剛踏上廊橋，陳如軒就聽見身后有人喊“陳總”，回頭一看，竟是教導主任老楊，當年和他共事過兩年。

老楊快步追上來，滿臉堆笑：“真沒想到在這碰到您！老校長昨天還跟我們說請您回校講座的事，大家都盼著您呢！”

陳如軒笑著握手：“下月底我會參加一個論壇，到時候一定去母校看看。”

老楊搓著手感慨：“當年您走的時候多委屈啊，現(xiàn)在好了，您這‘如軒教育’都成行業(yè)標桿了，我們學校好多老師都在研究您的個性化教學法！”

廊橋盡頭，乘務長已等候在機艙門口，遞上溫熱的毛巾：“陳總，您團隊的座位都已安排妥當，特意留了靠窗的位置，方便您休息。”

走進機艙，陳如軒意外發(fā)現(xiàn)鄰座竟是江南市教育局的黎局長，對方也是剛從燕京開會返程。

黎局長笑著拍他的肩膀：“真巧！我正想給你打電話呢，你們的‘鄉(xiāng)村教育幫扶計劃’被列為全市重點民生項目，市里會撥兩百萬專項經費支持你們！”

陳如軒眼睛一亮：“太感謝黎局長了！我們一定把每一分錢都用在孩子身上！”

飛行平穩(wěn)后，周明宇遞來一份新的合作方案：“陳總，江南大學教育學院剛才發(fā)過來的，想和我們共建‘教育創(chuàng)新實驗室’，聯(lián)合培養(yǎng)教育碩士。”

陳如軒接過方案，剛翻了兩頁，感覺有些意思。

于是他和周明宇就這件事在飛機上談了一個多小時。

當飛機降落在江南市國際機場時，舷窗外已圍了不少人，有舉著“歡迎如軒教育團隊凱旋”橫幅的員工，還有提著鮮花的家長和學生。

剛下舷梯，一個扎著馬尾的小姑娘就跑過來抱住他的腿：“陳老師！我是大山里的朵朵，您捐的電腦我學會用了，還寫了篇作文獲獎呢！”

朵朵的爺爺跟著過來，顫巍巍地遞上一面錦旗：“陳總，您真是孩子們的大恩人啊！要不是您，朵朵這輩子都沒機會學電腦！”

周圍的媒體記者立刻圍上來拍照，閃光燈不停閃爍，陳如軒蹲下來摸了摸朵朵的頭：“這是我們應該做的。”

走出航站樓，市電視臺的記者攔住他做采訪：“陳總，聽說央視要為您拍紀錄片，您現(xiàn)在最想對當年支持您的人說什么？”

陳如軒對著鏡頭微笑：“我想對所有信任我的家長、學生和團隊說，我們會繼續(xù)堅守教育初心，讓更多孩子享受到優(yōu)質的教育資源。”

回到公司樓下，陳如軒發(fā)現(xiàn)門口擠滿了人，原來是之前合作過的幾家企業(yè)負責人，都想投資他的鄉(xiāng)村教育項目。

周明宇笑著說：“陳總，現(xiàn)在咱們真是門庭若市了！光今天上午就有五家投資機構聯(lián)系我們。”

陳如軒搖搖頭：“投資可以談，但必須保證資金全部用于教育項目，不能搞資本運作那套。”

接著眾人走進公司，員工們列隊鼓掌歡迎。

陳如軒笑著揮手示意，剛走到二樓辦公室門口，就見教學部劉敏、市場部張莉、技術部趙峰、財務部周婷和支教項目部陳明五人拿著文件夾站在走廊里，顯然是早就等候在此。

“陳總，您辛苦了！我們幾個正好有工作要向您匯報，就一起等在這里了。”

劉敏作為代表率先開口，臉上帶著幾分期待。

陳如軒推開辦公室門，側身讓眾人進來：“都坐吧，正好我也想聽聽各部門的進展，一個個說，不用急。”

五人依次在會客區(qū)坐下，劉敏第一個拿起文件夾：“陳總，先由我匯報教學部的工作。我們新推出的‘個性化錯題精講’服務已經在三家分校試點，通過AI系統(tǒng)整理學生錯題后，由專屬老師錄制針對性講解視頻，試點半個月以來，學生錯題重復率下降了60%，家長滿意度高達98%。”

