前言

根據(jù)教育部《職業(yè)院校計(jì)算機(jī)和軟件專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域技能型緊缺人才培養(yǎng)培訓(xùn)指導(dǎo)方案》的精神，按照當(dāng)前計(jì)算機(jī)平面圖形圖像處理行業(yè)的用人單位和中等職業(yè)學(xué)校計(jì)算機(jī)應(yīng)用及軟件技術(shù)領(lǐng)域的計(jì)算機(jī)應(yīng)用和多媒體技術(shù)專(zhuān)業(yè)對(duì)培養(yǎng)平面圖形圖像設(shè)計(jì)的初中級(jí)技術(shù)人才的要求，我們編寫(xiě)了本教材。

本書(shū)采用案例式的編寫(xiě)方式，以簡(jiǎn)明通俗的語(yǔ)言和生動(dòng)真實(shí)的案例詳細(xì)介紹了使用Photoshop進(jìn)行平面圖形圖像設(shè)計(jì)的方法。教材中精心設(shè)計(jì)的案例力求突出其代表性、典型性和實(shí)用性，任務(wù)設(shè)計(jì)靈活多樣，既能貫穿相應(yīng)的知識(shí)體系，又具有一定的美術(shù)創(chuàng)意，能較好地培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和創(chuàng)作思路，不再是單純地學(xué)習(xí)知識(shí)技能，而是將技術(shù)應(yīng)用到實(shí)際創(chuàng)作中，讓技術(shù)為創(chuàng)作服務(wù)。這些案例與工作實(shí)際緊密聯(lián)系，在制作過(guò)程中還包括了目前計(jì)算機(jī)平面圖形圖像處理工作中最常用的技法和制作流程，大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和實(shí)際工作能力。

為了充分發(fā)揮案例式教學(xué)方法和任務(wù)驅(qū)動(dòng)式教學(xué)方法在組織教學(xué)方面的優(yōu)勢(shì)，本書(shū)采用了獨(dú)具匠心的教材編寫(xiě)方式，本教材中設(shè)計(jì)了“知識(shí)卡片”（提供相關(guān)知識(shí)，幫助學(xué)生自主查閱資料）、“動(dòng)手做”（聯(lián)系實(shí)際應(yīng)用，提出任務(wù)）、“指路牌”（分組討論，分析任務(wù)）、“跟我做”（上機(jī)實(shí)踐，完成任務(wù)）、“回頭看”（回顧知識(shí)要點(diǎn)和關(guān)鍵技能）、“習(xí)題”（舉一反三）等幾個(gè)學(xué)習(xí)模塊。其主要思路是：首先在每章第一節(jié)提供“知識(shí)卡片”以便學(xué)生自主地查閱資料；接著通過(guò)“動(dòng)手做”，從實(shí)際設(shè)計(jì)工作中選擇有代表性和通用性的任務(wù)案例，使學(xué)生明確學(xué)習(xí)的目的和方向；然后通過(guò)“指路牌”引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)查閱“知識(shí)卡片”以分組討論的方式對(duì)任務(wù)的要求和特點(diǎn)進(jìn)行分析，得出具體思路；“跟我做”環(huán)節(jié)則提供了完成任務(wù)的具體操作方法和步驟，這有利于使學(xué)生在實(shí)際操作過(guò)程中掌握正確的操作技巧和要領(lǐng)；完成任務(wù)后，通過(guò)“回頭看”回顧案例中的知識(shí)要點(diǎn)和關(guān)鍵技能；最后通過(guò)“習(xí)題”中提供的理論題進(jìn)一步鞏固“知識(shí)卡片”中介紹的理論知識(shí)和操作技巧，上機(jī)實(shí)踐題突出重點(diǎn)、難度適中，并在必要之處對(duì)設(shè)計(jì)思路給出提示，使學(xué)生能較好地掌握知識(shí)要點(diǎn)并能用于完成類(lèi)似的設(shè)計(jì)任務(wù)，從而達(dá)到舉一反三的目的，大大提高了學(xué)生的動(dòng)手能力和實(shí)際工作能力。

本書(shū)針對(duì)各知識(shí)點(diǎn)以貼切的實(shí)例進(jìn)行講解，每個(gè)章節(jié)都有圍繞所學(xué)技能而設(shè)計(jì)的綜合案例，全書(shū)的最后還設(shè)計(jì)了最具代表性的、綜合性較強(qiáng)的、融匯全書(shū)知識(shí)的綜合案例，這種由多層次的案例訓(xùn)練，使初學(xué)者能夠輕松地入門(mén)，快速地提高，使學(xué)生既能夠理解單個(gè)操作所能實(shí)現(xiàn)的效果，又能夠領(lǐng)會(huì)多個(gè)操作組合在一起綜合應(yīng)用時(shí)的作用。這樣，不但能確保學(xué)生最終掌握本書(shū)講解的理論知識(shí)和實(shí)踐技能，還有助于培養(yǎng)他們的創(chuàng)作思路。

為了更好地達(dá)到舉一反三的目的，對(duì)某些重要操作還給出了引深講解，即將某種操作變換參數(shù)后應(yīng)用于其他設(shè)計(jì)中，并比較其不同的效果。這樣有助于學(xué)生將某種設(shè)計(jì)方法從一個(gè)案例中分離出來(lái)并應(yīng)用到其他設(shè)計(jì)方案中。

本課程教學(xué)參考學(xué)時(shí)為96學(xué)時(shí)，本教材適合于中等職業(yè)學(xué)校計(jì)算機(jī)應(yīng)用及軟件技術(shù)領(lǐng)域的計(jì)算機(jī)應(yīng)用和多媒體技術(shù)專(zhuān)業(yè)方向的學(xué)生使用，也可以作為計(jì)算機(jī)平面圖形圖像設(shè)計(jì)培訓(xùn)班教材和平面設(shè)計(jì)人員的實(shí)用技術(shù)手冊(cè)。本教材中設(shè)計(jì)的案例和上機(jī)操作題目使用的素材、本書(shū)的電子教案、教學(xué)指南，可從華信教育資源網(wǎng)上免費(fèi)下載，網(wǎng)址為http://www.hxedu.com.cn。

本書(shū)由邢臺(tái)市第一中學(xué)張震主編，王鴻雁、楊松、陳艷、呂聃任副主編。第1、2章由王鴻雁編寫(xiě)；第3章由楊松編寫(xiě)；第4章由鄒娜編寫(xiě)；第5章由白勇利編寫(xiě)；第6章由李亞卿編寫(xiě)；第7章由王亞莉編寫(xiě)；第8章由桂潔編寫(xiě)；第9章由張震編寫(xiě)；第10章由錢(qián)永霞編寫(xiě)。

本書(shū)由石家莊市教育科學(xué)研究所趙晨陽(yáng)和河北師范大學(xué)關(guān)瑩主審，通過(guò)教育部認(rèn)定，作為教育部職業(yè)教育與成人教育司推薦教材。

由于作者水平有限，書(shū)中難免有不妥之處，請(qǐng)廣大讀者批評(píng)指正。

編者

2010年4月