主題導(dǎo)讀

每個(gè)人的少年時(shí)代都是謎一樣的時(shí)光。其實(shí)那不單單是一段時(shí)間，更是一種心情，一種態(tài)度，一種力量。

在本單元中，我們選擇了五篇文章，力求從不同的角度彰顯少年的個(gè)性化成長(zhǎng)，鼓勵(lì)其自立自強(qiáng)，大膽追夢(mèng)。

說(shuō)到追夢(mèng)，首先要有夢(mèng)，要讓少年們大膽地做夢(mèng)，做哪怕遙不可及但確實(shí)美好的夢(mèng)，做哪怕無(wú)法理解但終生銘記的夢(mèng)。成年人的白日夢(mèng)也許會(huì)被一些人嘲笑，可誰(shuí)也無(wú)法剝奪一個(gè)少年做夢(mèng)的權(quán)利。在這里，我們就挑選了顧城的詩(shī)歌《種子的夢(mèng)想》，相信每一個(gè)人都能體會(huì)出少年夢(mèng)中那一份與眾不同的美好。

但是，有另一件事也是你必須要知道的，那就是：少年夢(mèng)并不全都是美好甜蜜的，也常會(huì)留有各種遺憾。當(dāng)你成年后再想彌補(bǔ)這種遺憾時(shí)，可能要付出十倍、百倍的努力。在《父親教我的歌》這篇文章中，作者記敘了自己通過(guò)歌聲“尋根”“尋夢(mèng)”的經(jīng)歷，找回了自己的童年記憶，也把親情、鄉(xiāng)愁寫(xiě)得感人肺腑。

每個(gè)人的青春只有一次，不可再來(lái)，正因如此，才更要珍惜這段如花似夢(mèng)的歲月，大膽追求，勇于探索，給自己留下一份足以回味一生的寶貴財(cái)富。

種子的夢(mèng)想

文/顧城

認(rèn)識(shí)作者

顧城（1956—1993），朦朧詩(shī)派的重要代表詩(shī)人，被稱為當(dāng)代的“唯靈浪漫主義”詩(shī)人。主要作品有《一代人》《黑眼睛》《我是一個(gè)任性的孩子》等。

種子在凍土里夢(mèng)想春天。

它夢(mèng)見(jiàn)——

龍鐘的冬神下葬了，

彩色的地平線上走來(lái)少年；

它夢(mèng)見(jiàn)——

自己顫動(dòng)地舒展著腰身，

長(zhǎng)睫旁閃耀著露滴的銀鉆；

它夢(mèng)見(jiàn)——

伴娘蝴蝶輕輕吻它，

蠶姐姐張開(kāi)了新房的金幔；

它夢(mèng)見(jiàn)——

無(wú)數(shù)兒女睜開(kāi)了稚氣的眼睛，

就像月亮身邊的萬(wàn)千星點(diǎn)……

種子呵，在凍土里夢(mèng)想春天，

它的頭頂覆蓋著一塊巨大的石板。

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每個(gè)人都有自己的夢(mèng)想，它就像一顆種子在我們的心里生根發(fā)芽。《種子的夢(mèng)想》寫(xiě)了一粒種子的夢(mèng)想，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔而充滿畫(huà)面感，詩(shī)人巧妙地運(yùn)用了反復(fù)的藝術(shù)手法，排比式的結(jié)構(gòu)，讀來(lái)朗朗上口，富有音樂(lè)的美感。從“舒展腰身”到“張開(kāi)金幔”，再到看見(jiàn)“萬(wàn)千星點(diǎn)”，記錄了一粒種子破土而出、煥發(fā)生機(jī)的過(guò)程。而這，正是一顆深藏在凍土里的種子的夢(mèng)想——對(duì)春天的渴望。我們?cè)谛蕾p詩(shī)歌時(shí)，既要體會(huì)詩(shī)歌內(nèi)容的美好，也要體會(huì)詩(shī)人表達(dá)上的形式美和音樂(lè)美。

父親教我的歌

文/席慕容

認(rèn)識(shí)作者

席慕容（1943—），當(dāng)代著名詩(shī)人、散文家、畫(huà)家。她的《七里香》《無(wú)怨的青春》《一棵開(kāi)花的樹(shù)》等詩(shī)篇膾炙人口，成為經(jīng)典。

