5月15日為國際家庭日。家庭是社會的細胞，是每個孩子生長的重要小環境。家庭可以滿足每個家庭成員的不同需求，同時，家庭的每個成員都應該為家庭做貢獻。家庭是以婚姻與血緣關系，或者以法律領養關系所構成的一個社會單位，同時，家庭成員還應當有共同的生活。家庭中的情感交流深刻，成員之間的關系密切。婚姻和血緣關系使家庭中具有親情。托爾斯泰說：“幸福的家庭是相似的，不幸的家庭各不相同”。一個家庭雖然只有有限的人口，然而，“清官難斷家務事”，“家家有本難念的經”，可見，處理家庭關系與家庭事務也不容易。對孩子如何進行有效的家庭教育也是許多家長關心的問題，這方面有許多心理因素值得家長來探討。

現在許多家庭中，家長對家庭教育抓得辛苦，但成效不大。其實，家長的指導作用更應該體現在對孩子獨立性、好習慣、心智技能、道德品質、創新精神、實踐能力的培養上，不必越俎代庖地去幫助孩子完成具體作業。家長一般做不好孩子的作業；而萬一做好了，對孩子就更不利，因為孩子會角色模糊，離不開拐杖，患上學習的軟骨病。

當前中國社會的特點是：貧富差距加大，出生率下降，科技進步，信息泛濫，媒體多樣化，生態惡化，文化多元，城市孩子多為獨生，少有機會接觸大自然。家庭教育遇到了新情況。

我們看一棵玉米，玉米穗子結得大，其優勢在什么地方？優勢并不在玉米稈，也不在葉子，而是在地下的根系。如果根系太弱，上頭催起來了，也沒有后勁。家庭教育，發生在兒童成長的早期，就像玉米在壯根，把根搞壯了以后，不愁結不出碩果。

根據社會學習理論，在許多情況下，孩子是通過觀察別人的行為及其后果而進行學習的，家長的行為會被孩子學習、模仿，家長要有正確的教育行為，為孩子做出榜樣，以利于孩子提高發展的水平。

家庭文化背景是孩子學習的重要組成部分。對于剛剛開始學習的年幼兒童來說，家庭中父母與孩子共同參與文化活動相對更為重要；而對青少年兒童，其獨立文化活動對其學習成功相對更為重要。盡管家長教育程度對兒童學習發展有重要影響，但這并不是決定兒童學習成功的唯一因素。社會學習理論啟示我們，必須高度關注家庭學習環境的創設，才更可能培養學生良好的學習習慣。

親子活動：青少年心理自我鑒定表

說明：以下請你回答的是自你上學以來的日常自我感覺。能做到或基本能做到的，請在“是”字上打鉤；很少做到或從未做到的請在“否”字上打鉤。自己對自己做出鑒定，盡快地回答每一個問題；答題時不要與別人商量，否則，這份表格就失去了意義。要求真實、坦率、認真地回答全部題目，不要漏題。所有答案不必公開，自己保密。

