01 多大出行較適宜——“早起”遠行“風光好”

我這里用“早起”來比喻孩子做任何事都要趕早，用“風光好”比喻凡事搶早選擇的機會就多。

每次行知夏令營招生時，都會碰到很多家長提出同樣的一個問題：我的孩子一個人出去會不會太小？當我問孩子有多大時，有的說小學一年級，有的說初中生。

多大孩子參加遠途夏令營活動比較合適？我認為，小學一年級以后就可以考慮，遠途夏令營是鍛煉孩子自立的好機會。

現實中，不少家長呵護過度，致使錯失了許多早日培養孩子自立能力的機會，孩子已經讀小學高年級甚至初中了，家長還不敢放手讓孩子“獨自”外出。

也有先知先覺的家長，意識到培養孩子自立能力的重要性，早早就開始尋找機會“放飛”孩子，當然會盡可能地把孩子交給專業的行知教育機構帶“飛”。

2010年北京冬令營招生時，有位朋友給她未滿10歲的女兒秀秀報名。廈門的家長，一般不愿意冬天讓孩子到北方去，擔心天氣太冷，孩子受不了。當時我非常猶豫，多收一個人當然好，可秀秀平時比較嬌慣，我怕她出去拖大家的后腿。我跟秀秀媽講了我的擔心：看升旗那天要起得很早，秀秀會不會起不來，如果她賴在床上，我可一點辦法都沒有。

秀秀媽安慰我說：“不會的，秀秀沒那么嬌氣，讓她出去鍛煉鍛煉吧，吃點苦又有什么關系呢？”看到秀秀媽這么堅持，我只好答應了。

秀秀是最小的營員，沒想到她的表現一點都不輸給大孩子。離開北京前，我要幫她打理行李，被她拒絕了。她跟我說：“郭老師，姐姐（指跟她住一間的營員）都自己打理行李，我為什么要你幫忙呢？”說得我無語，只好在一旁看她有模有樣地整理行李。

在北京最冷的時候，是清晨站在天安門廣場看升國旗儀式。那天早晨，秀秀穿戴得很嚴實，按集合時間準時出現在我面前。看升旗時，她一個勁兒往前鉆，擠到人群的最前面。我想當她親眼目睹國旗班的士兵，走過金水橋、來到升旗臺、展開鮮艷的國旗、讓國旗在國歌聲中緩緩升起這一全過程時，她內心的感受是豐富而生動的。平時不善言辭的秀秀，在營員日志里激動地寫下了天安門觀升旗的心情。

學生戴秀慈（小學三年級）：

今天早上，我們5點20分就起床了，輔導員帶我們去天安門看升旗儀式。

到了天安門，輔導員說：“個子小的盡量往前鉆。”我聽了急忙說：“我肯定能鉆到第一排。”

開始自由活動了，我看到一個地方有點空，就死命往里鉆。叔叔和阿姨們看到我一直往里鉆，就給我讓地方，我說：“謝謝阿姨、叔叔。”

北京冬天的清晨，風非常寒冷，我們在風中等了很久，我站在第一排，好像是后面人的擋風墻似的，真冷呀！但我終于清楚地看到升旗全過程，心里比吃了蜜還甜呢！

2011年北京勵志修學夏令營，吸引了不少年齡小的孩子參加，一二年級的小朋友占到總數的20%。這些沒有父母陪同的小孩子，一路上的表現可圈可點。特別是一年級吳毅達小朋友，吃飯、游玩、集合，每個環節都按要求做得很好。

可能是北方天氣干燥的原因，吳毅達經常會流鼻血，但他一點都不害怕。第一次流鼻血時老師幫他止住血，以后每次流鼻血，他都能自己熟練地止住鼻血，然后該干嘛干嘛，表現出小男子漢的勇敢與老到來。

吳毅達整個行程的表現都很優秀，不用老師為他操心。講起話來，還很幽默，對別人要求很高。有次我向他借用肥皂，他批評我說：“老師，你要我們帶洗滌用品，自己怎么不帶啊？”我說：“你說得對，可老師帶的用完了，找你借行不行？”他趕緊說：“可以，可以。”

行程結束，家長們紛紛到機場接孩子，吳毅達最后一個被媽媽接走。一路玩得很開心的他，一看到媽媽就“哇”的一聲哭了起來。看著我的心里也有些酸楚，畢竟他才一年級，還是在媽媽面前撒嬌的年齡。他這次能獨立堅強地度過夏令營生活，已經很棒了，我想這段經歷，定會給他人生帶來非常積極的影響。

