前言

“大力發展職業教育”的指導方針為中等教育提供了新的元素，“以服務為宗旨，以就業為導向”為職業教育指明了方向。為充分體現以全面素質為基礎，以能力為本位，以適應新的教學模式、教學制度需求為根本，以滿足學生需求和社會需求為目標進行本書編寫。在編寫中，力求突出以下特色：

1.條理清晰。整體上對章節進行了大項分類，提綱清晰明了，教學和學習方向明確，知識內容完全符合計算機英語學習的認知規律，由易到難、循序漸進、承前啟后，推動讀者在逐步對計算機知識學習的基礎上對計算機專業英語詞匯及知識進行由淺入深的了解和掌握。

2.實用性強。本書主要面向中等職業學校的學生，在內容選取上注意了貼近實際應用，在敘述上選用了一些“屏幕英語”。基本都是計算機專業常用的相關詞匯和短語，在實踐中應用廣泛。

3.簡單易學。每個章節基本上都穿插圖片，盡量做到通俗易懂；在編寫時注意了“輕語法，重詞句”，不詳細分析語法結構，注重專業詞匯的掌握。

4.形式新穎。使用表格形式表達圖形，簡單明了；項目上涵蓋“閱讀理解”和“地道英語”兩部分，形式活潑，內容不過于單一，有助于開闊學生視野。

5.比較注重學生對詞句的認知和掌握。選取的所有文章都以科普小短文形式來介紹相關專業知識，使學生在提高計算機英語水平的同時，也能進一步學習計算機知識。

本書內容包括計算機基礎知識、計算機硬件、辦公自動化、多媒體、計算機軟件基礎、程序設計、計算機網絡、Internet、計算機病毒等，通過這些科普文章幫助學生掌握計算機相關領域中常見的英語詞匯，為學生學習和以后工作奠定基礎。本書每個單元后面還增加了習題訓練，以鞏固知識。

本書分為三個部分，共十個單元：

第1～3單元為第一個部分，主要內容是計算機的基礎知識，如對計算機組成構造的認知、對計算機硬件的認知等，全面了解計算機構成。

第4～7單元為第二個部分，涉及計算機相關領域，通過詳細介紹計算機各個方面的知識，提高學生計算機專業英語的詞匯量和閱讀能力，主要包括計算機辦公軟件、計算機多媒體應用、計算機程序設計等，對計算機應用的相關方向做進一步了解。

第8～10單元為第三個部分，涉及計算機網絡相關領域，就介紹網絡架構、Internet以及網絡中經常出現的病毒危害三個方面的問題做了闡述，提高學生的社會實踐能力。

本書教學時數為72學時，在教學過程中可參考以下課時分配表：

本書由馬書群擔任主編，王亮任副主編，門雅范、徐天亮參加了本書編寫，謝曉廣、李凱審閱了全稿。

由于時間倉促，加上編寫人員水平有限，書中可能存在一些不足之處，歡迎各使用單位和個人對本書提出寶貴意見和建議，以便使本書得到更正和補充。

編者

2011年4月