從前，常聽(tīng)外婆說(shuō)，五歲以前的我，是個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的蒙古族娃娃。雖然生長(zhǎng)在中國(guó)南方，從來(lái)也沒(méi)見(jiàn)過(guò)家鄉(xiāng)，卻會(huì)說(shuō)很流利的蒙古話，還會(huì)唱好幾首蒙古歌，只可惜一入小學(xué)之后，就什么都忘得干干凈凈的了。

隱約感覺(jué)到外婆語(yǔ)氣里的惋惜與責(zé)備，可是，我能有什么辦法呢？

對(duì)一個(gè)太早入學(xué)、智力體力都不如人的孩子來(lái)說(shuō)，小學(xué)一、二年級(jí)可真不好念哪！剛進(jìn)去的那些日子里，真可以說(shuō)是步步驚魂，幾乎是把所有的力氣，把整個(gè)的童年，都花在追趕別人步伐、博取別人認(rèn)同的功夫上了。

要班上同學(xué)愿意接受你并且和你做朋友，并不是一件容易的事，偏偏還要跟著父母四處遷徙。那幾年間，從南京、上海、廣州再輾轉(zhuǎn)到了香港，每次都要重新開(kāi)始，我一次又一次地更換著語(yǔ)言，等到連那些說(shuō)廣東話的同學(xué)也終于接納了我的時(shí)候，已經(jīng)是小學(xué)五六年級(jí)了。我國(guó)語(yǔ)標(biāo)準(zhǔn)、廣東話標(biāo)準(zhǔn)，甚至連他們開(kāi)玩笑時(shí)拋過(guò)來(lái)的俏皮話，我也能準(zhǔn)確地接招還擊。只是，在這樣長(zhǎng)時(shí)間的努力之后，我的蒙古話就只剩下一些問(wèn)候寒暄的單句，而我的蒙古歌則是早已離我遠(yuǎn)去，走得連一點(diǎn)影子也找不回來(lái)了。

那以后外婆偶爾提起，我雖然也覺(jué)得有點(diǎn)可惜和慚愧，但是年輕的我，卻不十分在意，也絲毫不覺(jué)得疼痛。

那強(qiáng)烈的疼痛來(lái)得很晚，很突然。

一九八九年夏末，初次見(jiàn)到了我的內(nèi)蒙古原鄉(xiāng)。這之后，一到暑假，我就像候鳥(niǎo)般地往北方飛去。有天晚上，和朋友們?cè)诙鯛柖嗨垢咴暇蹠?huì)，大家互相敬酒，在敬酒之前都會(huì)唱一首歌，每一首都不相同，都很好聽(tīng)。當(dāng)?shù)氐呐笥炎院赖卣f(shuō)：鄂爾多斯是“歌的海洋”，他一個(gè)人就可以連唱上七天七夜也不會(huì)重復(fù)。

那高亢明亮的歌聲，和杯中的酒一樣醉人，喝了幾杯之后，我也活潑了起來(lái)，不肯只做個(gè)聽(tīng)眾，于是舉起杯子，向著眾人，我也要來(lái)學(xué)著敬酒了。可是，酒在杯中，而歌呢？歌在哪里？在臺(tái)灣，我當(dāng)然也有好朋友，我們當(dāng)然也一起喝過(guò)酒，一起盡興地唱過(guò)歌。從兒歌、民謠一直唱到流行的歌曲，可以選擇的曲子也真不算少，但是，在這一刻，好像都不能代表我的心，不能代表我心中渴望發(fā)出的聲音。

此刻的我，站在原鄉(xiāng)的土地上，喝著原鄉(xiāng)的酒，面對(duì)著原鄉(xiāng)的人，我忽然非常渴望也能夠發(fā)出原鄉(xiāng)的聲音。

不會(huì)說(shuō)蒙古話還可以找朋友翻譯，無(wú)論如何也能把想表達(dá)的意思說(shuō)出七八分來(lái)。但是，歌呢？用原鄉(xiāng)的語(yǔ)言和曲調(diào)唱出來(lái)的聲音，是從生命最深處直接迸發(fā)出來(lái)的婉轉(zhuǎn)呼喚，是任何事物都無(wú)法替代也無(wú)法轉(zhuǎn)換的啊！