事后，我專門打電話問吳毅達的媽媽：怎么舍得讓孩子參加我們的夏令營？

吳媽媽告訴我：“我很想讓孩子從小得到鍛煉，但苦于自己沒有時間陪同，再說家長陪著去，鍛煉的效果估計不會太好，這么想著，就給孩子報名了。報名后也曾猶豫過，孩子的父親對我說，‘孩子還小，這次就算了吧，不去了，錢交了就交了。’但我想孩子總有自己的第一次，就讓這次成為孩子獨自出門的第一次吧。我狠狠心，就讓孩子去了。”

聽著吳媽媽的表述，我眼眶有些濕潤，想讓孩子快快長大，有時做家長的就得“狠一點”。記得在兒子小學二年級暑假的時候，我曾讓兒子參加一個夏令營，兒子要在外面住三個晚上，我放心不下，還流過眼淚。可那次畢竟是在市內，孩子走得不遠，看來跟吳媽媽比，我做得還不夠！我由衷地敬佩吳媽媽。

與冬天看天安門升旗儀式比，夏天更辛苦。天安門升旗時間，是隨著太陽升起的時間而定的，夏天一般在五點多。想看升旗，就得半夜兩點多起床。

說實在的，這個時間睡得正香，大人都起不來，小孩子哪起得來？特別是那些低年級的孩子。可事實卻是，我的擔心多余了，小朋友個個準時到酒店大堂集合，倒是個別高年級的學生遲到了。

孩子們的可愛表現，讓我感動。我想，讓他們離開父母的庇護，可能成長得更快些。

在組織夏令營的過程中，我深切地感受到，該“斷奶”的不是孩子，而是孩子的爸爸媽媽、爺爺奶奶們。他們有太多的顧慮與擔心：孩子吃得慣嗎？孩子睡得好嗎？孩子與別人處得來嗎？孩子會想家嗎？

這些顧慮與擔心顯然是多余的。孩子們在游玩時，每天都處在高度興奮狀態中，高興和開心都來不及，何況還有一個新的集體、一群新的朋友和玩伴呢。其實，稍大點孩子，還不愿意讓父母陪同呢。

2011年北京冬令營，一個五年級女生堅持不要父母隨行，她渴望有自己的獨立出行。盡管路上因身體不適，吃了點苦頭，但她覺得很值，因為她是靠自己的力量挺過來的。

有的孩子，因為平時被父母管得太多，一旦有機會外出，逃離幾天父母的嘮叨，覺得非常自由自在。及時給孩子和孩子的心靈放幾天假，很有必要。

第一次出遠門的孩子，應該做什么準備呢？我們建議家長借旅游契機，要求孩子學會打理自己的事情。在行知教育的準備階段，我們給家長提了許多具體要求，這在第五章的行前教育中有詳細介紹。

按照我們的要求做好準備以后，不少家長給我們打來報喜電話，說他們家孩子，這幾天忙著做出行準備，開始查資料，還學著洗襪子和內衣，收拾書包和整理物品。

從電話里的聲音里，我聽得出家長是高興的。孩子人未出門，就已經開始行動起來，這就是行知教育要看到的效果。這時，孩子參加旅行的重要性開始顯現出來，旅行已經成為鍛煉孩子自立能力的一個強有力的助推器。如果每次出門，孩子的自立能力都提升一點，出門次數多了，孩子的自立能力也就培養出來了。

溫馨提示

何時放飛孩子獨自出門？這要因人因事而異。從旅游行程的距離來說，年齡小的孩子參加國內游比較合適，年齡大的可參加海外游。

所謂因人而異，是要看孩子的父母平時是否鍛煉過孩子。鍛煉得越早，孩子的自立能力就越強，如果沒有鍛煉的話，即使孩子研究生畢業，即使孩子已經為人父母，也無法完全自立。

平時怎樣培養孩子的自立能力呢？

凡是孩子能做的事，就讓孩子去做，不要怕孩子做不好。做不好沒有關系，家長多指導幾次，孩子就能做好。凡是孩子該做的事，要放手讓孩子去做，比如刷牙、洗臉、吃飯、收拾玩具、整理書包，上學讀書等。

曾有家長詢問，孩子上學遲到了，學校不批評孩子，卻責怪家長，這樣的做法對不對？

上學是孩子的事，批評家長干什么？既然是孩子的事，當然得孩子自己去做。既要培養孩子自立，更要培養孩子的責任心。上學遲到，表明孩子的責任心還沒有樹立起來，應該批評的是孩子，要借此幫助孩子培養責任意識。

我經常跟媽媽們說，要做個“懶”媽媽，孩子才會自立，家長太“能干”，什么事情都包辦，孩子反倒顯得很無能！孩子自立這一關沒過，如何長大？現在社會上出現的大批啃老一族，他們成年后還依附甚至“寄生”在父母身邊，這不得不引起我們的反思。