Lv1現實的傳播度的影響遠超紀洋想象。

僅僅一夜時間，他發布的那條的視頻的播放量就到達了百萬級別，相關話題直接頂到某音熱榜第五。

同時，各種各樣有關龍的視頻也如同雨后春筍一樣冒了出來。

其中幾個播放量甚至超過了紀洋最開始的視頻。

而最出名的則是來自兩個女大學生的視頻。

《女生宿舍驚現完整龍形生物，鱗爪畢顯，堪稱當代山海經！》

一段僅有五分鐘的視頻里，多次出現完整的龍形，甚至在視頻的三分鐘十一秒還短暫拍到了龍首！

這條視頻無疑是顆重磅炸彈，徹底引爆了人們的好奇心。

無數用戶沖到話題相關留言，不少人都信誓旦旦的跟風在下面留言，說自己早就見過龍，并且繪聲繪色的講訴自己見到龍的經歷。

評論看到后面，甚至連紀洋都開始自我懷疑：

“難道龍在過去真的存在過？”

當然，也不是所有人都相信。

知識區，科普區的博主開始干活。

B站百萬粉科普UP主探員迅速發布視頻《見龍？不過是新時代的飛棍現象！》，利用高速攝影原理和光線折射模型，力圖證明所謂“鱗爪畢顯”的影像不過是攝像頭在特定天氣和運動狀態下捕捉到的扭曲光影。

而某乎硬核科普大V蝦游淺談更是甩出一篇雄文《從生物學到物理學——龍為何不可能存在》，條理清晰地羅列了龍體結構違背空氣動力學、生存能量需求遠超生態鏈承載力、缺乏遺傳物質基礎等十余條“死刑判決”。

評論區底下自然一群簇擁。

“大佬出手了！我就說嘛，有龍存在這件事也太離譜了！”

“up主講的好啊，總算打消了我對那幾個視頻的疑慮。”

“信科學，不要迷信。”

總體來說，整個中文互聯網上呈現50對50的均衡狀態。

相信的人不少，不信的人也多。

當然，這其中樂子人還是最多的。

“龍這種生物確實存在，但我勸大家不要去探究，因為真的很可怕，我曾經就被一條龍服務過，不光消失了15天，身上還少了5800塊，你們說可怕不可怕！”

“你這龍他正經嗎？”

“太哈人了，所以請務必告訴我這條龍在哪里。”

大部分人都抱著看樂子的心態，看著雙方兩波人互懟。

至于紀洋……

作為一切的始作俑者，紀洋自然穩坐釣魚臺。

“吵吧，多吵點，吵得越兇，傳播越廣，我的龍才越真實。”

紀洋滑動手機屏幕，看著網上爭論不休的雙方，忍不住微微一笑。

他決定親自下場把水攪的更渾一點。

……

下午。

教學樓307。

剛從圖書館回來紀洋又馬不停蹄的趕到教室，找了個后排位置坐下。

整整一上午，紀洋都呆在圖書館的歷史神話區，收集各種資料。

等到晚上就可以再發一篇雄文攪動輿論，讓關于龍的討論再上一層樓。

剛坐下沒多久，紀洋就感覺有人拍了拍自己肩膀。

紀洋回頭一看，驚了。

“牢陸？我靠，你昨晚干什么去了？熬夜打游戲還是說夢見魅魔了？”

眼前的陸陽，雙眼布滿嚇人的紅血絲，濃重的黑眼圈像是畫了煙熏妝，頭發亂的更是和鳥窩一樣。

完全不像是平時的樣子。

陸陽有氣無力擺了擺手。

“別提了，不光是我，還有他們幾個也是這樣。”

順著陸陽指的方向看去，自己同宿舍的哥們無一例外都成了野人。

由于昨晚并沒有回宿舍，因此紀洋還不清楚到底發生了什么。

倒是陸陽看著紀洋一幅精神煥發的樣子，一臉的難繃。

“不是，舍長，你睡這么好？昨天群里發的視頻難道你沒看嗎？”

