第3章 系統任務
- 飛揚年代:從語文老師開始
- 若肖
- 2702字
- 2025-07-22 17:00:26
“嗯?”張謙眼神驚訝:“成功進行一次合格的課堂教學嗎?”他嘴角微翹,這任務有意思。
于是他直接走進了教室。
“咳。”
并且輕輕地咳了一聲,聲音不大,卻清晰地傳入了教室。代表著他這個語文老師兼班主任進來了。
喧鬧的教室瞬間安靜了片刻,幾十道目光齊刷刷地投向門口。
當他們看到是張謙時,那短暫的安靜立刻土崩瓦解。大部分人重新轉過頭去,繼續著自己的事情,只有少數幾個學生還象征性地看著他,但眼神里充滿了無所謂和挑釁。
顯然他們對張謙這個年輕的剛來的語文老師和班主任根本看不上眼。
換句話來說,就是張謙根本在他們眼里沒威信。
一個比自己大不了多少歲的班主任。
算得了什么呢?
他們這些初三學生可大部分都是十四五歲的愣頭青!
尤其是坐在第一排,一個身材高大,理著板寸頭的男生,翹著二郎腿,懶洋洋地開口道:“喲,張老師來了?今天準備給我們念哪篇課文啊?”
語氣別提多囂張了。
他的話音剛落,班里就響起了一陣哄笑。
“李浩。”張謙認出了這個學生。
他叫李浩,他爸是縣里某個實權部門的副局長。仗著這層關系,他在班里向來是說一不二的“孩子王”。
同時他也想到了前世,自己在縣四中不長的職業生涯中,這個家伙,的確是給自己帶來過很大的困擾。雖說在后來自己功成名就,衣錦還鄉的時候,已經成了縣政府副職領導的他給自己道歉。
當時的自己一笑了之。
但不代表……
“再來一次,我就會放過你小子啊。”張謙嘴角微翹,看向李浩的目光里也多了一些莫名的意味。
就是這目光看的李浩背后有點發麻。
他也發現。
今天的這個班主任,總感覺怪怪的!
“好了,準備上課了。”
張謙沒有理會他,只是平靜地走上講臺,將手里的教案和課本輕輕放下,發出“啪”的一聲輕響。
他環視了一圈臺下這些桀驁不馴的年輕面孔,心中默念:“系統,對初三九班,使用‘認真聽課光環’。”
【道具“認真聽課光環(40分鐘)”已使用。】
【目標:初三九班全體學生。】
【效果持續時間:40分鐘。】
對話框浮現在了張謙眼前的視網膜上,代表著系統道具生效。
‘嗡!’
一道肉眼不可見的淡金色的光環,以張謙為中心,悄無聲息地擴散開來,瞬間籠罩了整個教室。
奇妙的事情發生了。
那個還在高聲談論著科比和奧尼爾的男生,嘴巴張了張,后面的話卻怎么也說不出來了,他像是突然想起了什么重要的事情,下意識地坐直了身體,目光不由自主地投向了講臺。
那幾個正在討論時尚雜志的“殺馬特”女生,也停止了嘰嘰喳喳的議論,默默地將雜志收進了課桌,擺出了一副準備聽課的姿態。
正在聽Walkman的男生,像是被按下了暫停鍵,猛地摘下耳機,眼神中閃過一絲迷茫,隨即也看向了張謙。
就連那個帶頭挑釁的李浩,也放下了翹著的二郎腿,臉上的戲謔表情慢慢收斂,眉頭微微皺起,似乎在奇怪自己為什么突然不想開玩笑了。
整個教室,在短短幾秒鐘內,從一個喧鬧的菜市場,變成了一個寂靜的甚至有些過分嚴肅的課堂。
所有人的目光,都聚焦在了講臺上的張謙身上。
那是一道道疑惑,好奇,又不知所措眼神。
【系統功能生效中……】
【初三9班全體學生正在集中精神認真聽課。】
【提示:該道具和教師授課的能力息息相關,如果您想提升授課能力,可從系統商城中購買,或是進行抽獎獲得。】
【提示:目前您沒有使用相應的道具,因此系統商城內沒有相應道具可售。】
【提示:您可以消耗積分進行抽獎獲得。】
【額外提示:十連抽將會獲得一次保底獎勵哦~】
“嗯?”張謙挑眉,看著眼前視網膜上浮現出來的內容,總感覺似乎是哪里不對勁……
但有外掛的感覺是真的爽。
張謙看著班級里安靜下來的這些孩子們,對這個效果非常滿意。他沒有立刻開始講課,而是不急不緩地拿起粉筆,在黑板上寫下了三個大字。
《赤壁賦》。
字跡遒勁有力,鐵畫銀鉤,帶著一股撲面而來的磅礴大氣。單是這手漂亮的板書,就讓臺下不少學生眼中閃過一絲訝異。
這似乎和以前張謙這個班主任,這個語文老師寫出來的,那有些丑陋的板書……不太一樣了!
