閱讀是學(xué)習(xí)的又一個重要方面，因此，在接受教育的第二階段，莎莉文老師開始教我閱讀。

我剛能用字母拼寫屈指可數(shù)的幾個單詞后，莎莉文老師就給我一些硬紙片，上面有凸起的字母。我很快就知道了，每個突起的字都代表某種物體、某種行為或某種特性。老師給我一個框架，讓我用掌握的單詞造短句，然后在框架上擺出來。但我在用這些硬紙片排列短句之前，習(xí)慣于用實物把句子表現(xiàn)出來。比如我手里有“娃娃”、“是”、“在……...