前言

C++語言是優秀的計算機程序設計語言，它的功能相當強大。我們編寫這本書的目的是，為沒有任何程序設計基礎的理工科大學生提供一本適用教材，使他們掌握從理論到實踐都要求很高的C++語言。

一門課程的設置應該放在整個教學培養計劃中統籌考慮。我們的教學目標不是馬上培養一個會使用某種語言（例如C++語言）的程序員，而是強調對程序設計語言的理解和應用，“計算機語言”的角色是第一位的。所以，在教材編寫和組織教學的過程中，我們力圖通過對基本語法現象的剖析，由淺入深地讓學生理解、掌握語言規則的原理，懂得用計算機指令的模式去分析和求解問題，并在機器上實現簡單的程序。至于深入的算法及大程序的組織討論，將由相關的后續課程（例如，數據結構、算法分析、計算方法、軟件工程等）完成。因此，對高級程序設計語言規則的理解和應用是本教材編寫的立足點。

我們根據多年從事計算機程序設計教學的經驗，按照學生學習的認知規律，精心構造整本教材的體系和敘述方式，原則是：循序漸進、難點分散、通俗而不膚淺。本教材以語法范疇和程序組織為脈絡，清晰漸進，從字、詞、數據、表達式、語句，到函數、類，是語法范疇構成的基本脈絡；在程序功能方面，則以組織數據和組織程序為另外一條基本脈絡，并以漸進的、粒度擴大的方式逐步導入分析。

例如，數據的組織方式：基本數據類型—數組—結構—鏈表，體現如何利用基本數據類型根據需要組織數據；程序的組織方式：語句—函數—類，體現結構化思想和面向對象思想對程序不同的組織方式。

指針是C++語言的重要概念，是操作對象的有力工具。本書沒有一般C語言、C++語言教材中專門的“指針”一章。我們從最簡單的變量開始，建立對象的名和地址的概念，用對象的不同訪問方式貫穿于各章節。從結構化程序設計到面向對象程序設計，采取了比較平滑的過渡。首先，在一開始介紹基本數據類型、程序流程控制、函數等結構化程序設計的基本知識時，就非正式地使用“對象”這個術語（從計算機程序的角度，任何占有存儲空間的實體都是對象）；繼而，掌握結構到類的演變，給出對象的準確定義；進一步，展開介紹面向對象程序的幾個基本特性，即封裝、繼承、多態和類屬在C++語言中的實現方法。同時，我們在本書的闡述中體現一個思想：沒有一種對所有問題都是最好的程序設計方法，對特定問題，選擇合適的解決方案是程序員必備的素質。

本書之所以取名為《C++程序設計基礎》，原因有二：第一，它不是一本C++語言手冊，不可能包羅所有語法規則和特定版本提供的各種功能；第二，它沒有涉及復雜的算法和工程化的面向對象分析設計方法。這兩個問題與教材的定位相關。對第一個原因，我們認為學生在掌握了程序設計的基本概念和基本方法之后，可以通過語言平臺（例如Visual C++）或者其他資料學習，拓展對語言功能的了解。我們在有關章節中，也做了類似的引導，例如，STL標準類庫的介紹，這些內容提供給教師選擇或學生自學。至于第二個原因，那些是計算機專業后續課程的教學內容。本書介紹的程序設計方法和使用到的算法都立足于基本概念和方法，所以，例程通常是簡單和小規模的。

本書分別在2003年、2006年和2009年出版了1～3版。目前修訂的第4版教材的例程以VC 2010為運行環境，全書分為上、下兩冊。上冊在第3版的基礎上增加了位運算和利用位運算的集合實現。下冊介紹Visual C++在.Net環境的Windows應用程序設計。編寫下冊教材的原因是學生在掌握了C++程序設計基本語法之后，希望能夠設計一個Windows界面的完整的應用程序。

下冊共分7章，主要內容包括：C++/CLI托管編程、簡單Windows應用程序、常用控件、復雜界面、圖形圖像、數據庫應用、網絡編程。

本書中配套的電子課件和例程的源代碼，請登錄華信教育資源網（www.hxedu.com.cn）免費下載。

本書可以作為高等學校計算機類、信息類、電類專業本科生高級語言程序設計課程教材，也可以作為教師、學生和C++語言愛好者的參考書。

本書的編寫過程，是作者不斷向學生學習，向同行學習，向C++語言學習的過程。在此，對所有使用本書的教師、學生，以及熱心向我們提出寶貴意見的讀者致以誠摯的感謝！希望繼續得到讀者的支持和幫助。本書參考了MSDN的部分內容。

作者