序言

1.緣起與背景

20多年來，我國應用型高等教育、高等職業教育得到了長足的發展。在這一領域從事計算機教育的師生在教學改革和教學建設方面取得了很多成績，有的還列為國家重點教學改革項目進行試點。1998年12月24日教育部發布了《面向21世紀教育振興行動計劃》，提出“積極發展高等職業教育”。我國的高等職業教育進入了高速發展階段，這一新形勢向我們提出了新的更高要求。認真總結應用型高職、高專的教學教改經驗，制訂一套適合當前改革、發展要求的應用型高等教育（含高等職業教育）的計劃、大綱和編寫教材就成了當務之急。基于這樣一個認識，我們組織了十余所學校的教師進行了研討，并組織編寫這套21世紀高職、高專計算機類教材。

2.編寫原則

高職、高專有自身特色，正如“振興計劃”中指出的：“高等職業教育必須面向地區經濟建設和社會發展，適應就業市場的實際需要，培養生產、服務、管理第一線需要的實用人才，真正辦出特色。”培養出符合國家建設需要的高素質的應用型人才是高職、高專發展的根本目的。因此，在這套教材的編寫中，我們遵循“適用、實用、會用、通用”的原則，避免低水平重復。

“適用”就是要符合目前行業要求的新知識、新技術、新方法。由于計算機技術始終處于高速發展中，因此，如果只講那些已經“十分成熟”的技術，那么，學生畢業后，這些技術可能已經過時了。這樣培養出來的學生，不能適應職業崗位的需要。因此，本套教材在選材上，既注意講透基本理論，也注意講解新技能，具有一定的前瞻性。

“實用”就是計算機行業最廣泛應用的知識、方法和技能，使學生能勝任崗位工作，切實符合社會需要。

“會用”就是培養學生在具備一定理論基礎的前提下，能夠用自己所學的知識，解決在工作中遇到的具體問題。注重動手能力和操作技能。

“通用”是指本套教材不僅限于高等職業教育，對于應用型高等院校，如技術學院、技術師范學院、職業大學等也是對口的教材。

3.編寫情況

本套教材的作者都是多年從事應用型高等教育和高等職業教育的教師，他們對應用型高等教育的實際、學生的學習情況、學生就業后面臨的崗位要求等有深入的了解。在本套教材編寫中，我們反復研討，得到了許多學校領導和教師的大力支持，許多章節都是在優秀教案、講義的基礎上推敲而成，吸收了計算機試點專業的教改經驗，并由主編全文統稿。在此基礎上，我們組織專家審閱、把關，以確保質量。今后還將根據我們這十余所學校的使用情況，認真聽取讀者的意見，不斷修訂、補充、完善，以跟上計算機行業發展的步伐。

4.適用學校和專業

本套教材除特別適合高等職業學校計算機類專業（包括“計算機應用”、“計算機網絡”、“信息管理”、“計算機科學教育”、“會計電算化”等）使用外，也可供其他應用型高等專科學校使用。對那些迫切需要提高自己應用技能的讀者，本套教材作為自學讀物，也頗為得當。

21世紀高職、高專計算機類教材編委會