每位父母都愛自己的孩子，但他們卻未必真的會愛孩子。因?yàn)橛幸环N愛，是毀滅性的愛——溺愛，這也被稱為一種“護(hù)犢”式的教育，這種教育對孩子的成長是有害無益的。

可能因?yàn)樵谏钪信耸鞘鼙Ｗo(hù)的對像，所以溺愛在女孩的教育中也尤為明顯。有些父母對女兒過分保護(hù)，怕女兒受苦，把女兒的一切都安排地妥妥當(dāng)當(dāng)；還有一些父母怕女兒受到委屈，什么事都由著她的性子來，面對一些無理的要求，父母也會盡量滿足，甚至還認(rèn)為這是她的個(gè)性。卻不知，這正是為孩子挖下了一個(gè)深深的“陷阱”，當(dāng)孩子掉進(jìn)這個(gè)“陷阱”時(shí)，父母再后悔往往就來不及了。

由于父母沒有及時(shí)進(jìn)行正確地引導(dǎo)，才使女孩的性格朝不好的方面發(fā)展。一旦女孩在日后生活中因?yàn)楦改杆^的“個(gè)性”受挫，就會回過頭來責(zé)怪父母誤導(dǎo)了自己，耽誤了自己的前程。

“護(hù)犢”式教育有害無益

一個(gè)女孩在小時(shí)候就顯示出許多天才的跡象，幸運(yùn)的是她的這種跡象被父母發(fā)現(xiàn)了，本來就是獨(dú)生子女的她更因此得到了父母加倍地呵護(hù)和極力培養(yǎng)。

女孩也沒有辜負(fù)媽媽的期望，在上小學(xué)、初中、高中時(shí)都以十分優(yōu)異的成績回報(bào)給父母。當(dāng)然，在這一路上，都有媽媽辛苦的陪伴。為了女孩的天才能力得到正常的發(fā)揮，父母包攬她生活中的一切事情，一直在學(xué)校陪女孩上學(xué)。十幾歲時(shí)還是衣來伸手，飯來張口，但在女孩收到某名牌大學(xué)錄取通知書的時(shí)候，問題來了，大學(xué)不允許媽媽再陪讀下去。這時(shí)的女孩已經(jīng)習(xí)慣了媽媽在身邊，當(dāng)媽媽不在時(shí)，她的生活完全不能自理。女孩因焦慮過度變得精神失常，女孩只好中斷了學(xué)業(yè)，回到家里養(yǎng)病。

在痛苦之余，女孩的父母說了一句值得人反省的話：“我們本著愛她出發(fā)的，幾事都替她著想，沒想到最后卻害了她。”

愛孩子是父母的天性，這本身沒有錯(cuò)誤，但愛孩子的方式卻可能因?yàn)槊つ砍霈F(xiàn)錯(cuò)誤，只顧一心一意去愛，卻忘記了孩子需要自主發(fā)展，一旦孩子習(xí)慣了消極依賴之后，當(dāng)他們獨(dú)自面臨一些挑戰(zhàn)的時(shí)候，便很難適應(yīng)了。

美國心理學(xué)家發(fā)現(xiàn)，人們的成功于否最顯著的差異不在智力上，而在于人們的性格不同，在某一方面取得一定成就的人大多是有獨(dú)立或堅(jiān)強(qiáng)個(gè)性的人。事實(shí)也一再證明，要想取得成功，只有頭腦是不夠的，還需要具備獨(dú)立、堅(jiān)韌、自制等良好的性格。因此教育專家認(rèn)為，如果父母在教育孩子時(shí)，為他們做太多事情，會嚴(yán)重影響孩子的獨(dú)立意識，這對孩子的未來發(fā)展極為不利。女孩做慣了家里的小公主，習(xí)慣了父母為她包攬一切，她們便會真的像公主一般嬌貴，一旦父母不在她們身邊做“仆人”，“小公主”則會因?yàn)槿狈Κ?dú)立生存的能力變得痛苦起來。也許很多父母沒有溺愛孩子到上面案例中父母的地步，但也多少有些非理性的愛和不科學(xué)的教育方法，只不過表現(xiàn)的形式可能手故事中的父母不同而已。

父母對孩子的愛應(yīng)該是科學(xué)和理性的，不僅要有科學(xué)的教育方法，還要有正確的教育觀點(diǎn)。父母除了要讓孩子有一個(gè)健康的身體外，還應(yīng)該讓孩子的心理也得到健康發(fā)展。這才是一種理智和科學(xué)的愛。給了孩子生命的是父母，撫養(yǎng)孩子長大的也是父母，可以說愛孩子是父母的本能，但這種愛的科學(xué)與否則決定著他們的“公主”以后是不是能擁有一個(gè)健康的人生。父母應(yīng)該重視女孩獨(dú)立性的培養(yǎng)，不要總怕她們受傷，女孩也沒有那么脆弱，你要先改變自己過度呵護(hù)孩子的觀念。明智的父母會讓女孩做個(gè)既有獨(dú)立能力又有公主氣質(zhì)的女孩，當(dāng)然，這需要你在教育女孩的過程中注意科學(xué)和理性的教育方法，父母應(yīng)該有科學(xué)的教育觀念，這樣才能夠科學(xué)地教育孩子，科學(xué)理智的愛孩子，才能培養(yǎng)出身心健康的孩子。