她邊說邊遞上數(shù)據(jù)報表：“另外，針對鄉(xiāng)村支教點的‘同步課堂’設備已經調試完畢，下周起，我們的金牌教師會每周三次通過直播給鄉(xiāng)村孩子上英語和科學課，目前已經有8所鄉(xiāng)村小學報名參與。”

陳如軒翻看著報表，指尖在數(shù)據(jù)上輕點：“錯題精講服務要加快推廣，月底前覆蓋所有分校；同步課堂要安排老師提前備課，多準備互動環(huán)節(jié)，避免鄉(xiāng)村孩子跟不上節(jié)奏。”

劉敏剛點頭應下，張莉立刻接過話頭：“陳總，市場部這邊有兩個重點進展。一是我們聯(lián)合江南市教育局舉辦的‘教育公益開放日’活動，已經確定下周六在旗艦校舉行，邀請了10所鄉(xiāng)村小學的師生和200組城市家庭參與，目前報名通道剛開放就已經滿額。”

她停頓了下，繼續(xù)說道：“二是我們和本地生活平臺‘江南生活圈’達成了合作，對方愿意免費為我們的鄉(xiāng)村教育項目做專題推廣，還發(fā)起了‘一元助力鄉(xiāng)村課堂’的公益活動，上線一天就有超過5萬名用戶參與，募集到的資金已經全部轉入專項賬戶。”

“開放日活動要做好安全保障和流程銜接，多安排城鄉(xiāng)孩子互動的環(huán)節(jié)。”陳如軒叮囑道。

“和平臺的合作要及時公開資金使用情況，接受用戶監(jiān)督，避免出現(xiàn)負面輿情。”

張莉剛記錄完，趙峰就迫不及待地開口：“陳總，技術部這次帶來了兩個好消息。第一個是‘智慧教學平臺’的‘家長端’功能上線了，家長可以實時查看孩子的上課進度、作業(yè)完成情況和錯題分析，還能和老師在線溝通，昨天試點上線后，家長活躍度超過了80%。”

他舉起平板電腦演示：“第二個是我們?yōu)猷l(xiāng)村支教點開發(fā)了‘離線教學資源包’，里面包含了課件、視頻和練習題，即使沒有網絡也能使用，還支持U盤拷貝，解決了偏遠鄉(xiāng)村網絡不穩(wěn)定的問題，已經打包好準備下周隨物資一起送過去。”

陳如軒看著演示畫面，滿意地點頭：“家長端功能要持續(xù)優(yōu)化，增加‘學習周報’自動生成功能；離線資源包要定期更新內容，讓鄉(xiāng)村孩子能學到最新的知識，技術部可以安排人定期遠程指導支教老師使用。”

趙峰剛坐下，周婷就翻開了財務報表：“陳總，財務部這邊主要匯報三項內容。第一，上月營收同比增長50%，其中個性化輔導和線上課程貢獻最大，資金流非常充足；第二，市里撥付的兩百萬專項經費已經到賬，我們按照要求設立了專戶管理，目前已經支出50萬用于采購支教物資，明細已經整理好。”

接著她遞過明細單：“第三，我們和江南銀行談成了‘教育公益貸款’，年利率比普通貸款低3個百分點，要是后續(xù)需要擴大支教規(guī)模或者建設教學設施，資金方面完全有保障。另外，三家愛心企業(yè)的捐贈已經到賬，我們都開具了公益捐贈票據(jù)。”

“資金使用一定要嚴格按照規(guī)定，每一筆支出都要有審批流程。”陳如軒強調道。

“專項經費和捐贈資金的明細要每月在公司官網公示，做到公開透明，財務部要定期核對賬目，避免出現(xiàn)任何問題。”

周婷剛合上報表，陳明就激動地說道：“陳總，支教項目部這邊收獲滿滿！首先，我們在江南市周邊的10所鄉(xiāng)村小學建立的‘夢想電腦教室’已經全部投入使用，上周組織了首次計算機課，孩子們反響特別熱烈；其次，我們和江南師范大學達成了合作，他們選派了50名師范生作為志愿者，下周就會分批次前往支教點，為期兩個月。”

他還拿出一組照片：“另外，我們發(fā)起的‘城鄉(xiāng)手拉手’活動已經匹配了200對城鄉(xiāng)學生，他們通過寫信和視頻通話交流，不少城市家庭還主動提出要資助鄉(xiāng)村孩子的學習用品，當?shù)亟逃痔匾饨o我們發(fā)了表揚信。”

“電腦教室要安排專人維護，和師范大學的合作要做好志愿者的培訓和后勤保障。”

