小學(xué)之科學(xué)教育；造就科學(xué)的兒童以建設(shè)二十年后之科學(xué)的中國，使中國永遠(yuǎn)立于不敗之地；（十二）恢復(fù)水災(zāi)土地，俾能及時下種以足民食。

這十二門功課必須按著各人的性質(zhì)分工合作的干起來。從今日起我們便須自己問自己。

如果今天晚上日本強(qiáng)盜來到，我們?nèi)绾螌⑺驍。?

這個問題不是出于幻想。沈陽便是如此失落的。日本軍隊既能如此來占沈陽，也能如此來占租界外的上海，來占中國公學(xué)，來占恒豐紗廠，來占真茹村，來占徐公橋，我們還是效法張學(xué)良之避免沖突，還是效法史可法之背城一戰(zhàn)？您該立刻決定。

到了今日，政府必須信民眾，信民眾有救國的力量。政府必須排除一切疑慮，幫助民眾武裝起來，造成只御外侮不參內(nèi)戰(zhàn)的偉大的義勇自衛(wèi)軍。如果還要夢想拿一個無武裝民眾作后盾之政府與鐵血主義之日本相抗衡，那是必?zé)o幸存之理。生死關(guān)頭，近在眼前，不必多話，武裝起來，干！

[1] 本篇原載1931年10月2日《申報·自由談》。