總序

中等職業(yè)學(xué)校“現(xiàn)代物流管理專業(yè)”系列規(guī)劃教材自2004年出版以來已經(jīng)6年了，在此期間，教材受到全國許多中職學(xué)校的歡迎并獲得好評。由于跨國公司進(jìn)行的全球戰(zhàn)略布局極大地推動(dòng)了國際產(chǎn)業(yè)的梯度轉(zhuǎn)移，歐美等發(fā)達(dá)國家的技術(shù)密集型制造業(yè)正在持續(xù)地向東亞和中國沿海地區(qū)轉(zhuǎn)移，形成環(huán)繞東亞和我國沿海地區(qū)的兩個(gè)扇面的產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移趨勢：一是歐美、日本等發(fā)達(dá)國家將其技術(shù)密集產(chǎn)業(yè)和現(xiàn)代服務(wù)業(yè)向我國沿海地區(qū)轉(zhuǎn)移；二是我國的沿海地區(qū)將勞動(dòng)力密集和低技術(shù)水平的制造產(chǎn)業(yè)向我國中、西部轉(zhuǎn)移。這兩個(gè)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移對我國沿海地區(qū)的制造業(yè)和物流業(yè)產(chǎn)生了十分重大的影響：第一，東亞地區(qū)已經(jīng)成為世界制造業(yè)的中心和國際采購的中心；第二，東亞地區(qū)物流業(yè)高速發(fā)展，其最典型的例子就是世界十大集裝箱港口中的前6位全集中在東亞地區(qū)；第三，我國中、西部經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，形成了以西安、重慶、合肥和成都等為中心的經(jīng)濟(jì)區(qū)域群，并帶動(dòng)了物流業(yè)的急劇發(fā)展。

在這樣的背景下，物流發(fā)展對人才的需求也發(fā)生了變化，因此2009年電子工業(yè)出版社在上海召開了中等職業(yè)學(xué)校現(xiàn)代物流管理專業(yè)教學(xué)研討會(huì)及教材編審委員會(huì)工作會(huì)議，提出了教材修改意見。根據(jù)會(huì)議精神，本著“物流發(fā)展的動(dòng)力是貿(mào)易，物流發(fā)展的核心力量是金融創(chuàng)新”的思路，經(jīng)過主、參編的共同努力，“現(xiàn)代物流管理專業(yè)”系列教材終于修訂完稿了。本系列教材共有8冊，分別為《現(xiàn)代物流基礎(chǔ)（第2版）》、《物流成本管理（第2版）》、《物流信息系統(tǒng)管理（第2版）》、《物流運(yùn)輸與配送管理（第2版）》、《國際物流（第2版）》、《物流配送中心與倉儲(chǔ)管理（第2版）》、《供應(yīng)鏈管理（第2版）》及《企業(yè)物流（第2版）》。它們分別從不同的角度對物流管理進(jìn)行了全方位的介紹，所涉及的內(nèi)容和相關(guān)名詞術(shù)語既符合國家標(biāo)準(zhǔn)，又盡量與國際接軌，使全書保持一定的技術(shù)領(lǐng)先。

“現(xiàn)代物流管理專業(yè)”系列教材具有以下三大特點(diǎn)。

（1）前沿性：近年來，隨著電子技術(shù)的發(fā)展和運(yùn)用，企業(yè)物流業(yè)務(wù)中出現(xiàn)了許多新的業(yè)務(wù)，例如，金融物流、物流地產(chǎn)、RFID和公共物流信息平臺(tái)等。特別是國家出臺(tái)的物流業(yè)振興計(jì)劃為我國現(xiàn)代物流產(chǎn)業(yè)的發(fā)展提供了許多新的商業(yè)模式，本系列教材充分考慮這些因素，從最新的物流管理教學(xué)模式出發(fā)，分享物流最前沿的創(chuàng)新成果和經(jīng)驗(yàn)。

（2）務(wù)實(shí)性：適應(yīng)中等職業(yè)教育的需要，傳播實(shí)用操作模式，掌握物流應(yīng)用方法。為了使讀者能學(xué)以致用，修訂版（除《現(xiàn)代物流基礎(chǔ)（第2版）》和《供應(yīng)鏈管理（第2版）》）特別增加了實(shí)訓(xùn)章節(jié)，對物流相關(guān)的作業(yè)流程進(jìn)行模擬，讓學(xué)生學(xué)習(xí)操作物流企業(yè)和企業(yè)物流的具體作業(yè)內(nèi)容，通過具體物流業(yè)務(wù)的模擬訓(xùn)練和情景實(shí)操，使學(xué)生掌握物流管理的基本技能和方法，縮短學(xué)生到企業(yè)后的上崗時(shí)間。

（3）全面性：物流管理涉及專業(yè)知識(shí)很廣，既有通信、計(jì)算機(jī)和機(jī)械等工程類的知識(shí)，也有經(jīng)濟(jì)、營銷和會(huì)計(jì)等方面的內(nèi)容。本系列教材在修訂時(shí)力求覆蓋這些知識(shí)點(diǎn)。因此，不僅在內(nèi)容上盡量減少交叉重疊，在知識(shí)的認(rèn)知上也盡可能保持一致。通過本系列教材的學(xué)習(xí)，可以使學(xué)生較全面地掌握供應(yīng)鏈物流過程中所涉及的知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、學(xué)習(xí)能力和實(shí)踐能力，發(fā)掘?qū)W生的潛能，使每位學(xué)生都能得到最大限度的發(fā)展。

整套教材由儲(chǔ)雪儉教授擔(dān)任主編，周良毅教授擔(dān)任副主編。儲(chǔ)雪儉教授負(fù)責(zé)本系列教材的整體策劃與結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)。教材在編寫過程中得到了上海市物流學(xué)會(huì)和電子工業(yè)出版社等單位領(lǐng)導(dǎo)和同人的大力支持，浙江交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院季永青副院長也對教材修訂工作提供了很多寶貴的意見和建議，在此表示衷心感謝！

在本套教材的編寫中，參考了大量的文獻(xiàn)并引用了許多專家、學(xué)者的資料，編者已盡最大可能地在參考文獻(xiàn)中列出，謹(jǐn)在此對他們表示衷心感謝！有些引用資料可能由于疏忽而沒有指出出處，特向這些專家、學(xué)者表示萬分歉意。

由于編者水平有限，書中難免有不足之處，懇請讀者及時(shí)批評指正，萬分感謝。

儲(chǔ)雪儉

2010年6月于上海