父母要做到對女兒理智和科學(xué)地愛，首先要給她一個(gè)健康的身體。現(xiàn)在的孩子由于父母的過度呵護(hù)，孩子想吃什么就給他們買什么，這是致使女孩的身體不健康的主要原因。許多女孩不是肥胖就是弱不禁風(fēng)。女孩有個(gè)健康的身體，還在于父母幫助她們加強(qiáng)身體的鍛煉。

其次，父母在給女孩健康的思想的同時(shí)，也要培養(yǎng)她們健康的心理。在當(dāng)今社會，有些父母在培養(yǎng)女孩的過程中只看中物質(zhì)生活，沒有給她們健康的思想，讓她們的成長偏離了正確的人生軌道。因此，父母在教育女孩的過程中，還要向她們灌輸一些正確的人生觀。

再次，科學(xué)地愛孩子要求父母理解孩子，并且不把自己的想法強(qiáng)加在孩子身上。有些父母為了讓女孩長大后有出息，讓她們學(xué)這學(xué)那，恨不得把她們的每一分鐘都利用上。這樣做的結(jié)果往往得不到父母預(yù)期的結(jié)果，因?yàn)楦改负雎粤怂齻兊奶煨裕灰晃兜貙ε⑹┘訅毫Γ@讓女孩產(chǎn)生叛逆心理。父母應(yīng)該把自己放在和孩子平等的位置上，理解并尊重孩子的選擇，而不是強(qiáng)制孩子必須聽從自己的意見，包辦孩子的一切生活。父母可以合理地幫助女孩安排時(shí)間和計(jì)劃，而不是代替她們安排時(shí)間和計(jì)劃。當(dāng)女孩產(chǎn)生獨(dú)立的要求并希望得到父母的支持時(shí)，你要學(xué)會珍惜孩子的獨(dú)立意識，并及時(shí)給予支撫持和鼓勵(lì)，讓她們的獨(dú)立意識得到發(fā)展，這樣她們做完一件事后才會產(chǎn)生自豪和自信的感覺。

最后，父母要多提高自身的能力，這樣才能跟上時(shí)代的步子。女孩是喜歡接觸社會的，只有父母進(jìn)步了，才能不和女孩之間產(chǎn)生代溝，這樣父母就能夠很好地了解女孩，知道她們的需求，父母才能正確地引導(dǎo)和幫助她們。如果發(fā)現(xiàn)女孩在某個(gè)方面感興趣，可以在興趣的基礎(chǔ)上培養(yǎng)她獨(dú)立的個(gè)性。不過要注意避免簡單的命令女孩做事，因?yàn)檫@樣會讓女孩對本來喜歡做的事情產(chǎn)生厭惡的感覺。

要陪孩子成長，不要替孩子成長

許多家有女孩的父母認(rèn)為女孩的個(gè)性不如男孩強(qiáng)，而且年齡還小，所以為女孩包辦一切，認(rèn)為這是為孩子好。可讓他們不明白的是，為什么自己忙了、累了，女孩不僅沒有進(jìn)步，還不領(lǐng)他們的情，甚至變得不如以前乖了。

許多父母是情緒飽滿地替女孩做這做那，并且樂此不疲，可是孩子此時(shí)成了旁觀者，因?yàn)樗齻儫o事可做，只能旁觀。父母忘記他們的使命僅僅是陪孩子成長，父母無意中把“陪”變成了“替”，女孩剛?cè)雽W(xué)的時(shí)候，父母習(xí)慣性地替他們收拾書包，替她們找些“有興趣”的補(bǔ)習(xí)班；上了大學(xué)，父母也會跟去替她們收拾行李，打點(diǎn)好一切，再交待臟衣服可以拿回家，還會替她們選一個(gè)“適合”女孩的專業(yè)……總之就是孩子有什么事，最忙的不是他自己，而是父母，父母忘了自己只是“陪”孩子成長的，他們自己當(dāng)成了“主角”，而把孩子當(dāng)成了“配角”。正是他們喧賓奪主的做法，讓女孩變得要么過于依賴別人，要么叛逆，要么沒有生存的能力，相信這些都不是父母想看到的。

