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第14章 在自由的氛圍中學習和成長(2)

“同學們爭奪課堂發言機會的表現因人而異。有的人發言時審時度勢,制定了一套什么時候發言、怎樣發言以及發言頻率的策略;有的人在發言時首先肯定其他同學的正確見解,然后指出不足,提出自己的意見;有的人采取‘鯊魚戰術’,如果有一名同學的發言不甚妥當或顯得可笑,他就唇槍舌劍,將對方批駁得體無完膚,用打擊別人的方法來為自己得分。最終,每名同學的名譽和彼此之間的關系將在很大程度上取決于課堂討論時的表現。問題的關鍵...

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