前言

近年來，世界軟件產(chǎn)業(yè)以十分驚人的速度取得了突飛猛進(jìn)的發(fā)展，軟件和信息服務(wù)業(yè)將成為世界第一大產(chǎn)業(yè)。

在人才方面，我國軟件業(yè)人才的供需缺口越來越大，不僅奇缺高級人才，同時也奇缺從事軟件產(chǎn)業(yè)基礎(chǔ)性工作的軟件藍(lán)領(lǐng)。出現(xiàn)了前所未有的“人才饑荒”，各地對軟件人才的爭奪戰(zhàn)也不斷升溫。每年幾十萬的計算機(jī)專業(yè)人才卻顯得高不成，低不就，根源在哪里？研究其原因是：理論與實踐的脫節(jié)。一般認(rèn)為學(xué)生畢業(yè)以后要到公司經(jīng)過6～12個月的培訓(xùn)才能勝任工作。因為培訓(xùn)新人需要花費(fèi)大量的時間和精力，等于是企業(yè)付著工資對學(xué)生進(jìn)行了一次補(bǔ)充性教育，造成了教育的浪費(fèi)。

互聯(lián)網(wǎng)的升溫更帶動了企業(yè)對Web開發(fā)人才的需求。近幾年各類學(xué)校都非常重視Web開發(fā)技術(shù)人才的培養(yǎng)。同時各級政府也非常重視這方面人才的培養(yǎng)，以浙江省為例，為培養(yǎng)高校Web開發(fā)的人才，開設(shè)了多種比賽，如浙江省大學(xué)科技競賽委員會在電子商務(wù)競賽和多媒體技術(shù)競賽中都開設(shè)了Web網(wǎng)站技術(shù)的比賽科目，同時行業(yè)協(xié)會也開設(shè)了大量這方面的比賽，其目的就是為了加強(qiáng)Web開發(fā)技術(shù)方面人才的培養(yǎng)。ASP.NET技術(shù)因其入門比較容易、開發(fā)周期短，能滿足眾多中小企業(yè)的需求，也更適合高職學(xué)生的學(xué)習(xí)。

本人從事Web網(wǎng)站開發(fā)課程教學(xué)，嘗試過各種不同的教學(xué)模式。同時也常為找一本符合自己教學(xué)理念的教材而苦惱。經(jīng)過一段時間的探索，在采用了完整案例與理論教學(xué)體系相融合的方式后，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績得到了大幅度的提高，學(xué)生深受企業(yè)的極大歡迎。

目前相關(guān)的教材雖然很多。但在教材案例的編排中，有的過分重視組成Web開發(fā)中所涉及的功能模塊，是“只見樹木不見森林”；有的安排了完整的項目案例，但又缺少理論教學(xué)。“理論來源于實踐，又指導(dǎo)實踐”，實踐盡管很重要，但沒有了理論的指導(dǎo)，學(xué)生的整個學(xué)習(xí)體系也會像無根的浮萍。

在教學(xué)過程中，如何教固然是重要，本人認(rèn)為如何學(xué)更加重要。一個好的教師不只體現(xiàn)在能教會學(xué)生多少知識，而更重要的是要教會學(xué)生如何去學(xué)習(xí)。本教材的編寫處處體現(xiàn)了這個觀點(diǎn)。

為激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，在項目的選擇上盡量選擇與學(xué)生生活、就業(yè)等密切相關(guān)的項目。全書分為8個項目，每個項目根據(jù)其功能模塊分解為幾個子任務(wù)。各任務(wù)的實踐演練環(huán)節(jié)把相關(guān)的知識體系以歸納、總結(jié)、深入的方式引領(lǐng)出來，起到“拋磚引玉”的作用。經(jīng)過理論階段的學(xué)習(xí)，安排了項目拓展部分，這部分有的是與實踐演練相類似的功能模塊，有的是知識體系的深入練習(xí)，很好地體現(xiàn)了“理論來源于實踐，又指導(dǎo)實踐”的理念。

項目1我的第一個網(wǎng)站，用一個極簡單的小案例開始課程學(xué)習(xí)。通過帶領(lǐng)學(xué)生上網(wǎng)，了解什么是Web網(wǎng)站及與網(wǎng)站的相關(guān)知識。在這項目中使學(xué)生接觸開發(fā)網(wǎng)站所需的基本知識及ASP.NET的基本體系。

項目2是一個通訊錄網(wǎng)站，通過對通訊錄的分析，設(shè)計網(wǎng)絡(luò)通訊錄的功能模塊。在完成項目的注冊功能后，學(xué)習(xí)ASP.NET的Web控件和驗證控件及其相關(guān)的知識；通過登錄，學(xué)習(xí)如何設(shè)計自己的用戶控件及代碼重用；通過各頁面間的調(diào)用，學(xué)習(xí)ASP.NET三大內(nèi)置對象；為實現(xiàn)對聯(lián)系人的管理，掌握用ADO.NET連接方式訪問數(shù)據(jù)庫。書中的實戰(zhàn)演練與拓展訓(xùn)練兩部分內(nèi)容完成了整個網(wǎng)站的開發(fā)。