傅雷是中國著名翻譯家和學(xué)者，他不僅學(xué)識淵博，精通文學(xué)藝術(shù)，而且在教育孩子方面也有先進(jìn)的方法，他的長子傅聰能成為一代音樂宗師與傅雷給予的家庭教育是分不開的，而傅聰?shù)囊魳凡拍苷歉赣H發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)的。而傅雷根據(jù)孩子的優(yōu)勢和興趣培養(yǎng)孩子的教育方法是值得家長們的借鑒的。

其實(shí)，剛開始的時(shí)候，傅雷的原意是想讓傅聰學(xué)畫畫的，希望他將來成為一名畫家，因?yàn)楦道妆救藢τ诿佬g(shù)理論有很深刻的了解，這樣教導(dǎo)起孩子來也就比較方便了。誰知道傅聰根本不是學(xué)畫的“料”，他的習(xí)作總是亂涂亂畫，絲毫沒有顯露預(yù)期的美術(shù)天賦。而且他在學(xué)畫的時(shí)候又常常心不在焉，這讓傅雷感到失望，但是傅雷沒有放棄孩子的培養(yǎng)，而是開始注意孩子其他方面的天賦。

傅聰3歲時(shí)特別喜歡家里的手搖留聲機(jī)，每當(dāng)留聲機(jī)放音樂的時(shí)候，他就會一改平時(shí)好動調(diào)皮，靠在留聲機(jī)旁邊安靜地聽。傅聰這些細(xì)微愛好引起了傅雷的注意。于是，傅雷開始讓孩子聽一些音樂，并且放棄了讓傅聰學(xué)畫的打算，轉(zhuǎn)而讓傅聰學(xué)音樂。傅聰7歲那年，父親請來了幾位音樂界的朋友，商量著讓他學(xué)鋼琴。就這樣，傅聰開始跟著他的啟蒙老師雷恒教授學(xué)鋼琴。傅雷常常會從旁觀察兒子的學(xué)習(xí)效果。一段時(shí)間后，他發(fā)現(xiàn)傅聰在音樂方面確實(shí)有超人的天賦，而且對音樂的興趣非常濃厚。至此，傅雷決定全力支持兒子學(xué)習(xí)音樂，并為他買了一架鋼琴。從此，傅聰每天放學(xué)做完功課后便鉆進(jìn)琴房，全身心地?fù)湓谝魳飞稀?

傅雷對兒子總是循循善誘，并適時(shí)地給予鼓勵(lì)和引導(dǎo)。有一次，傅聰彈得興起，撇開琴譜，即興彈出了一些調(diào)子。在樓上工作的傅雷察覺有異，便從樓上輕輕地走到琴房。傅聰怕父親責(zé)備，連忙重新彈奏琴譜中的曲子。但傅雷和善地叫兒子再彈一遍剛才即興創(chuàng)作的曲子，一遍一遍地聽，并親自用五線譜把曲調(diào)記錄下來，夸兒子創(chuàng)作了一首好曲子，還特意給他起了一個(gè)名字，叫做春天。有了自己的曲子后，傅聰學(xué)琴更起勁了，在父親的啟發(fā)和教育下，他的琴藝不斷進(jìn)步。與此同時(shí)，傅雷并沒有放棄對兒子的基礎(chǔ)教育，他還親自編寫課本，教傅聰中文。事實(shí)證明，傅雷的判斷和教育方法是正確的，傅聰就好像是為音樂而存在一樣，音樂水平得到了飛速的提高。在傅雷的啟發(fā)式教育下，傅聰終于成為一顆耀眼的音樂之星。

傅雷教子成功的事例是值得家長們深思的，作為父母，總是有望子成龍的心思和想法，但不能盲目，而應(yīng)該看清楚孩子的優(yōu)勢。如果傅雷強(qiáng)要傅聰繼承自己的繪畫事業(yè)，那傅聰?shù)奈磥砜隙ㄊ强坝莸模菢拥脑挘⒆涌隙ú粫袑W(xué)習(xí)的興趣，甚至?xí)ド畹臉啡ぃ兂筛改覆倏v的工具，最終成為家庭教育的犧牲品。

孩子不能成為父母實(shí)現(xiàn)夢想的工具，家長應(yīng)該主動尋找并挖掘孩子的優(yōu)勢智能，讓孩子從興趣出發(fā)進(jìn)行學(xué)習(xí)，走上未來的成功之路。日本著名教育學(xué)家木村久一曾經(jīng)說過：“如果孩子的興趣和熱情能夠順利發(fā)展，就會成為天才。”遺憾的是，許多家長并不明白這一點(diǎn)，往往忽視孩子興趣的培養(yǎng)，結(jié)果很多孩子的興趣在萌芽時(shí)就被無情地扼殺了。

