六、蒙古族職業(yè)技術(shù)教育

阿拉善盟成立以后，特別是20 世紀90 年代起，盟里雖然提倡并重視民族職業(yè)技術(shù)教育，但由于人們的觀念、認識等，以及后來的高中擴招等原因，蒙古族職業(yè)技術(shù)教育與漢族職業(yè)技術(shù)教育相比較有很大差距。

阿拉善蒙古族職業(yè)技術(shù)教育是從1985年開始的。當時在阿拉善左旗第二中學開設(shè)了第一個用蒙古語授課的職業(yè)技術(shù)班，這在阿拉善教育的歷史上具有現(xiàn)實意義。該校從1985～1996年共開辦畜牧、農(nóng)機、化工等職業(yè)技術(shù)班9期，培養(yǎng)了329名學生。除此之外，該校還開辦了“3+1”學制班，也就是文化課學3年、技術(shù)課學1年。從1987～1996年，共開辦了7期，有96名學生畢業(yè)。

阿拉善盟民族中學于1997～2000 年與阿拉善左旗中等職業(yè)技術(shù)學校合辦了一期職業(yè)技術(shù)班，有23名學生學習電器修理技術(shù)和駕駛技術(shù)至畢業(yè)。

進入新世紀以來，蒙古族職業(yè)技術(shù)教育亟待探索，只有少數(shù)蒙古語初中畢業(yè)的學生，到盟外職業(yè)技術(shù)學校或盟內(nèi)職業(yè)技術(shù)學校隨漢語班學習。