藍天下，穿過數十米高的茂盛森林，有一座圍城。

圍城的某一處異常有序寧靜，人們各自忙著自己的事情，沒有太多的交流。穿過工作的人群有一個教室。會堂內坐著數十人，男女老少皆有，他們神色專注看向講臺。

講臺上有一個輪椅，輪椅上是一個瘦的跟骷髏精一樣，披著一層淺淺人皮的男人。

“域者的力量是通過域子模擬萬物，例如電子。”男人的手中出現電光。

“模擬出來的電最終會消散，和真實的電子不同。因此域子模擬出來的物質統稱域質，電子也可以叫域電。”

“域電和電子除了會消失之外，物理性質沒有任何不同。一樣會產生電壓，一樣會產生電場。其它物質也是如此。”

“域子模擬萬物的過程，叫域法。”

“域法就像我們學習過程中公式和實操中的實操，屬于一個過程。但域法又屬于公式這層次，可以說是三維的公式，所以又可以稱為空式、立體式。”

“二維的公式都那么難，三維的域法的難度更是難以理解。一開始只能靠死記硬背，硬生生抄過程，最后根據效果來判斷屬于什么域法。等學會的域法到一定數量后，才能慢慢在生效前判斷出效果。”

“域法已經是最簡式了，它的存在無法用人類的語言去做任何的表述和轉達。它屬于知識，卻難以傳播。”

“正常情況下，窮盡人的一生也沒辦法學會一個最簡單的域法。但好在成為準域者后，域法的學習能夠提高腦力，尤其是在域法上，思維速度會比正常情況下快數倍，并且還會隨著域法的學習不斷提高。”

“腦力的提高，不僅僅表現在域法上。域法十倍的思維速度，能讓域者常態思維速度提高了大概0.1左右。拿我舉例，我的常態思維速度和反應速度早就超越了人類極限。”

“域質符合物理性質，相關的知識便是基礎。沒有相關的科學基礎作為底子，無法稱為準域者更不用說學會域法了。最重要的是數學和物理，能夠有助于提高能力的強度和施展速度，有相關的科學體系才能學會相關知識體系的域法。”

“化學就相當于特殊手段。用氫氟酸來破壞玻璃可比爆炸或者物理破壞動靜更小，也比某些物理手段消耗的域子要少。”

“生物知識屬于提高自身的手段。畢竟說到底，細胞細分下去也無非是各種物質元素以化學知識的形式組成的。我就是生物沒學好，才會是這副模樣。”

“域子是域法的基礎材料和工具，就像我們玩游戲所消耗的藍。稱為域者之后，域核中的域子是會自動恢復的，原理暫未清楚。恢復速度和總量和現有量相關，總量越多，現有量越多，恢復越快。”

“腦力對于域者而言很重要，腦力或者叫算力，是域者的行動條。不管是學習域法、提升域子量還是使用域法發揮力量都需要腦力的支持。腦力空了，行動條沒了，你的藍條再長也沒用。”

“不同的域法消耗的藍和行動條是不一樣的，有的消耗行動條少，耗藍多。有的耗藍少，耗算力多。耗藍多，意味著威力更大。”

一個風球出現在手中，將手往側面緩緩一拍，氣爆聲響起，劇烈的風又迅速融入溫和的大氣中。

“耗費算力多，意味著域法難度大。就像光域。”

一道閃光出現。讓在場的人都忍不住閉上了眼。這一道閃光并不能造成什么傷害，閃一下就過去了，近距離吃拿一下氣掌那和撞大運沒可沒有太大區別。

“基于域法對腦力、域子的消耗量以及實戰效果。基礎域法的學習最好是按照以下順序。”

“首先是火域。學習難度第二，泛用性強。你的火就算不能直接把人燒死，那引燃別人身上的衣物，出現自然火總是可以的吧。”

“第二是氣域中的氫氣和氦氣。氣域是在力量弱小時很好的輔助能力，可攻可守。來不及發力的時候用氣團將自己吹偏移可是能在關鍵時候救命的。強大之后是很好的控場能力。還算最簡單的飛行方式。”

“第三是電。電雖然最好學，可最先學的話，除非是在特殊環境有設備的情況下，搞什么法拉第環這種。否則最好的結果就是和敵人一對一硬控，當然更多時候只會電到自己。有了火域和氣域的底在之后，對域法的理解更深刻，運用能力更強。可以通過輔助域法，精準計算來控制電壓也好，還是弄出導電方面的域法也好，可以避免出現只電到自己的情況。”

“當然只是這個層次電域能起的作用也不多。”

“第四是加能域法。加能域法從難度上來說應該在更后面，這個時候學只是拙劣的臨摹。可加能域法很特殊，類似快速生成氣體推動身體運動一樣。不斷簡化簡化和縮短流程，生成的一種提高行動效果間隙物。我不確定這種間隙物是什么，這是微觀領域的力量。理論上，身體只要扛得住，速度和力量是無上限的。”

“雖然因為身體強度沒辦法進行激烈的戰斗，用來趕路和逃跑還是很實用的。”

“學了以上四個域法，才有一定的戰斗能力和自保能力。我這個階段為域者學徒。”

“學徒之后，進入真正的物質生成。可以按照元素周期表進行分段。二期階段可生成碳刀，用刀砍人可比用火燒的殺傷效果更強，同樣的力量，弄出來的火焰輕易被別人弄出來的風吹散。可是那點風吹不走一柄鋒利刀。”

“二期階段是最合適學習光域的階段，這個階段能承載光域所需要的腦力消耗。光域可不只是閃光，還有光探測，隱身用法。戰斗能力不強，效用極強。”

“只需要積累就能進入三期，這個階段是硬實力的增強，力量更花里胡哨。這是一個水到渠成的過程。”

“四期的域法難度飆升。四期后的物質生成所需要學習的域法難度和數量以幾何級的形式倍增。更高期或許還會出現一個元素就是一個級別的情況。越是高級的元素，生成越是困難，涉及內部基礎力的平衡、干涉、運動。”

“這是一個我也未能掌握的領域。”

在講完之后，最靠近講臺上的幾個年輕男人站起身來圍在骷髏精身旁，將骷髏精推出教室，看起來像保鏢。