為了證實(shí)這種偏見(jiàn)是否會(huì)影響教師對(duì)待學(xué)生的行為，教師們?cè)谝豁?xiàng)研究中被要求為一組考試評(píng)分。他們并不認(rèn)識(shí)那些學(xué)生，但隨機(jī)選出的半數(shù)教師都被告知一個(gè)孩子的全名（包括種姓），其余都是匿名的。研究人員發(fā)現(xiàn)，平均而言，相對(duì)于教師們看不到學(xué)生所處階層的情況，他們?cè)诘弥獙W(xué)生所處階層時(shí)給予底層學(xué)生的分?jǐn)?shù)更低。然而，有意思的是，這樣做的并非是來(lái)自上層的教師。來(lái)自底層的教師實(shí)際上更可能給予底層學(xué)生更低的分?jǐn)?shù)，他們一定認(rèn)為...