在那個(gè)時(shí)候，我才感覺(jué)到了一種強(qiáng)烈的疼痛與欠缺，好像在心里最深的地方糾纏著撕扯著的什么忽然都浮現(xiàn)了出來(lái)，空虛而又無(wú)奈。

因此，從鄂爾多斯回來(lái)之后，我就下定決心，非要學(xué)會(huì)一首蒙古歌不可。真的，即使只能學(xué)會(huì)一首都好。

但是，事情好像不能盡如人意。我是有幾位很會(huì)唱歌的朋友，我也有了幾首曲譜，有了一些歌詞，還有人幫我用英文字母把蒙古文的發(fā)音逐字逐句地拼了出來(lái)。但是，好像都沒(méi)什么效果。看圖識(shí)字的當(dāng)時(shí)，也許可以唱上一兩段，只要稍微擱置下來(lái)，過(guò)后就一句也唱不完全了。

一九九三年夏天，我和住在德國(guó)的父親一起參加了比利時(shí)魯汶大學(xué)舉辦的蒙古學(xué)學(xué)術(shù)會(huì)議。在回程的火車(chē)上，父親為朋友們輕聲唱了一首蒙古民謠，那曲調(diào)非常親切。回到波昂，我就央求父親教我。

父親先給我解釋歌詞大意，那是個(gè)羞怯的青年對(duì)一位美麗女子的愛(ài)慕，他只敢遠(yuǎn)遠(yuǎn)觀望：何等潔白清秀的臉龐！何等精致細(xì)嫩的手腕！何等殷紅柔潤(rùn)的雙唇！何等深沉明理的智慧！這生來(lái)就優(yōu)雅高貴的少女，想必是一般平民的子弟只能在夢(mèng)里深深?lèi)?ài)慕著的人兒罷。

然后父親開(kāi)始一句一句地教我唱：

采熱奈痕查干那！

查日布奈痕拿日英那！

……

起初，我雖然有點(diǎn)手忙腳亂，又要記曲調(diào)又要記歌詞，還不時(shí)要用字母或者注音符號(hào)來(lái)拼音。不過(guò)，學(xué)習(xí)的過(guò)程倒是出奇地順利，在萊茵河畔父親的公寓里，在那年夏天，我只用了一個(gè)晚上的時(shí)間，就學(xué)會(huì)了一首好聽(tīng)的蒙古歌。

回到臺(tái)灣之后，好幾次，在宴席上，我舉起杯來(lái)，向著或是從北方前來(lái)做客的蒙古族客人，或是在南方和我一起成長(zhǎng)的漢人朋友，高高興興地唱出這首歌。令我自豪的是，好像從來(lái)也沒(méi)有唱錯(cuò)過(guò)一個(gè)字，唱走過(guò)一個(gè)音。

一九九四年春天，和姊妹們約好了在夏威夷共聚一次，有天晚上，我忍不住給她們?nèi)齻€(gè)唱了這首歌。

是在妹妹的公寓里，南國(guó)春日的夜晚慵懶而又溫暖，窗外送來(lái)淡淡的花香。她們斜倚在沙發(fā)上，微笑注視著我，仿佛有些什么記憶隨著這首歌又回到了眼前。

我剛唱完，妹妹就說(shuō)：這個(gè)曲調(diào)很熟，好像聽(tīng)誰(shuí)唱過(guò)。

然后，姐姐就說(shuō)：

“是姥姥！姥姥很愛(ài)唱這首歌。我記得那時(shí)候她都是在早上，一邊梳著頭發(fā)一邊輕輕地唱著這首歌的。”

原來(lái)，答案在這里！

姐姐的記憶，填補(bǔ)了我生命初期的那段空白。

我想，在我的幼年，在那些充滿了陽(yáng)光的清晨。當(dāng)外婆對(duì)著鏡子梳頭的時(shí)候，當(dāng)她輕輕哼唱著的時(shí)候，依偎在她身邊的我，一定也曾經(jīng)跟著她一句一句唱過(guò)的罷？不然的話，今天的我怎么可能學(xué)得這么容易這么快？

我忽然安靜了下來(lái)，原來(lái)，答案藏在這里！轉(zhuǎn)身慢慢走向窗前，窗外花香馥郁，大地?zé)o邊靜寂，我只覺(jué)得自己好像剛剛走過(guò)一條迢遙的長(zhǎng)路，心中不知道是悲是喜。

