三、教育質(zhì)量培養(yǎng)標準：“物—實現(xiàn)”標準
- 教育質(zhì)量論：一種原理性探尋
- 謝延龍
- 3467字
- 2019-01-01 06:28:07
上QQ閱讀APP看后續(xù)精彩內(nèi)容
登錄訂閱本章 >
推薦閱讀
- 花城版小學音樂課堂教學設(shè)計優(yōu)秀案例集（六年級）
- 兒童語言學習心理
- 審判監(jiān)督典型案例評述
- 解構(gòu)課堂中的“真”問題：課堂藝術(shù)
- 實習英語教師專業(yè)學習研究
- 傾聽與反思：特級教師修煉日志
- 鄭州航空工業(yè)管理學院校史
- 小學主題式綜合活動課程案例選編
- 大數(shù)據(jù)時代大學生道德教育研究
- 學生自覺紀律的教育
- 上海人才發(fā)展問題研究：2003~2012
- 黃克劍論教育·學術(shù)·人生
- 借助大學資源 培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和科學人文素養(yǎng)：來自華理大附中的研究報告
- 教育名家名師論壇
- 社會網(wǎng)絡(luò)與職業(yè)規(guī)劃：工科大學生職業(yè)生涯的發(fā)展邏輯