前言

創業是一個發現和捕捉機會并由此創造新的組織且由它提供新穎的產品或服務以實現其潛在價值的過程，創業包括新創企業同時新創業務，也包括現有企業內部新創業務。實踐證明，創業對一個國家和地區的經濟活力、對科技創新和發明創造、對擴大就業和吸納更多勞動力等三個重要的方面都發揮著至關重要的促進作用。

大學生是未來社會的棟梁，大學生的創業能力很大程度上決定了社會發展未來的走向。1998年1月，聯合國科教文組織在巴黎召開大會，發表了《21世紀高等教育：展望與行動宣言》，提出：“高等學校必須將創業技能和創業精神作為高等教育的基本目標”。同時，認為創業是大學生的“第三本護照”。因此，高校推行創業教育十分重要。

創業教育首先要培養青年學生的創業精神和風險意識，培養和鍛煉學生不怕困難、不怕挫折的頑強意志，同時要教給他們創業的知識和創業的技能，提高他們的創業能力。我國的創業教育特別是高校創業教育的開展尚處于起步階段，歸納起來高校創業教育主要在以下三個方面進行了大量探索與實踐：第一，開設創業教育課程，將創業教育課本化、課堂化、長期化；第二，舉辦大學生創業設計比賽，通過自愿組成創業設計團隊，制訂創業計劃書或設計出創業方案，這些方案通過教師指導和專家評估成為評價學生成績和水平的重要依據；第三，創辦學生模擬公司，讓學生組成創業團隊在學院內部進行創業實踐，學校提供資金、場地、公共管理職能模擬、教育培訓等支持，通過具體創業項目的全過程設計、運作，全方位鍛煉學生的管理技能，培育良好的管理思維，提高學生創業的能力，激發創業的積極性。

幾位從事創業教育一線工作的年輕教師，總結創業教育與指導的實踐經驗，結合工商管理學、創業學的基本理論，以創業的一般過程為主線，編寫了這本簡明實用的教材。編寫過程中，注重知識的實用性與操作性，強調實踐能力的培養，突出內容的新穎性和可讀性，力求將教材變成創業實踐運作指南。各章均安排了學習目標、知識鏈接、案例鏈接、思考題、閱讀與討論等內容，試圖擺脫教材居高臨下的刻板形象，激發學生閱讀教材和參與教學的興趣，提高學生學習的有效性。

本書由唐果主編，負責設計全書的框架體系和編寫體例，并審定各章的核心觀點。章節分工如下：唐果編寫第1章，馬繼征編寫第2章，黃毅編寫第3章，祝燕萍編寫第4章，黃春艾編寫第5章。本書在編寫過程中引用和借鑒了大量中外參考書和文獻資料，在此對國內外有關作者表示衷心的感謝。特別感謝四川大學工商管理學院、四川大學錦城學院院長鄒廣嚴教授對本書編寫工作的敦促和指導。池兆念、羅堰兩位老師也參與本書前期的部分編寫工作，在此一并感謝。

本書適合作為本專科院校、高等職業院校的管理類專業創業教育和普及性通識教育的教材，同時也適合有志創業的其他人員作為自學參考書。

由于編者水平有限，書中如有錯誤和遺漏之處，敬請各位讀者批評指正。

編者

2011年3月