項目3圖文驗證，這個項目比較小，涉及內(nèi)容也比較簡單，卻能讓學(xué)生了解目前網(wǎng)站中常用的技術(shù)驗證碼驗證方式，也能初步了解威脅網(wǎng)站的一些因素，同時學(xué)習(xí)或復(fù)習(xí)文件流和GDI+的知識。

項目4信息處理，本項目主要介紹如何對網(wǎng)站中最重要信息（文字、圖片和文件）的處理。由于ASP.NET所提供的控件在處理這些信息上有很大的局限，所以在這項目中將介紹第三方控件的應(yīng)用。

項目5企業(yè)網(wǎng)站，這個項目初步介紹了多層架構(gòu)項目開發(fā)的概念、ASP.NET的母版頁與皮膚技術(shù)、ADO.NET非連接方式訪問數(shù)據(jù)庫及常用的數(shù)據(jù)綁定控件和導(dǎo)航控件等。通過對這個項目的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握目前Web開發(fā)中常見的事企業(yè)網(wǎng)站的功能結(jié)構(gòu)、網(wǎng)站的安全管理與配置。學(xué)習(xí)完本項目，有條件可以安排學(xué)生參加一些實際的企業(yè)網(wǎng)站開發(fā)工作，這樣更能激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

項目6電子郵件，介紹目前網(wǎng)站中常見的電子郵件的功能，學(xué)習(xí).NET Framework平臺的電子郵件發(fā)送類，同時介紹用第三組件實現(xiàn)郵件收發(fā)的技術(shù)。

項目7 Ajax聊天室也是網(wǎng)站的常用功能，在這個項目中介紹ASP.NET 3.5中新集成的Ajax技術(shù)及控件。Ajax技術(shù)在ASP.NET 2.0中就已經(jīng)出現(xiàn)，但要通過安裝相關(guān)組件才能使用。

項目8網(wǎng)上書城，是一個用于課外實訓(xùn)的項目，因此書中很多功能模塊都沒有詳細(xì)的介紹。學(xué)生經(jīng)過以上7個項目的學(xué)習(xí)，基本掌握了Web項目開發(fā)的原理，所以這個項目主要給學(xué)生有一個自我拓展的空間，只簡單介紹MVC和LINQ技術(shù)。這個項目的功能是所有項目中最復(fù)雜的，也是目前最流行的網(wǎng)站類型之一，而且要求學(xué)生一定要采用團(tuán)隊合作的方式開發(fā)項目。

在書中處處體現(xiàn)了“成果引領(lǐng)、興趣驅(qū)動、項目導(dǎo)向、團(tuán)隊合作”的教學(xué)理論。在教學(xué)中建議本課程以學(xué)習(xí)小組的方式開展學(xué)習(xí)，所以雖然前7個項目不要求以團(tuán)隊的方式完成，但卻有團(tuán)隊合作考核項。.NET平臺技術(shù)可以說是博大精深，Web項目開發(fā)涉及領(lǐng)域廣泛。俗話說，“術(shù)業(yè)有專攻”，每個學(xué)生都有自己的特長，采用小組學(xué)習(xí)方式不僅可以在學(xué)習(xí)上互相幫助、互助鼓勵，還可以實現(xiàn)對知識體系的彌補(bǔ)。

通過對本書的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以輕松實現(xiàn)企業(yè)宣傳網(wǎng)站的開發(fā)，能參加大型網(wǎng)站開發(fā)團(tuán)隊的開發(fā)工作。

本書由嘉興職業(yè)技術(shù)學(xué)院方玉燕老師負(fù)責(zé)總體策劃與編寫。項目1、項目2、項目3、項目4、項目8由方玉燕老師執(zhí)筆，項目5、項目6和項目7由藍(lán)建平老師執(zhí)筆；李玉清教授為本書的編寫結(jié)構(gòu)提出了大量的建設(shè)性意見；胡麗輝、梅飛龍和蔣睿參與書稿的部分項目編寫與查錯工作；嘉興中易軟件公司的技術(shù)部經(jīng)理錢明華先生、上海鑫思形象策劃有限公司經(jīng)理李勤峰先生、嘉興金珂軟件技術(shù)主管朱靨超先生在項目選取及教學(xué)模式上提出了大量寶貴意見，在此一并表示感謝。

為了方便教師教學(xué)，本書配有電子教學(xué)課件及程序源代碼、軟件開發(fā)各階段的文檔模板和相關(guān)資料，請有此需要的教師登錄華信教育資源網(wǎng)（www.hxedu.com.cn）免費(fèi)注冊后進(jìn)行下載，或到www.jxwebjpkc.net網(wǎng)站下載，如有問題可在網(wǎng)站留言板留言或與電子工業(yè)出版社聯(lián)系（E-mail：hxedu@phei.com.cn），也可以與作者聯(lián)系（E-mail：mi_fyyple@163.com）。

由于項目式教學(xué)法正處于經(jīng)驗積累和改進(jìn)過程中，所以雖然編寫本書花了較長時間，并經(jīng)過多次改稿，但書中難免存在疏漏和不足，希望同行專家和讀者能給予批評和指正。

編者