人生中的成功是沒有任何固定模式的，每個(gè)孩子都有與生俱來的個(gè)性，而且孩子的每種個(gè)性都有著成功的可能，關(guān)鍵在于作為父母的你如何發(fā)掘和引導(dǎo)孩子的個(gè)性。每個(gè)孩子也都有與生俱來的特質(zhì)，父母應(yīng)該能夠發(fā)現(xiàn)，并且盡可能地用最適合的方式來愛他們并引導(dǎo)他們。不管父母采用哪種方法引導(dǎo)孩子，都要講究順其自然，不要強(qiáng)迫孩子。父母要懂得引導(dǎo)孩子如何走向成功，而不是用自己的思想控制孩子走向成功，這樣即使孩子會在某方面取得一些成就，也同時(shí)會在做人方面失去一些東西。

多數(shù)父母在教育孩子的過程中都存在著一個(gè)很嚴(yán)重的問題，就是代替孩子掌握他們的人生。父母是孩子的第一任老師，教育孩子是父母的天職。但教育在于引導(dǎo)孩子做選擇，而不是代替孩子做選擇。

一位教育家在學(xué)生“減負(fù)”后，曾經(jīng)去過幾所學(xué)校和孩子們聊天，他本來以為自己會聽到孩子說一些減負(fù)后的樂趣。可是他聽的到的卻與他想的相反，一個(gè)五年級的小女孩愁眉苦臉地對他說：“在減負(fù)前，家里讓我報(bào)了三個(gè)補(bǔ)習(xí)班，可是減負(fù)后，媽媽說我有時(shí)間了，又給我報(bào)了兩個(gè)特長班。學(xué)校是減負(fù)了，可是我感覺更累了，簡直是度日如年。”還有一個(gè)女孩對這位教育家說：“我家老是逼著我學(xué)彈琴，我對彈琴一點(diǎn)興趣都沒有，可是不愿意學(xué)媽媽就會很生氣地訓(xùn)斥我，說什么這是一種特長，以后升學(xué)的時(shí)候可以加分！”教育家當(dāng)然知道只為加分而學(xué)習(xí)自己不愿意學(xué)的東西是多么不值得，當(dāng)教育家把這個(gè)觀點(diǎn)告訴女孩時(shí)，女孩說：“要是你是我媽媽就好了……”

父母對設(shè)計(jì)孩子的前途興致很高，但孩子往往感覺苦不堪言，有些父母替孩子著急，所以就幫他們做這做那，花再多錢，受再多累就心甘情愿，但到頭來孩子卻并不領(lǐng)情，還常常因此與父母發(fā)生爭執(zhí)，這其中的原因就是父母沒給他們自由成長的權(quán)利，而是想奪權(quán)代替他們成長。有些女孩雖然表達(dá)能力不強(qiáng)，但從種種行為上可以看出她們是討厭父母的代替行為的。

作為父母應(yīng)該冷靜地想一想，你是準(zhǔn)備代替孩子過一生還是只能代替他一時(shí)，如果不能照顧她一輩子，那么何不讓她學(xué)著自己去成長，而不是剝奪她成長的權(quán)利，父母與其包辦和代替孩子的一切，不如和孩子做個(gè)知心朋友，看著和陪著他成長。在陪孩子成長的時(shí)候有以下幾個(gè)注意事項(xiàng)：

孩子是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，父母不應(yīng)該把自己的意愿強(qiáng)加到孩子身上。

從小培養(yǎng)孩子的興趣愛好，發(fā)現(xiàn)孩子的特長。

尊重孩子的選擇，讓孩子心情愉快、精神飽滿地投入到自己的選擇中去。

在孩子為自己的興趣愛好付出辛苦的時(shí)候，父母不要過多干涉孩子。

經(jīng)常鼓勵(lì)夸獎(jiǎng)孩子，讓孩子產(chǎn)生成就感。

把女兒當(dāng)成兒子來教

女孩通常比男孩要敏感、內(nèi)斂一些，其實(shí)從根源上說，還是因?yàn)榕⒉蝗缒泻⒆孕拧?jiān)強(qiáng)。善于細(xì)心地觀察外界事物是女孩的優(yōu)點(diǎn)。但若過于在意外界的變化就會讓女孩變得敏感。這對女孩的成長是不利了，作為父母面對女孩的敏感時(shí)，不妨教她們變得堅(jiān)強(qiáng)一些，自信一些，有點(diǎn)男孩子的陽剛氣，也就是說可以把她們當(dāng)成男孩去養(yǎng)。

有一個(gè)小女孩的學(xué)習(xí)成績在班上一直名列前茅，對此父母感到很欣慰，但讓媽媽感到操心的是，女兒太愛哭了，經(jīng)常為一點(diǎn)小事就哭鼻子。有一天，她剛回家就對媽媽說：“我不要去學(xué)校了！”

媽媽放下手里的活問：“怎么了？