一切終于都有了解答。原來(lái)，此刻在長(zhǎng)路的這一端跟著父親學(xué)會(huì)的這首歌，我在生命初初啟程的時(shí)候曾經(jīng)唱過(guò)。

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作者會(huì)說(shuō)很多門(mén)外語(yǔ)，很多種方言，卻記不起最初故鄉(xiāng)的歌謠，這種記不起不像是忘記了一個(gè)簡(jiǎn)單的公式，也不像丟失了一塊橡皮，沒(méi)了它你照樣活得好好的，但心里卻總覺(jué)得少了一塊什么，終于有一天，她的爸爸教給了她一首家鄉(xiāng)的歌，于是她想起了兒時(shí)的場(chǎng)景、兒時(shí)的溫度。文章以作者“唱家鄉(xiāng)的歌”為主線，以作者的情感變化串聯(lián)了整個(gè)故事，從不會(huì)唱家鄉(xiāng)歌曲的可惜與慚愧到自己內(nèi)心深處的深深疼痛，把親情、鄉(xiāng)愁寫(xiě)得感人肺腑。有沒(méi)有這樣一首歌也時(shí)常在你心中回蕩呢？請(qǐng)你聯(lián)系自己對(duì)家鄉(xiāng)、對(duì)祖國(guó)的感情，體會(huì)作者的心理，談?wù)勛约旱睦斫夂透惺馨伞?

小狐貍和小王子[1]

文/安東尼·德·圣埃克蘇佩里 譯/羅雪峰認(rèn)識(shí)作者

安東尼·德·圣埃克蘇佩里（1900—1944），法國(guó)飛行家、作家。他創(chuàng)作的《小王子》不僅贏得了兒童讀者的歡迎，也被成年人喜愛(ài)，已成為一部暢銷(xiāo)世界的童話小說(shuō)。

……

忽然，一只狐貍跑了過(guò)來(lái)。

“你好。”狐貍說(shuō)。

“你好。”小王子禮貌地回答。可當(dāng)他轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)的時(shí)候，卻什么也沒(méi)有看到。“我在這里呢，”那聲音說(shuō)，“在蘋(píng)果樹(shù)底下。”

“你是誰(shuí)？”小王子問(wèn)。

“我是一只狐貍。”狐貍說(shuō)。

“我們一起來(lái)玩吧，”小王子說(shuō)，“我很苦惱……”

“不行，”狐貍說(shuō)，“因?yàn)槲疫€沒(méi)有被馴服呢。”

“啊！實(shí)在抱歉。”小王子說(shuō)。

小王子想了一會(huì)兒，又問(wèn)：“‘馴服’是什么意思呀？”

“你不是這里的人，”狐貍說(shuō)，“你是來(lái)找什么的？”

“我來(lái)找人，”小王子說(shuō)，“‘馴服’是什么意思呢？”

“人，”狐貍說(shuō)，“人有槍，還打獵，他們可真是礙事！他們唯一的優(yōu)點(diǎn)就是養(yǎng)雞，你是來(lái)找雞的吧？”

“不，不是，”小王子說(shuō)，“我在找我的朋友。‘馴服’是什么意思呢？”

“這早就被人遺忘了，”狐貍說(shuō)，“它的意思是‘建立關(guān)系’。”

“建立關(guān)系？”

“不錯(cuò)，”狐貍說(shuō)，“對(duì)我而言，你是個(gè)小男孩，跟其他的小男孩沒(méi)有區(qū)別。我不需要你，你也不需要我。對(duì)你而言，我不過(guò)是只狐貍，和其他狐貍完全一樣。可是，如果我被你馴服了，我們就有了互不可缺的關(guān)系。那時(shí)，你就是世界上唯一的你了，我也是世界上唯一的我了。”

“我似乎明白了，”小王子說(shuō)，“我想，有一朵花，被我馴服了……”

“這很有可能，”狐貍說(shuō)，“什么樣的事情都可能發(fā)生……”

“啊，但不可能發(fā)生在地球上。”小王子說(shuō)。

狐貍感到很奇怪。

“在另一個(gè)星球上？”

“沒(méi)錯(cuò)。”

“那個(gè)星球上有獵人嗎？”

