前言

依據教育部高等學校非物理類專業物理基礎課程教學指導委員會發布的《高等工業學校物理實驗課程教學基本要求》和《高等工業學校物理學教學大綱》，結合上海海洋大學新世紀人才培養方案和大學物理實驗課程標準，我們組織編寫了本書。本書吸收了國內外優秀物理實驗教材的精華，融入了編者多年來對物理實驗教學改革的經驗，并涉及海洋物理知識。

物理實驗是科學實驗的先驅，體現了大多數科學實驗的共性，在實驗思想、實驗方法及實驗手段等方面是各學科科學實驗的基礎。物理學是一門實驗科學，它的理論是通過觀察、實驗、抽象、假說并通過實踐檢驗而建立起來的。早在300多年前，從伽利略和牛頓等學者以科學實驗方法研究自然規律開始，逐漸形成了一門物理科學，從此，一切物理概念的確立、物理規律的發現、物理理論的建立都有賴于實驗，并受實驗的檢驗。實驗與理論是相輔相成的：實驗是物理學的基礎，理論是實驗的總結，任何物理理論都必須依靠實驗提供精確的數據來驗證。

作為培養高級工程技術應用型人才的高等工科學校，不僅要讓學生掌握比較深廣的理論知識，還需要使學生能夠具有較強的從事科學實驗的能力。物理實驗是一門對高等工科學校學生進行科學實驗基本訓練的基礎課程，是學生在高等學校受到系統實驗技能訓練的開端。它在培養學生運用實驗手段去發現、觀察、分析和研究解決問題的能力方面，以及在提高學生科學實驗素質方面，都有重要的作用。同時，它也為學生今后的學習、工作奠定了良好的實驗基礎。

物理實驗課有其自身的規律和特點，學生應遵循這些規律，采取與物理理論課程不同的學習方法，充分重視上好實驗課的三個環節（預習、操作、總結），能夠舉一反三，做到邊操作邊思考，理論聯系實際，及時總結，并不斷培養對實驗的興趣。切忌輕視實驗，對實驗課程采取敷衍了事、得過且過的錯誤做法。否則，學生不僅學不到科學實驗的有關知識，甚至還會出現損壞儀器、危及安全的各種事故。

為保證教學質量，確保物理實驗課程正常的教學秩序，請同學們自覺遵守以下規定：

（1）在規定時間內進行實驗，不得無故缺席、遲到、早退。因故不能按時進行實驗者，必須事先請假，并約定補做日期，否則做曠課論。

（2）實驗前認真閱讀書中的有關內容，明確所做實驗的目的、原理、儀器及步驟，寫好預習報告。未按要求預習者，不得進行實驗操作。

（3）實驗時先熟悉儀器設備，了解其使用方法和注意事項，嚴格遵守操作規程，切實注意安全。對需要使用電源的實驗，必須經教師檢查線路并同意后方可接通電源。另一方面，也反對學生過分依賴教師，機械地按講義操作。

（4）一旦發生事故應立即報告教師，控制現場，并根據情況按有關規定處理。

（5）進入實驗室必須衣冠整潔，并注意保持實驗室安靜、清潔。不準隨地吐痰、亂扔紙屑，不準吃零食、飲料，不準在實驗室內嬉鬧喧嘩，不準穿拖鞋、背心進入實驗室，要愛護儀器設備，非本組實驗器材未經同意不準動用。

（6）實驗完畢，原始數據及實驗裝置經教師檢查認可后，方可切斷電源，拆除線路并整理儀器。

（7）離開實驗室前，應將原始數據填寫在“實驗數據存檔卡”上并交給教師。撰寫實驗報告時，應以此數據為依據。實驗數據不得篡改，不得互相抄襲，一經發現，該次實驗成績按不及格論處。如果實驗后發現數據有誤，應到實驗室申請重做實驗。

（8）實驗報告應按時、按要求認真完成并送交指導教師批閱。

本書的編寫得益于多位曾經共事的物理實驗前輩們，他們一絲不茍的努力探索和精心指教，使得本書能夠吸收國內外優秀物理實驗教材的精華。此外，本書也融入了我們多年來物理實驗教學改革的經驗，在 2010 版的基礎上，又添加了新的設計實驗和創新實驗。物理實驗是科學實驗的先驅，體現了大多數科學實驗的共性，在實驗思想、實驗方法及實驗手段等方面是各學科科學實驗的基礎。

本書在編寫過程中也參考了部分兄弟院校的相關實驗教材，在此對他們表示衷心的感謝。

本書編寫的分工如下：楊渭編寫緒論，第4章4.10節、4.11節，附錄；孔祥洪編寫第3章，第6章6.3節、6.5節、6.7節，第4章4.7節、4.8節；郭陽雪編寫第4章4.9節、4.12～4.14節，第5章5.5～5.7節；梁雪飛編寫第2章，第6章6.1～6.2節、6.4節、6.6節；王蕊麗編寫第4章4.7～4.8節，第5章5.2～5.4節；常英立編寫第5章5.1節；張建軍編寫第4章4.1節；洪鵬程編寫第4章4.6節；李雪瑩編寫第4章4.2～4.4節；賈凌春編寫第4章4.5節。全書由楊渭統稿。

由于時間倉促及編者水平有限，教材中缺點和錯誤在所難免，敬請使用和閱讀本書的同行、同學和技術人員不吝指教，以便再版時修訂和改正。

楊渭

2012年8月