前言

教高[2006]16號《關于全面提高高等職業教育教學質量的若干意見》文件指出：“全面提高教學質量是實施科教興國戰略的必然要求，也是高等職業教育自身發展的客觀要求。課程建設與改革是提高教學質量的核心，也是教學改革的重點和難點。高等職業院校要積極與行業企業合作開發課程，根據技術領域和職業崗位（群）的任職要求，參照相關的職業資格標準，改革課程體系和教學內容”。以上述文件精神為指導，我們對課程體系與教學內容進行了改革。在保證知識總量不變的前提下對課程體系進行了重構，按照工作過程將知識內容和能力訓練結合到一起，構建了完全不同于原有學科體系的學習領域，使我們的教學過程更加貼近實踐工作，使能力培養真正成為教學過程中的主要任務和目標。在課程體系的制定過程中，有多名來自企業的專家參與其中，為該課程體系進行了論證，提出了很多有價值的意見和建議。

高等職業教育作為高等教育的一個類型，是職業教育的重要組成部分，是以培養具有一定理論知識和較強實踐能力，面向基層、面向生產、面向服務和管理第一線職業崗位的實用型、技能型專門人才為目的的職業教育。它的課程要在必需、夠用的理論知識基礎上進行知識的學習和技能的訓練。

本教材的編寫特點：

1．本教材在編寫過程中進行了學生的職業崗位調研、工作任務分析，并聘請行業、企業專家進行了充分論證。

2．將教材中所涉及的理論知識高度融合，形成以設計任務為主線的課程體系。對原有的知識體系進行大膽地解構，按照學習情境重構教學體系，將所需知識融入各個學習情境中，做到“用什么，學什么”，能夠滿足“做中學”的教學要求。

3．本教材以機械設計為目的，以工程實際中的設備、機構、零件為載體，規劃課程內容。

4．知識的總量沒有改變，依托實踐體系構成了完整的知識系統。

5．各情境下設任務，每個任務后設有一定量的思考題，便于學生及時消化學習內容，每個情境后設有課堂實訓和一定量的實訓演練題，對學生的設計技能進行訓練。本教材附有必要的數據、圖表可供查閱。

6．教材中采用了最新的設計標準。

本書由黑龍江建筑職業技術學院的金桂霞主編，陳龍發、張雪筠副主編，參加本書編寫的還有陳寶軍、曹井新、溫紅真、姚瑞珊等。

本教材是在全國示范性高職院校建設課程體系改革的思路下編寫的，由于編者水平有限，編寫中一定還存在許多不足之處，請使用本書的教師和讀者給予批評指正。

編者

2009年6月