陳如軒看著照片里孩子們的笑臉，語氣柔和了幾分。

“‘手拉手’活動要持續(xù)推進，多挖掘感人故事，通過市場部的渠道宣傳，吸引更多人參與進來。”

五人匯報完畢，辦公室里安靜了片刻，周明宇適時開口：“陳總，各部門的工作都推進得很順利，要不要匯總成一份月度工作報告，下發(fā)給全體員工，鼓舞一下士氣？”

陳如軒點頭同意：“可以，報告里要突出各部門的亮點成果，也要明確下個月的重點任務，另外，把鄉(xiāng)村孩子的感謝信和照片附在后面，讓大家都能感受到我們工作的意義。”

他看向五位主管：“大家這段時間都辛苦了，月底績效考核時，各部門的優(yōu)秀員工都要重點表彰，尤其是參與支教項目的同事，要給予額外獎勵。”

“謝謝陳總！”五人異口同聲地說道，臉上都露出了欣慰的笑容。

劉敏突然想起什么，補充道：“對了陳總，我們教學部的幾位金牌教師主動提出要輪流去支教點上課，每人每月去一周，已經把排班表做好了。”

“這個想法很好，要大力支持，”陳如軒贊許道。

“公司負責交通和食宿費用，還要給他們安排好課程銜接，避免影響分校的正常教學。”

張莉也跟著補充：“陳總，‘教育公益開放日’活動當天，我們想邀請幾位鄉(xiāng)村孩子和支教老師分享感受，再播放一段支教的短視頻，應該能打動更多人。”

“可以，視頻要真實感人，突出孩子們的變化和老師們的付出，”

“市場部要提前和孩子們、老師們溝通好，做好引導，避免過度煽情。”

就在這時，前臺的電話打到了陳如軒的辦公手機上：“陳總，江南大學教育學院的張院長來了，說想和您當面聊聊共建‘教育創(chuàng)新實驗室’的細節(jié)，現(xiàn)在就在會客室等著。”

陳如軒看了眼時間，對五位主管說：“今天的匯報就到這里，大家按照剛才說的方案推進工作，有任何問題隨時溝通。”

五人起身離開后，陳如軒整理了一下文件，剛走到門口，就看到周明宇已經在等他：“陳總，張院長那邊我已經安排人接待了，茶也泡好了。”

“好，我們過去吧，”陳如軒邊走邊說。

走進會客室，張院長立刻起身迎接：“陳總，剛才我看了你們公司的文化墻，尤其是鄉(xiāng)村支教的照片和感謝信，真是令人感動，這樣有情懷的企業(yè)，我們合作起來更有信心了！”

陳如軒笑著握手：“張院長過獎了，我們只是做了分內之事，能和江南大學這樣的高校合作，也是我們的榮幸，相信在您的指導下，實驗室一定能做出實實在在的成果。”

兩人坐下后，張院長拿出合作方案的修改稿：“這是我們根據(jù)上次的溝通修改的方案，增加了‘鄉(xiāng)村教育政策研究’和‘支教教師培訓’兩個模塊，還配備了專門的教授負責，您看看有沒有需要調整的地方。”

陳如軒接過方案，仔細看了起來，窗外的陽光透過玻璃灑在文件上，照亮了“鄉(xiāng)村教育”“人才培養(yǎng)”等關鍵詞，也照亮了他眼中的堅定與期待。

他知道，這只是新的開始，未來還有更多的工作要做，還有更多的孩子需要幫助，但只要各部門齊心協(xié)力，堅守初心，就沒有邁不過的坎，沒有實現(xiàn)不了的目標。

會談進行了一個多小時，雙方最終敲定了合作細節(jié)，簽字時，張院長感慨道：“陳總，現(xiàn)在很多企業(yè)都追求短期利益，像你們這樣愿意沉下心來做鄉(xiāng)村教育的，真是難能可貴。”

陳如軒笑著說：“教育是百年大計，能為鄉(xiāng)村教育出一份力，是我們的責任，也是我們的榮幸。”

送走張院長后，陳如軒回到辦公室，剛坐下就收到了劉敏發(fā)來的消息：“陳總，金牌教師的支教排班表已經整理好，發(fā)您郵箱了；同步課堂的備課方案也通過審核了，下周可以準時開課。”

他打開郵箱，看著密密麻麻的排班表和詳細的備課方案，嘴角露出了欣慰的笑容。