“看過了。”

紀洋老實回答。

視頻就是紀洋本人發布的，剪輯的時候紀洋就看過無數遍。

“那你還睡得著？”

“有什么睡不著的，昨晚我九點就睡了，比平時還早一個點。”

陸陽都不知道該說些什么了，這特么的神經也太大條了。

“這你能睡得著？！生物學都快螺旋爆炸了，結果你比平時還早了一個點睡覺？”

紀洋反而是一臉淡定。

“爆炸？這不重大利好嗎？”

“你想想，如果真發現龍了，這對咱們搞生物的不是重大機遇？多少課題、多少未知領域等著探索？原地起飛啊，bro！”

“起飛？！”

陸陽差點一口老血噴出來，他激動地抓住紀洋的胳膊。

“紀洋！紀學霸！你清醒點啊！你看看我這個狀態，像要起飛的樣子嗎？我特么快飛起來了。”

“龍這玩意要是存在，你告訴我它那幾百噸的體重怎么擺脫引力！它吃什么才能維持基礎代謝？光這一條就能把生態圈全干爆！它要是真的存在，從胚胎發育到種群遺傳，物理學、化學、熱力學都得排隊上吊自殺了！”

說完后，陸陽一臉的悲戚之色。

“科學不存在了。”

“兄弟，你別這樣。”

紀洋嘗試安撫老兄弟，他怕哪天一早老陸變成牢陸。

“不行，這件事搞不清楚沒完！”

陸陽壓低聲音。

“我準備今天就拿這事情去問胡老頭。”

胡軍教授，外號“冷面閻羅”，動物學權威，以嚴苛著稱，課堂上連打個哈欠都要被罵半天。

至于像是陸陽這樣拿著課外問題去問的……

紀洋敬佩的看了陸陽一眼。

看來牢陸今天就得上冰紅茶了。

“你真的要拿著段網絡視頻去問胡老頭？”

紀洋說道。

“老頭怕不得給你平時分扣完。”

“我不怕。”陸陽點頭，神情悲壯，“挨罵就挨罵，扣分就扣分！和你不一樣，我的績點也保不了研，今天不把這刺從心里拔出來，我書都看不進去！解決好奇心……啊不，解決世界觀危機最重要！”

說話間，上課鈴響了。

胡老頭帶著他的PPT開始講課。

果然，當胡教授剛講完一個關于“脊椎動物骨骼結構與運動適應演化”的小結，準備翻下一頁PPT時，后排一個沙啞但響亮的聲音驟然響起：

“胡老師！我有一個關于……關于巨型未知生物的問題！”

全班瞬間安靜，所有人都看向后排。

胡軍面露不喜，他最討厭別人打斷他授課。

陸陽沒給老頭拒絕自己的機會，直接開口提問：

“胡老師，您說世界上可能有龍這種生物存在嗎？”

提問的一瞬間，紀洋默契的閉上了眼。

他光想想就知道這一幕得有多炸裂！

一個本科為生物科學專業的學生拿著一段網絡視頻在向他的動物學老師提問龍是否存在。

果不其然，問題剛出口就迎來全班的哄笑。

老胡一改平時火爆的性格，從直接開罵改為了陰陽怪氣。

“陸同學是吧？你這樣的學生都能讀上本科足見我國教育事業的發展。”

“還有，在你提問前最好把你的和生物有關的所有基礎課程都重修一次！”

“你來告訴我，你學習過的和生物學有關的課本里哪一頁寫了判定生物曾經存在的條件是網絡視頻？”

“哈哈哈！”

