如2008年江蘇無錫滿分作文《我最想依靠的就是你》，小作者用了四個排比段：“煩惱時……”、“成長時……”、“虛弱時……”、“委屈時……”作為結構的標志，主線突出，娓娓道來，情感細膩真摯，引領讀者步步進入母愛的感動中，可謂構思清晰、精巧。

再如，2008年江蘇常州滿分作文《你在我心里》開頭寫道：“紅了希望，綠了夢想，只因你在我心里——我的語文。”正文中則使用了“只因你在我心里……”與之照應，分別引領了三個段落，緊扣話題，層層深入，對從“語文”引發(fā)出來的超越詩詞的中華文化內涵進行了詮釋，層次清晰，結構嚴謹，文化內涵豐富，是一篇值得借鑒的佳作。

怎樣富有創(chuàng)意地謀篇布局，創(chuàng)造出新穎的結構呢？下面介紹幾種技法，或許對我們在作文中創(chuàng)新結構有一定幫助。

技法1：鏡頭剪輯

鏡頭剪輯法又可稱為“蒙太奇”式。它是借助電影蒙太奇的表現(xiàn)手法，抓拍若干個生活氣息濃郁的典型鏡頭，選用新奇靈動的組合形式，將所寫的人物按照或故事或畫面或片段，有序地寫下來，其間的每一部分都可單獨成文，組合起來又是一個完整的篇章，它將曲折動人的情節(jié)一目了然地展現(xiàn)在讀者眼前，恰似一幅幅生動鮮活的畫面自然流動，使人仿佛身臨其境，產生“如在畫中游”的奇妙美感。

運用這種方法，可以把發(fā)生在不同時間、不同地點、不同場景的不同鏡頭按一定的順序有機地連接起來。可以突破時空局限，靈活自由，變而不亂，視感強烈。恰當?shù)剡\用鏡頭剪輯法，可以增強作品內容的廣度和深度。運用這種方法具體可采用以下幾種方式：

1．“電影放映式”。即通過鏡頭組合、畫面切換以及畫外音的形式展現(xiàn)文章豐富的內涵。

2．“日記連綴式”。即將若干篇日記中富有代表性的情節(jié)連綴起來，可以從不同的側面與角度，再現(xiàn)文章的精彩。

3．“劇本章節(jié)式”。即采用多幕劇的形式，隨著時間、地點、人物的轉換，使主題思想浮出文面，令人拍案叫絕等。此外，還可直接采用空行隔開片斷、“一、二、三”、“鏡頭一、鏡頭二、鏡頭三”等形式對美妙的瞬間進行細節(jié)掃描，組合成一幅幅真實感人的畫面。這些形式減少了過渡語及鋪排性文字，集中了場面和筆墨，突破了時空局限，靈活自由，變而不亂，使得內容更充實，情感更細膩，節(jié)奏更明快，主題更突出。

技法2：排比造勢

修辭方法可以為文章增添幾分風采，這是不容置疑的。排比尤其是這樣。排比能夠增加語勢，起強調作用，強烈表達作者的思想感情。內容集中，敘事透辟，條分縷析，節(jié)奏鮮明，長于抒情。

排比在作文中的應用主要有以下三種情況：

1．用在開頭。這又分兩種情況，一種是開頭段以一個并列式的排比句構成，另一種是開頭三段為并列段，每段的句式大體相同，構成排比段。排比句或排比段用在開頭的妙處是開篇便作了一番精美的鋪陳，給文章奠定了詩意的氛圍，第一時間捕獲讀者的眼球。

2．用在中間。多以排比式段落出現(xiàn)，或為描寫抒情類段落的并列，或為幾個事例的并列。這種結構的文字多在每段的開頭有中心句之類的明顯標志。散文中設計幾個描寫風景或抒發(fā)感情的并列段，可以使節(jié)奏明快，灑脫奔放，鏗鏘有力，感情強烈。議論文中設計幾個典型事例的排比段，方便從不同角度選取事實論據(jù)，使得論證全面而立體，說服力強，從而使立論大氣磅礴，無懈可擊；反駁則如摧枯拉朽，勢不可當。

