序言

青少年書法入門學習的根本要求是什么？一是要打好基礎，通俗地說，就是要練好童子功；二是入門要正。初學書法，以沉著為本，鍛煉沉著最理想的是楷書。廣義的楷書包括篆書、隸書、北碑和唐碑，打基礎學唐碑最佳?？瑫狞c畫和結體練習扎實，逐步過渡到行書。具體在教學中，無非就是臨帖。臨帖需要長時間的積累，絕不能急于求成。當下的青少年書法教育存在一些急功近利的現象，比如老師示范好一幅作品讓學生臨摹后到處參加展覽比賽，作品有著濃厚的成年人的個性風格。這是舍本逐末的做法。不扎扎實實臨帖，將基礎打扎實，將來的路是走不長遠的。

徐宏斌是深諳其理的，他在書寫上堅持“二王”的路子，在青少年書法基礎教育過程中亦能夠堅守傳統，立足根本。本書主要篇章緊扣臨帖這一根本，方向無疑是正確的。同時，他也是一位勤于思考、善于總結的書法工作者。近些年他時常和我交流對青少年書法教育的思考，并詢問我的意見。他能與時俱進考慮青少年書法教學的諸多現實問題。比如，學校書法課如何開展？學生是否要參加書法考級？如何在社會實踐中發揮書法藝術才能？等等。這本書，可謂其長期教學實踐和思考的成果積累，無疑是青少年書法入門學習的指南。并且，受益者也理當包括了家長、學校老師。

徐宏斌是報社編輯記者出身，有文筆功底。這些年沉酣書藝，加上堅持書法理論研究和教育工作，撰寫一本青少年書法學習入門指導書于他不是難事。難能可貴的是，他對待這項工作的態度十分嚴謹和認真。比如，本書中關于書法學習的“五十問答”，聽說是在廣泛征集百位中小學校學生、老師、家長關于學生書法入門學習的諸多疑難問題后精選而出。另一個可貴之處在于，他熟稔校外書法教育和學校書法教育的各自現狀和特點，并提出針對性的指導建議。我想，這與他深入走進學校開展書法教育和活動是分不開的。近些年他堅持到中小學校開展書法講座和學習指導，并帶動學校發起舉辦各類有意義、有特色的書法活動，深受廣大學校的好評和學生們的喜愛，為書法藝術在青少年中的普及、推動書法藝術走進校園，作出了不少努力。

徐宏斌也是一位有理想、有情懷的青年書法工作者。其行端品正，向上向善，努力發揮所長服務社會。近些年屢獲榮譽，還走進過人民大會堂。但其不改初心，矢志如一。教育工作者，須為人師表，他無疑為青少年做了一個積極的榜樣。當然，藝術工作者的根本當立足藝術本身，希望他在書寫實踐和理論研究兩頭都能堅持不懈，不斷深入。也希望本書的出版能助力他今后更好地從事青少年書法教育，廣撒種子，桃李滿園。

壬寅之秋于寓所