班里的哄笑聲和老胡的嘲諷非但沒讓陸陽難受，反而像是一劑良藥直接治好了陸陽的心病。

對啊，什么時候判定生物存在的依據成了一段網絡視頻？

能夠證明生物曾經存在最有力的論據永遠只有化石！

哪怕是進化論都因為缺乏過渡化石而被質疑過，一個到目前為止連化石都沒有發現過的生物又從何談存在與否？

堵在胸口的巨石瞬間被粉碎。

陸陽長舒一口氣，臉雖然還紅著，但眼神亮了起來，甚至有些感激地看了胡教授一眼——這頓罵值了！科學的嚴謹方法又回來了！

至少，在動物學的框架內，龍沒有立足之地！

然而，講臺上，老胡的表情卻有些不自然。

他比誰都清晰的認識到自己剛剛說的話里的漏洞。

他沒辦法解釋那段視頻。

這段視頻他昨天就看過了，甚至為此還專門找到相關的朋友。

而結果就是……

沒有造假，沒有特效。

這是一段正常拍攝的視頻。

也就是說，視頻里的生物大概率真實存在！

說是龍還為時尚早，但這種巨型生物的存在可以說是板上釘釘。

作為副教授，他太知道這種巨型生物的存在意味著什么。

那將是所有學科的重新洗牌！

但作為老師，他總不能這么說：

是的，孩子們，視頻里的巨型生物真的存在，你們從小學開始學到現在的東西全部都是錯的！

與此同時，胡軍也在慶幸。

還好現在只有影像支持，關鍵的化石證據缺失。

從學科角度上來看，完全可以當做不存在。

胡軍深呼吸一口氣。

龍這種生物還是不要存在的好。

科學界不需要龍的存在！

……

【叮！傳播人數突破閾值！深度信任轉化率達標！】

【神話名稱：龍】

【當前傳播度：LV1 (現實)→ LV2 (顯法)】

【LV2顯法特性說明：】

【顯法：目標神話生物的存在將從被觀測走向更高層次的被證明。其存在將開始留下能被現代手段發現的、指向明確的遺物或遺跡。

通過遺跡，目標神話生物將展現出與神話描述相符合的超凡特質，這將成為其存在的又一錨點。】

【祂，從未離去！】

【核心特性：遺跡錨定已激活！】

【遺跡構造中……相應歷史背景正在生成……歷史事件生成中……】

【錨定完成！】

晚上，紀洋發力了。

他登錄自己許久不用的某乎賬號，一篇《論龍的存在十大證據》，將整個關于龍的存在的大討論推向高潮。

紀洋發現自己選擇龍作為自己的第一個神話生物，真是無比正確的選擇。

作為華夏民族的圖騰，在這片土地上，龍天生就具有親和力。

以至于紀洋毫不費力就將龍的傳播度也由LV1升級到了LV2。

【叮！】

【傳播度提升獎勵發放！】

【獲得獎勵：龍威】

【龍威：作為龍之概念的締造者與傳播核心，你已初步獲得龍之特質。

你對低等生物（包括但不限于普通動物、心智脆弱或意志不堅的人類個體）將具有天然精神威懾力。

面對你時，上述目標更容易產生不安、順從、恐懼等基礎情緒。（該效果可強化！）】

一股無形的氣場從紀洋身上悄然彌散。

出租屋里，角落里原本在悉悉索索爬動的一只小蟑螂突然僵住，六肢瘋狂倒騰著，如同見了天敵般，以比來時快數倍的速度倉惶逃回了縫隙深處。

窗外樹枝上聒噪的夏夜蟲鳴在紀洋看向窗外的瞬間，也詭異地減弱了幾分。

紀洋抬起手，看著并無明顯變化的掌心，卻能清晰地感覺到意志深處多了一絲難以言喻的力量。

這次的獎勵是真正的超凡力量！

不過最令紀洋開心不是這次的獎勵，而是傳播度提升所帶來的特性。

在LV2傳播度下，龍缺少實物證據的缺陷也將徹底解決。

遺跡足以證明龍這一生物的存在。

只是紀洋沒想到，這天會來的如此迅速。

當天夜里，一則全新的消息傳來，將事件推上巔峰的同時徹底補足龍這一生物存在的最后一塊拼圖。

《河北一考古現場發掘出巨型生物部分遺骸，并出土碑文：南極應龍之墓！》