3．用在結尾。形式上也有兩種，與開頭的兩種形式相同，或一段中的排比句，或幾段構成的排比段。排比用在結尾的妙處是：將文章推向高潮，升華了中心，給人留下深刻印象。感染力強，余韻悠遠。靈活地運用排比就如在文中鑲嵌了珠玉一般，使作文增光生輝。

技法3：回環(huán)反復

選用一個與文章主旨密切相關的句子或一小段話，在文章的若干處不斷重復，并形成全文結構的主體框架，這種寫法叫做“回環(huán)反復法”。由于作者一而再、再而三地強化特定語言，并且注意文章內容和思想深度、廣度的逐步拓展，因此能以緊密的結構、強烈的表達吸引讀者。

回環(huán)反復式結構一般有三種形式：一種是段首或段尾運用相似的句型或短語，形成段首排比或段尾排比的修辭效果；一種是同一中心句散見于不同的段落，多放于段首；一種是將某一線索句或中心句單獨成段，均勻分布在文章中。

技法4：巧設題記、后記

在文章題目之后、正文之前加上一兩句或一小段精短的話，這就是文章的“題記”。在文章末尾，特意加上一兩句或一小段精短的話，這就是文章的“后記”。它們都不是正文的一部分。也就是說，沒有它們，文章的內容和結構依然是完整的。但是，加上題記，能夠提出本文將要回答的問題，能夠明示本文的主旨，能夠點染本文的環(huán)境；加上后記，要么是因為事態(tài)后來有了新的發(fā)展而補上一筆，要么是直接啟發(fā)讀者進行思考，給文章留下不盡的余味（其中后一種情況更為常見）。

題記凸現(xiàn)和揭示文章的主旨和情感，是文章的靈魂，是文章的眼睛。簡潔含蓄、句子短小、語言精美的題記，往往讓人過目不忘。

一篇作文如能在結尾寫上“后記”，哪怕只是三言兩語，或與題記遙相呼應，渾然一體，或巧妙點題，卒章顯志，也是一個閃耀的亮點。

所以說，一篇文章如果加上一個閃亮的題記或后記，就如同戴上了一頂“鳳冠”或安上了一個“鳳尾”，這也是創(chuàng)意寫作的一種體現(xiàn)。

下面介紹幾個創(chuàng)意題記的寫作技巧：

1．唱出“反調”出人意料

常言道：水無常態(tài)，文無定式。如今呼喚創(chuàng)新精神、激勵張揚個性日益成為作文的主旋律。真正意義上的創(chuàng)新，是指善于從不同角度、不同視覺、不同層面去思考同一問題，從而獲得不同的感受和體驗，豐富作文的內涵并寫出獨到之新意。當然，題記中的“反調”的要求也是個性與規(guī)范的有機統(tǒng)一。如以“自然”為話題作文：

我愿做只井底之蛙，那兒清涼又舒爽，那兒隱蔽又安全。來，來，來，請跟我來，跳到井底遠離人類。

——一只井底之蛙的勸世格言

2．懸念引人入讀

題記以懸念的形式出現(xiàn)，能吊起人們閱讀的胃口；如果懸念再設置得精彩一些，那就猶如一顆石子投向平靜的水面，激起人們的閱讀欲望，引發(fā)想象的美妙意境。如以“書”為話題寫作文：