而這也是張謙自豪的地方。
在直播間里講課的時候,他可是辛辛苦苦的苦練過板書的。并且練出來的板書,不能說是頂級,那基本上也和國內老一輩的高級教師差不多了。
并且就算是講課的嗓音,吐字的清晰度,以及音調的掌握程度,張謙也是相當優秀。
成為互聯網大佬的最后二十年,張謙交權給自己的下屬和孩子以后。
那整整二三十年的教書生涯。
可沒白練!
“上課之前,我先問大家一個問題。”張謙轉過身,聲音不大,卻清晰地傳到每個人的耳朵里:“你們覺得,人活著,是為了什么?”
這個問題一出,臺下的學生們都愣住了。
他們習慣了老師上來就講“作者簡介”、“中心思想”、“段落大意”,還從沒有一個老師,會一上來就問他們這種哲學問題。
在“認真聽課光環”的作用下,他們的大腦開始不由自主地思考起來。
為了什么?
為了花不完的錢?為了開好車?為了讓別人看得起?為了……不被父母念叨?
教室里一片寂靜,但每個人的腦海里,都在飛速運轉。
張謙沒有急著要答案,他只是笑了笑,繼續說道:“這個問題,可能你們現在還沒有答案。沒關系,一千多年前,有個人,他也遇到了人生的困境,和你們一樣迷茫。他叫蘇軾。”
“蘇軾這個人,很有意思。他是個天才,年少成名,所有人都覺得他前途無量。但結果呢?因為寫了幾首詩,得罪了人,被人從天上一下子打到了泥里,差點連命都丟了。這就是著名的‘烏臺詩案’。”
“他被貶到了黃州,一個又窮又偏僻的地方。那時候的他,官沒了,朋友躲著他,每個月拿著微薄的薪水,連養家糊口都困難。換做是你們,你們會怎么樣?”
張謙的目光掃過臺下。
他看到,那個叫李浩的男生,眉頭緊鎖,似乎在設身處地地想象那個場景。
他看到,后排的女生,不再關心自己的妝容,而是咬著嘴唇,眼神里流露出一絲同情。
“是怨天尤人?是自暴自棄?還是整天想著怎么報復那些害過自己的人?”
張謙的語氣平靜,卻帶著一種直擊人心的力量,“蘇軾也痛苦過,也迷茫過。但最后,他選擇了一種更酷的方式來面對。”
“他脫下官袍,穿上農服,在城外的東坡上開墾荒地,種菜,種糧食。他給自己起了個外號,叫‘東坡居士’。他發現,黃州的豬肉很便宜,于是就研究怎么做才好吃,還寫了一首《豬肉頌》。他發現,赤壁的風景很美,于是就和朋友一起,駕著一葉扁舟,在月光下泛舟江上。”
“然后,就有了我們今天要學的這篇,《赤壁賦》。”
張謙沒有去分析文章的結構,沒有去講解生僻的字詞。他只是在講一個故事,一個關于失意的困頓與超越的故事。
“壬戌之秋,七月既望,蘇子與客泛舟游于赤壁之下。清風徐來,水波不興……”
他開始朗誦課文,聲音醇厚而富有磁性,帶著一種獨特的韻律感。
他的語調時而高亢,時而低沉,仿佛將所有人都帶到了那個月白風清的夜晚,看到了那浩瀚的江水,感受到了那拂面的清風。
學生們聽得如癡如醉。
真的在這種沉浸式的學習氛圍中,以極為認真的模樣,聽起了課來!