前言

《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》明確提出：“發(fā)展職業(yè)教育是推動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、促進(jìn)就業(yè)、改善民生、解決‘三農(nóng)’問題的重要途徑，是緩解勞動(dòng)力供求結(jié)構(gòu)矛盾的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，必須擺在更加突出的位置。職業(yè)教育要面向人人、面向社會(huì)，著力培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)道德、職業(yè)技能和就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力。到2020年，形成適應(yīng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式轉(zhuǎn)變和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整要求、體現(xiàn)終身教育理念、中等和高等職業(yè)教育協(xié)調(diào)發(fā)展的現(xiàn)代職業(yè)教育體系，滿足人民群眾接受職業(yè)教育的需求，滿足經(jīng)濟(jì)社會(huì)對高素質(zhì)勞動(dòng)者和技能型人才的需要。”在這一強(qiáng)勁號角的引領(lǐng)下，我國職業(yè)教育事業(yè)必將蓬勃發(fā)展，職業(yè)教育的就業(yè)競爭力必將顯著增強(qiáng)。

新的背景，要求我們必須把提高教學(xué)質(zhì)量作為重點(diǎn)，必須改革和探索新的人才培養(yǎng)模式；必須以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，推進(jìn)教育教學(xué)改革；必須有適應(yīng)國內(nèi)外不斷變化的環(huán)境，及時(shí)將新知識、新方式、新手段引進(jìn)來的新教材，以提高學(xué)生的適應(yīng)力。這些都是對從事職業(yè)教育的工作者提出的新的教材編寫使命，本書就是在這樣的背景下應(yīng)運(yùn)而生的。

本書擺脫了傳統(tǒng)教材單一敘述型的編寫模式，注重啟發(fā)性。體例格式方面全面創(chuàng)新，融系統(tǒng)性、知識性、趣味性、可讀性、新穎性與實(shí)用性為一體。按照“寬口徑、厚基礎(chǔ)”的方針，結(jié)合國際貿(mào)易慣例、西方國家法律和我國的實(shí)際，系統(tǒng)闡述國際結(jié)算的票據(jù)、結(jié)算方式、結(jié)算單據(jù)和進(jìn)出口貿(mào)易的融資方式等。

本書從高職院校的定位和培養(yǎng)目標(biāo)出發(fā)，以“校企合作、仿真模擬”為特色，結(jié)合大量案例將理論與實(shí)踐有機(jī)結(jié)合，突出對學(xué)生技能的培養(yǎng)，讓學(xué)生通過實(shí)訓(xùn)學(xué)會(huì)“怎么做”“如何做”等，使國際商務(wù)專業(yè)的教學(xué)有了與企業(yè)需求對接的“媒介”，減少了學(xué)生畢業(yè)以后的職業(yè)磨合過程。

本書由蘇州經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院仇榮國老師、張愛東老師編著。按章節(jié)編寫順序分別為：仇榮國（第1、2、3、6、8、11章），張愛東（第4、5、7、9、10章）。全書由仇榮國老師負(fù)責(zé)總纂、修改和定稿。參加本書編寫的兩位老師是長期從事企業(yè)實(shí)踐和國貿(mào)教學(xué)的“雙師型”教師，有著豐富的實(shí)際操作能力和理論基礎(chǔ)。需要特別指出的是，蘇州經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院副院長張建華教授在給本書的編寫提供了許多建設(shè)性建議的同時(shí)，還擔(dān)任本書的主審。

我們在編寫本書的過程中，參閱了大量的相關(guān)資料，借鑒了不少專家學(xué)者的研究成果，并且得到了蘇州西勝電子有限公司曹春紅總監(jiān)、蘇州偉中報(bào)關(guān)公司曹明經(jīng)理和電子工業(yè)出版社的大力幫助和支持；蘇州經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院貿(mào)經(jīng)系張立俊主任、蔡艷副主任、沈良生書記對本書的編寫工作給予了熱情的關(guān)心；另外，本書在排版和校對過程中，得到了蘇州大學(xué)張麗老師的幫助，在此一并表示衷心的感謝。

由于編者受水平和時(shí)間的限制，書中不足之處在所難免，敬請專家、同人和廣大讀者向我們提出寶貴建議。

愿每一個(gè)外貿(mào)人在國際貿(mào)易市場中都能打出一片天地。

一苦一樂相磨煉，煉極而成福者其福始久；一疑一信相參勘，勘極而成知者其知始真。愿與有緣者共勉！

仇榮國