一個喜歡讀書的女孩，一個不喜歡讀書的女孩。我就是這樣一個雙色女孩，你愿意傾聽雙色女孩的藍色寂寞嗎？

3．交代式

即借助題記交代文章的寫作目的、背景或寫作內容等，使讀者對文章有一個更清楚的了解或宏觀上的把握。如一篇以“友情”為話題的佳作《北方人與南方人》的題記：

一場大火，把兩個平凡人的友情之歌唱到極致，他們的人格，也便在這友情中升華。

此題記把文章所寫的北方人與南方人之間的“友情”故事概述了出來，使讀者一讀便對文章寫什么有了一個初步把握。

4．真情撥人心弦

作文是用心寫出來的，放在“版眼”的題記，只有真正用“心”、用“情”寫出來，才能撥動人心弦，引人共鳴。如以“母愛”或“父愛”為話題作文：

風箏升天，禁不住絲線纏綿；大雁南飛，依然頻頻回望。歲月易老，世事易變，流逝的歲月中，不變的是母親那一生都深情的牽掛。

——寫給母親的話

同時，也切忌濫用題記、后記。

一是“題記”、“后記”雖好，但運用不當，反而畫蛇添足，浪費篇幅。

二是作文時容易片面追求“題記”、“后記”的哲理性、抒情性，而忽視了與正文的思想內容的內在聯(lián)系，造成“題記”、“后記”與文章貌合神離。

誤區(qū)警示

1．作文的完整比完美更重要，不能因為追求結構的完美而不顧及甚至是破壞文章的完整。結構完整是作文最基本的要求。一篇未及完篇的作文，無論語言多么優(yōu)美、觀點如何新穎，也是不合格的。

2．結構的創(chuàng)新也要符合要求，不能為創(chuàng)新而創(chuàng)新，這樣只會弄巧成拙。

二、經(jīng)典范文展示臺

鏡頭剪輯

拍下身邊的美

佚名

我喜歡拍照，尤其是拍下身邊美的一剎那。

這不，我又掛上照相機到外邊去“拍美”。

夕陽無限美

一出門，就聽到有敲鑼打鼓的聲音。奇怪，我尋聲找去，看到不遠處有許多人圍著湊熱鬧，原來是“老年人俱樂部”在組織活動。嗬，年過半百的爺爺奶奶們個個精神抖擻，滿面春風。一些參加秧歌隊的爺爺奶奶們更是美，頭上戴著花冠，身上穿著鮮艷的秧歌服，腰間還系著彩帶，手里拿著五顏六色的大扇子，可漂亮了！只聽居委會主任一聲令下：“來，扭起來！”爺爺奶奶們就舞著大扇子，踏著鼓點，美滋滋地扭起了秧歌。看，他們臉上都洋溢著幸福甜美的笑容，步伐十分靈活，動作又是那樣優(yōu)美！

“小姑娘，還不快拍！”身旁一位叔叔提醒了我。我迅速按下快門，拍下了爺爺奶奶們那“夕陽無限美”的瞬間。

朝陽無比美

我繼續(xù)往前走，便到了小公園。公園里景色優(yōu)美，有許多小孩子在這里玩耍。我找了個地方坐下來，向四周望去，尋找美的景象。正在這時，只見一個兩三歲的小女孩手里緊緊地握著什么東西，向這邊跑來，兩條小辮子也隨著搖搖晃晃的身軀一上一下地擺動，可愛極了。她跑到垃圾箱前，停下來，踮起腳，小心翼翼地把那緊緊握在手里的糖紙扔進了垃圾箱。我急忙抓住這美的一瞬間，拍下小女孩這“朝陽無比美”的一幕。

太陽快落山了，我拍好了幾個美的鏡頭，戀戀不舍地往家走。

無盡的美

這一路上，我忽然發(fā)現(xiàn)我家周圍也很美呀：原來堆放垃圾的地方，已種上了花草；原來狹窄的小土路，已經(jīng)用石子鋪成圖案形的甬路；原來張奶奶開小雜貨的那條巷，現(xiàn)在有了超市——一切都充滿了現(xiàn)代化的氣息。我又一次按下快門，拍下夕陽映照下現(xiàn)代化城市的美麗的一角。

這天的拍照，我收獲不小。不僅是幾張照片，我發(fā)現(xiàn)，我身邊的人美，景也美。現(xiàn)代化的城市面貌和人們美好的心靈，使我不由得發(fā)出感嘆：美就在我身邊！

