那截小小的白色粉筆，在他手中仿佛不再是尋常教具，而成了一支揮斥方遒的筆，一柄點化山河的劍。

黑板也不再是黑板，而是橫亙于天地間的萬里江山圖，一幅被時間塵封了千年的古老沙盤。

“我們看酈道元寫水，寫的是什么？是速度嗎？是形態嗎？是，但又不全是?！?

張謙的聲音在安靜的教室里回響，不疾不徐，卻帶著一種奇異的磁性，仿佛能將所有人的心神都牢牢吸附：

“他寫的是‘勢’，一種由靜入動，由壓抑到奔放的能量轉換。你們看這地圖?！?

他信手在黑板上勾勒出幾筆簡略卻神髓畢現的線條，夔門之雄，巫峽之奇，西陵之險，躍然其上。

畫的形象而具體。

“七百里三峽，如同一道天然的瓶頸，將上游萬里長江匯聚而來的所有力量，盡數收束于此。春冬之時，水位低，江流緩，是為‘素湍綠潭，回清倒影’，這是潛龍在淵，是引而不發的弓?？梢坏┑搅讼娜?，暴雨傾盆，上游之水盡數涌來，這道瓶頸便再也束縛不住那股毀天滅地的力量，于是便有了‘夏水襄陵，沿溯阻絕’的狂暴！”

他沒有照本宣科，而是將地理、水文、兵法、乃至是人生哲學，都信手拈來，不動聲色地融入到這篇短短的古文之中。

那些原本孤立的文字，此刻仿佛都被注入了靈魂，彼此勾連，形成了一個立體而宏闊的世界。

臺下的尖子生們徹底被鎮住了。

他們引以為傲的知識儲備，在這片汪洋大海般的學識面前，渺小得像一葉扁舟。

原先準備好的那些刁鉆問題，此刻顯得是那樣的淺薄可笑。

在“熱切的課堂交互”作用下，他們那份審視與挑剔，早已悄然化作了純粹的，近乎于饑渴的求知欲。

“老師！”

一個坐在前排的男生高高舉起了手，臉上是抑制不住的興奮：“我明白了！這就像是……就像是彈簧，壓得越緊，反彈的力量就越大！所以酈道元先用大量的筆墨去寫春冬的靜，就是為了襯托夏水的動！”

“說得好！”

張謙毫不吝嗇自己的贊許：“但還不夠。他寫的不僅僅是水的‘勢’，更是人的‘情’?！袝r朝發白帝，暮到江陵’，這句千古名句，你們讀到的是什么？是快嗎？”

“是李白‘兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山’的灑脫！”一個女生脫口而出。

“是劉備托孤白帝城的悲涼！”另一個男生立刻補充。

“更是古代那些肩負著‘王命急宣’的信使，在那滔天巨浪之中，將家國命運系于一葉扁舟之上的決絕與豪情！”

一個又一個的答案，如雨后春筍般冒出，爭先恐后，此起彼伏。

這已經不是一堂課，而是一場思想的盛宴，一場跨越了千年時空，與古人神交的雅集。

張謙就像一個最高明的指揮家，輕描淡寫地揮動著手中的指揮棒，便讓這支由五十多名天才少年組成的交響樂隊，奏出了最華麗、最和諧的樂章。

后排，那幾位特級教師臉上的表情，早已從最初的訝異，變成了凝重，又從凝重，化作了難以掩飾的震撼。

他們互相對視，都從對方眼中看到了一絲自愧弗如的苦笑。

他們教了一輩子書，自詡為名師，可捫心自問，誰能將一堂普通的公開課，上得如此意趣盎然，又如此格局宏大？

這年輕人，他教的不是知識，是眼界，是情懷，是根植于血脈深處的文化自信！

角落里，那位一直沉默著的林副市長，緩緩地放下了手中的茶杯。

他也觸及到張謙講課中的深奧和妙處了！

“至于這第三段，寫的是秋景，寫的是猿鳴?！睆堉t的聲音再次響起，語調卻陡然一轉，帶上了一絲蒼涼與悠遠：“‘巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳’。這水，見證了太多英雄的慷慨悲歌，也承載了太多遷客騷人的離愁別緒。所以，酈道元筆下的水，它是有記憶的，有溫度的。它見過金戈鐵馬，也聽過漁舟唱晚。它不僅僅是自然之水，更是歷史之水，是文明之水！”

他頓了頓，目光掃過全班，那眼神里，仿佛也映照著那條奔流了千年的大江。

“現在，請大家再次起立。讓我們用自己的聲音，去感受這條大江的脈搏，去觸摸這段歷史的溫度?！?