1.對家庭、班級和學校的生活感到習慣而不厭煩。

2.能以一定的靈活性適應周圍人際關系的變化。

3.做事情總有明確的目標，在一般情況下能說到做到。

4.當自己行為遭到反對時，能自我調整，不一意孤行。

5.經常留心周圍人際環境的變化。

6.講良心，做了錯事感到內疚。

7.懂得學習的重要性，學習態度端正。

8.有助人為樂精神，肯關心、幫助別人。

9.能基本正確評價自己的各種品質。

10.能和異性同學正常交往。

11.按時作息，睡眠良好。

12.學習不感到很困難，經過努力，可以達到中等或中等以上水平。

13.對周圍人們持信任態度。

14.對自己的性發育情況有正確的了解和評價。

15.沒有經常頭痛現象。

16.待人熱情、友善，而不是冷漠無情。

17.對學習和課外活動有主動精神。

18.以積極態度看待自己形象。

19.對性的問題好奇，但不過分關注。

20.從來沒有記憶減退，學習成績大幅度下降的現象。

21.希望在學習、工作各方面超過別人。

22.能站在客觀的角度體會別人的內心感情。

23.沒有明顯的自卑感。

24.沒有不良的性行為習慣。

25.在一般情況下情緒正常、樂觀。

26.對新知識、新書感興趣，求知欲強。

27.在集體生活中有一定責任感，愿為集體出力。

28.有一定的自我控制能力。

29.沒有明顯地陷入早戀而不能自拔。

30.對困難挫折，有一定的承受能力。

31.不做多數人反對的事。

32.對自己青春期發育感到自豪，沒有不安、害羞或煩惱的情結。

33.能控制自己的憤怒、焦急、憂慮情緒。

34.在多數情況下能決定自己的行為。

35.沒有孤獨寂寞感，覺得生活充實、愉快。

36.有一定的膽量和勇敢精神。

37.有上大學的強烈愿望。

38.在集體中占有一定位置，不是被人遺忘的人。

39.愿意承擔自己應該承擔的義務。

40.想了解人體的一切奧秘。

41.在多數情況下表現誠實。

42.有理想，經常想象自己將來要干一番大事業。

43.對父母有愛和依戀之心。

44.對自己的前途充滿希望。

45.認為人類的性行為應該控制，也能夠控制。

46.對不公正的事情表示氣憤。

47.對社會問題有自己的獨立見解，但從不做出越軌行為。

48.參加考試或競賽能應付裕如，從不慌亂。

49.有適度的自尊心。

50.對家庭、學校生活感興趣，認為生活是幸福的。

青少年心理適應測量結果

請你將自己的得分與標準分加以對照比較，你就可以從以下五個方面了解自己的心理發展水平，明確今后的努力方向。

每個學生都會遇到心理適應問題。如果你學點心理知識，有助于你加強自我修養。以下五個方面幫助你認識自己的心理發展情況：

（1）對學習的態度——要求你養成良好的學習習慣和有規律的生活方式，掌握科學用腦的原則；發展智力，高效學習，能夠創新，你會從學習中得到樂趣，學習是實現美好理想的階梯。

（2）人際適應能力——你要學習尋覓知己、播種友情的學問。良好的人際關系是你心理健康的表現，又是你成才的必備條件。你要關心他人，平等待人，講究文明禮貌，達到與別人的心理相容與心理溝通，你會成為幸福的人。

（3）對自己的態度——要正確評價自己，敢于自我批評，勇于表現自己的各種能力和創造性，但決不盛氣凌人，靠自己言行一致的行動去實踐，去贏得社會的信任和歡迎。

（4）性心理水平——你要學習與同齡的男女同學高尚而瀟灑地相處，認識自己身體的構造，適當地學習性知識；善于控制自己的情感和行為，達到外在美和心靈美的統一。

（5）心理健康水平——預防各種心理疾病。心理健康的標準是：認知正常、情緒適度、行為協調、溝通和諧、個性健全。

請你參照以上標準，培養自己的健康心理品質，那么你就大有希望，大有前途。

評分標準：25分以下為適應不良，25～36分為適應一般，36分以上為適應良好。

英國著名物理學家麥克斯韋在小的時候，有一次父親叫他畫靜物寫生，寫生對象是插滿秋菊的花瓶。等到麥克斯韋交卷的時候，父親邊看邊笑了起來，因為滿紙都涂的是幾何圖形：花瓶是梯形，菊花成了大大小小的圓圈，還有一些三角形，大概是表示葉子。細心的父親立即發現小麥克斯韋對數學特別敏感，在孩子的眼中，許多事物的形象都變成了幾何圖形。于是，父親教他幾何學，又教他代數。果然，不久，麥克斯韋在數學上表現出過人的才華，15歲寫出數學論文，發表在《愛丁堡皇家學會學報》上，他終于成為偉大的理論物理學家。

家庭是最穩定的社會細胞，即使在20世紀中后期史無前例的文革浩劫之中，許多地方和單位都不穩定，大多數家庭還是穩定的。這是由于家庭提供了人類生存和繁殖的基本職能。

父母對孩子的訓練，不僅在于他們能成為多么聰明、多么有成就的人，而且在于他們能與人相處，能為自己的行為負責，能承擔行為產生的結果。耐心且因材施教，才能成功。

學校教育是理想主義和浪漫主義的，家庭教育和社會教育則是現實主義和批判現實主義的，兒童必須接受這兩種不同的教育，才能真正成熟起來。家庭教育配合學校教育可以使兩者相得益彰。家庭教育可以為學校教育打好基礎，因為學校的作用是有計劃、有組織、有目的地向兒童傳授社會規范、價值觀、知識和技能，以促進人的社會化。實踐表明，良好的家庭教育使孩子樂于接受和實行學校的各項要求；可以使學校教育對癥下藥，家長能向學校提供孩子全面情況并積極支持、配合學校的教育措施，一定有良好的教育效果。家長和學校聯系方式有：打電話、通信或發電子信件；參加家長會或家長座談會；參加學校的家長日活動等。