作者開篇巧妙地引入照相的“鏡頭”：去抓拍身邊的美，在不動聲色中自然切題，通過三個蒙太奇式的“鏡頭”組成文章的主題部分，構成文章總分總的結構模式。作者抓拍的每一個鏡頭都是一幅美麗的圖景。首先抓拍幸福快樂的老年人，呈現(xiàn)一幅“夕陽無限美”之圖；其次拍小姑娘良好的素養(yǎng)，暗示新生代的“朝陽之美”；最后抓拍景美，表現(xiàn)生活條件的提高所帶來的美。這三個美麗的畫面，成就了本文清新而完美的結構，讓人耳目一新。

排比造勢

告別如虹

常州考生

虹，完美與詩意的有機結合。在紅橙黃綠藍靛紫的絕妙組合中，折射出美的內涵，詮釋著千古的絕唱——我說，告別如虹。

海內存知己，天涯若比鄰

王勃說。這首詩飽含的濃濃友情，縱使萬水千山也不能阻隔。試想：大地初醒，淡紫色的天空中還有朦朧的星月，長亭送別的友人互相勉勵，微笑作別。這是多么動人的場景！問世間情為何物？直教人生死相許。這是一個紫色的夢——告別是一種心靈的寄托和感情的放飛。

大江東去，浪淘盡，千古風流人物

東坡言。江水洗刷，赤壁依舊。從“廟堂之高”到“江湖之遠”，蘇軾在悵然之后重新振作。黃色的傍晚，滄海平靜。詩人不再哀嘆，繼而用偉大的抱負告別不幸，抒寫自己的宏圖大志。這是一個偉人金黃色的夢——告別是一種覺醒與重生。

橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛

魯迅道。也許他沒有魯迅震響世界文壇的犀利，也沒有博大精深的文才，但他——牛玉儒，卻以令人肅然起敬的告別感動了億萬中國人。背著草原人的幸福，他選擇了告別家鄉(xiāng)，沒有嘩眾取寵的豪言壯語，但“此時無聲勝有聲”。在茫茫草原上，這是一個綠地藍天編織的夢——告別是一種責任與理想。

背起橙色的行囊，向著夢想遠飛

我坦然道。青春，是一個漏底的容器，撈不回如水的時光，只留下青澀甜蜜的夢想。三年同窗，即將告別。面對賢人志士們的告別之情，我不再傷感，曾經(jīng)的努力，一定會讓我們的告別帶上淡淡的詩意，青色的風鈴，必定會向著旭日揚帆遠航。在那橙色的天空，尋一輪火紅的太陽。

楓葉的搖墜，是一種悲傷的必然；梧桐的飄落，是一種凋零的必然；風雨的到來，是成功與美麗的升華，因為在那之后便是彩虹——愿告別如虹。

文章最出彩的地方就在于排比段的運用。這主要體現(xiàn)在三個方面：一是體現(xiàn)在結構上的排比，它采用古詩文名句作為每段的小標題，形成排比，一氣呵成，使得語言頗具美感，結構流暢。二是每段結尾句在整體上構成排比句，并作總結，使全文渾然一體。三是文章結尾運用排比，借助“楓葉的搖墜”、“梧桐的飄落”、“風雨的到來”等自然現(xiàn)象水到渠成地升華文章的中心。

回環(huán)反復

做一片云，真好

佚名

做一片云，那感覺真好！

做一片云的我，來時，無聲無息，走時，無牽無掛。做一片云的我，沒有根的寄托，沒有分離的痛苦，沒有相守的纏綿，沒有遠行的猶豫。我不苛求別人的欣賞，只是在你無意間飄然而過，而在你回首癡望的那瞬間，我微笑著悄然掠過，繼續(xù)自己的旅行。

做一片云，真好！

我寧靜而高遠，猶如雪白的花朵，一塵不染，綻放在這遠離世俗的天庭，風挨著我的肩，我挨著風的肩，如神似仙，一味品嘗著這有生以來的平靜淡泊。