兒子走上前來，向父母報告幼兒園里的新聞，說他又學會了一樣新東西，想在父親面前顯示顯示。他打開抽屜，拿出一把小刀，又從冰箱里取出一只蘋果，說：“爸爸，我要讓您看看里頭藏著什么。”

“我知道蘋果里面是什么。”父親說。

“來，還是讓我切給您看看吧。”他說著把蘋果一切兩半———切錯了。我們都知道，正確的切法應該是從莖部切到底部窩凹處。而他呢，卻是把蘋果橫放著，攔腰切下去。然后，他把切好的蘋果伸到我面前：“爸爸看哪，里頭有顆星星呢！”

真的，從橫切面看，蘋果核果然顯一個清晰的五角星狀。許多人一生不知吃過多少蘋果，總是規規矩矩地按“正確”的切法把它們一切兩半，卻從未疑心過還有什么隱藏的圖案！

一項在1985年發表的調查報告認為，創造力與智力是兩種相對獨立的能力，智能高的人創造力未必強。但是專注于藝術創作，或致力創造新科技、新思潮的人，都覺得創意與智能是不可分割的。另一項研究也發現，一般人認為有創造力的人，分析能力和意志力也很高。創造力強的人，懂得辨別多種思想和事物的異同，并善于整理舊理論，推陳出新；在做判斷時，他們會衡量各種處事方法的利弊，然后果斷地做出決定。此外，他們奮斗心強，干勁十足，肯為自己的理想付出努力。

在一般人心目中，創造力充沛的人是不會拘泥于世俗傳統的。相反，他們敢于質疑約定俗成的規范，并懂得欣賞和創造新思想、新事物。

因此，創造力不是一種浪漫的、凡人不可高攀的、與智能、毅力毫不相干的能力。相反，它是一種扎根于生活，可以用來達到個人目標的能力。創造力高的人固然具備破舊立新的素質，但這些素質仍需依賴個人的知識、智慧和意志力做藥引、做燃料，才能提煉出創新的成果。

心理學家對創造力的本質持有相似的看法。有人把創造歷程比擬為拿個人心力資源做投資，成功的重點在于懂得低買高賣。低買者，就是能準確地捕捉有發展潛力但卻不被大眾注意的思想，并孜孜不倦地把這些思想潛力發揮出來。高賣者，就是待思想發展成熟后，以高姿態將它向外推銷，贏取大眾的贊許。這種低買高賣的例子，在藝術、科學、商業界中屢見不鮮。以早年的畢加索為例，當時印象畫派大盛，而他在印象畫派的造詣也很深，但他卻毅然嘗試建立主流以外藝術。經過一番磨煉，作品以高姿態面世，廣受大眾青睞，使他成為一派宗師。

按這種低買高賣論，具有創造力的人要有銳利的眼光，能判斷哪些思想有發展潛力，哪些是沒有價值的糟粕。

作為人和動物最根本的區別的創造力，在人類發展歷程中，起著非常重要的作用。所謂創造力，是指根據一定目的，運用一切已知信息，產生出某種新穎、獨特、有社會和個人價值產品的能力。這里的產品是指以某種形式存在的思維成果，它既可以是一種新概念、新產品，也可以是一項新技術、新工藝、新產品。

創造力是由一般創造力、知識經驗、特殊創造力和非智力因素四大要素構成。這四大要素相互作用、相互影響決定了創造力的總水平。這四個要素各自對創造力的作用分屬于不同的層次。

一般創造力在一切創造活動領域都有作用，是代表創造者心理能力水平的最普遍的創造力。一般創造力水平較高的創造人才可以在不止一個領域表現出創造力。知識、經驗的作用在其普遍性上低于一般創造力，但它是一般創造力的基礎。具體地說，知識是智力的基礎，而創造力是智力的最高表現。當然，知識、經驗對特殊創造力和非智力因素影響也不可低估。特殊創造力的普遍性低于前二者，例如一個畫家的形象記憶力、色彩鑒別力、視覺想像力等特殊才能，只有在繪畫創造方面有意義。非智力因素比較特殊，它只與創造的個別活動有關。拿動機來說，它在推動人主動地啟動創造活動方面的作用是巨大的；興趣只在維持創造力的熱情和投入上有明顯作用。

在智商的構成因素中，創造力是最高形式的體現，它也是個人智慧的集中表現形式。一個人的成功與創造力有很大的關系，試想想，一個不能創新和發揮才能的人，怎么能夠有所作為呢？