“沒(méi)有。”

“這倒有意思了。那么，那個(gè)星球上有雞嗎？”

“沒(méi)有。”

“沒(méi)什么是完美的。”狐貍嘆氣道。

接著，狐貍又談回了上一個(gè)話題：“我的生活非常單調(diào)。我要做的事就是捕捉雞，可是有時(shí)被人捕捉。所有的雞都是一樣的，人也如此。所以，我覺(jué)得有些厭煩了。可要是你馴服了我，我的生活一定會(huì)歡快起來(lái)的。我能辨認(rèn)出你的腳步聲。聽(tīng)到其他人的腳步聲時(shí)，我會(huì)躲到地下，可要是聽(tīng)到了你的腳步聲，我就會(huì)從洞里走出來(lái)。而且，你瞧！那邊有個(gè)麥田。我不吃面包，麥子對(duì)我而言毫無(wú)用處。所以，想到麥田就叫我很掃興。可你的頭發(fā)是金色的。如果你馴服了我，我看到金色的麥子時(shí)，就會(huì)想到你，我甚至?xí)矚g上風(fēng)吹麥浪的聲音……”

說(shuō)完，狐貍就沉默了，久久地看著小王子。

“請(qǐng)你馴服我吧！”狐貍說(shuō)。

“我很愿意這么做，”小王子說(shuō)，“但我沒(méi)有時(shí)間了，我要去尋找朋友，還要了解好多事情。”

“你只能了解被馴服了的事物，”狐貍說(shuō)，“人沒(méi)有時(shí)間去了解任何東西，他們總是去商店購(gòu)買(mǎi)現(xiàn)成的東西。這世界上沒(méi)有購(gòu)買(mǎi)朋友的商店，所以，人就沒(méi)有朋友。如果你想要一個(gè)朋友，就馴服我吧！”

“那么，我應(yīng)該怎么做呢？”小王子問(wèn)。

“你應(yīng)該非常耐心，”狐貍回答，“你就待在草叢里，坐得離我遠(yuǎn)一些。你不用說(shuō)話，因?yàn)樵捳Z(yǔ)是誤會(huì)的根源。我會(huì)用眼角瞅著你。每天，你坐得離我更近一點(diǎn)……”

第二天，小王子又來(lái)了。

“最好選在固定的時(shí)間來(lái)，”狐貍說(shuō)，“比如說(shuō)，你每天下午四點(diǎn)來(lái)，那么從三點(diǎn)開(kāi)始，我就會(huì)開(kāi)始感到幸福。越臨近四點(diǎn)，我的幸福感就越強(qiáng)烈。到了四點(diǎn)，我就會(huì)坐立不安，然后發(fā)現(xiàn)幸福是要付出代價(jià)的。可如果你隨便什么時(shí)候來(lái)，我就不知道何時(shí)該準(zhǔn)備心情……應(yīng)當(dāng)有一定的儀式。”

“什么儀式？”小王子問(wèn)道。

“人們?cè)缇屯藘x式這件事，”狐貍說(shuō)，“舉行儀式的這一天、這一時(shí)刻，與其他日子、其他時(shí)刻都不相同。比如說(shuō)獵人們的儀式，每周四，他們都會(huì)和村里的姑娘們跳舞。于是，周四就成了一個(gè)美好的日子！這一天，我可以一直散步，甚至走到葡萄園。如果獵人們天天都跳舞，我也就沒(méi)有假日了。”

就這樣，小王子馴服了狐貍。很快，出發(fā)的時(shí)刻要來(lái)臨了。

“啊！”狐貍說(shuō)，“我一定會(huì)哭的。”

“這得怪你，”小王子說(shuō)，“我本不想帶給你任何痛苦，可你卻要我馴服你……”

“沒(méi)錯(cuò)。”狐貍說(shuō)。

“你什么好處都沒(méi)有得到。”

“由于麥子的顏色，我還是得到了些好處的。”狐貍說(shuō)。

然后，狐貍又接著說(shuō)：

“再去看看玫瑰花吧。你會(huì)發(fā)現(xiàn)，你的那朵玫瑰花是獨(dú)一無(wú)二的。你回來(lái)向我道別時(shí)，我再告訴你一個(gè)秘密，當(dāng)作送你的禮物。”

于是，小王子又去看了看玫瑰花。