他沒有再多言，只是在心中默念：“系統，使用‘精神飽滿的朗讀’?！?

道具發動！

‘嗡！’玄奧的力量蔓延。

“自三峽七百里中，兩岸連山，略無闕處……”

這一次，朗讀聲再起，卻已然與先前截然不同。

那不再是單純的字正腔圓，那聲音里，仿佛真的蘊含了江水的奔流，山巒的巍峨，歷史的厚重。

五十多名少年的聲音匯聚在一起，如同一股沛然的洪流，沖刷著這間小小的教室，沖刷著在場每一個人的靈魂！

那聲音里，有“乘奔御風”的激昂，有“素湍綠潭”的清幽，更有“猿則百叫無絕”的蒼涼！

一時間，整個教室仿佛都消失了，所有人都像是站在了一葉扁舟之上，在那奇偉險峻的三峽之間，順流而下，親身感受著那份屬于山川與歷史的，波瀾壯闊！

“……漁者歌曰：‘巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳！’”

當最后一個字落下，那蒼涼的余音仿佛還在梁上盤旋，久久不散。

“叮鈴鈴——”

也恰在此時，下課的鈴聲，如同一聲精準的鼓點，清脆地響起。

時間仿佛在這一刻凝固，為這堂堪稱完美的課，畫上了一個無可挑剔的句點。

教室里死一般的寂靜。

所有人都還沉浸在那份巨大的震撼之中，無法自拔。

“啪。”

一聲輕響，打破了這片寂靜。

是后排的林副市長，他緩緩地站起身，臉上帶著一種被深深觸動后的激賞，第一個用力地鼓起了掌。

“啪！啪！啪！”

緊接著，周局長，孫副主任，那幾位特級教師……所有評委，都站了起來。

雷鳴般的掌聲，瞬間在這間教室里轟然炸響！

那掌聲里沒有半分客套，只有一種被真正的才華，被一顆真正的師者之心所折服后，最本能的，最熱烈的致敬！

臺上的尖子生們也如夢初醒，他們看著講臺上那個依舊平靜如初的年輕老師，眼神里，是全然的，發自內心的敬佩與折服。

他們也跟著用力地鼓起了掌。

掌聲經久不息。

一位戴著紅袖章的賽事組工作人員，呆呆地站在門口，他本是來催促下課的，可看著眼前這幅景象，他張了張嘴，卻一個字也說不出來。

最終也只能跟著，默默地鼓起了掌。

“張老師，請您先去休息室等候?！彼日坡暽孕抛呱锨埃曇衾锸乔八从械墓Ь?。

張謙點了點頭，對著臺下的學生和后排的評委們，微微鞠了一躬，然后便在所有人的注視下，從容地走出了教室。

他一走，后排的評委席瞬間就炸開了鍋。

“這……這哪里是上課？這簡直是藝術！”一位特級教師激動得臉都紅了：“我教了四十年語文，今天才算是開了眼！”

“是??！”周局長也長長地吐出一口濁氣，他轉向身旁的林副市長，語氣里是毫不掩飾的感慨：“林市長，您看到了吧？我說的沒錯，這小子，是個人才！是咱們濟市教育界，埋在土里的一塊璞玉??！”

林副市長沒有說話，他只是靜靜地看著張謙離去的方向，那雙深邃的眸子里，閃爍著一種旁人看不懂的，復雜而明亮的光。

良久，他才緩緩開口，聲音不大，卻擲地有聲：

“這已經不是璞玉了。”

“這是一把已經開了刃的，絕世名劍?！?/p>