午休鈴尖銳地撕破了高二（3）班沉悶的空氣，如同投入平靜湖面的石子，瞬間激起一片桌椅碰撞的嘈雜和少年人特有的、帶著解脫意味的喧鬧。數學老師老張意猶未盡地合上教案，夾著保溫杯，慢悠悠踱出了教室。

林溪卻像被釘在了座位上。

掌心那塊邊緣發黑的舊橡皮，此刻如同剛從爐灰里扒拉出來的炭塊，殘留著揮之不去的灼熱感。那點微不足道的“飽脹感”非但沒有消失，反而像一顆沉甸甸的鉛墜，壓在他的手心，更沉沉地壓在他的心上。陽光斜斜地穿過窗戶，落在他攤開的草稿紙上，周浩那條失而復得的輔助線清晰可見，無聲地嘲笑著他剛才經歷的一切絕非幻覺。

“喂，林溪，發什么呆？走啊，吃飯去！”周浩的大嗓門在耳邊炸響，一只大手習慣性地拍向他的肩膀。

林溪幾乎是條件反射地猛地一縮，身體僵硬得像塊石頭。周浩的手掌拍了個空，懸在半空，臉上露出一絲錯愕。

“呃…你怎么了？臉色這么白？被老張的幾何題嚇傻了？”周浩撓撓頭，大大咧咧地笑著，顯然沒注意到同桌剛才那電光火石間的“除蟲”壯舉，更沒留意自己草稿紙上的小插曲。

*看，我的“背景板模式”還在生效。*林溪心里苦笑，卻涌起一股劫后余生般的慶幸。他強迫自己扯出一個極其勉強的笑容，聲音干澀：“沒…沒事，可能有點低血糖。你們先去，我…我緩緩。”

“行吧，那你快點啊，去晚了糖醋排骨可沒了！”周浩不疑有他，招呼著前后座幾個男生，勾肩搭背、吵吵嚷嚷地涌出了教室。

喧囂遠去，教室里瞬間空了下來，只剩下林溪一個人。午后的陽光依舊慵懶，塵埃依舊在光柱里起舞，一切平靜得仿佛什么都沒發生過。只有他手心的橡皮，那殘留的異樣觸感和重量，如同一個冰冷的烙印，提醒著他世界的表皮之下，已經裂開了一道他無法忽視的縫隙。

*“遺忘線團蟲…”*這個名字再次不受控制地蹦出來。它是什么？從哪里來？為什么只有他能看見？為什么他會本能地去“清理”它？那塊橡皮…又是什么鬼東西？

無數個問題在他腦海里翻騰、碰撞，攪得他太陽穴突突直跳。他猛地將橡皮緊緊攥在手心，冰涼的觸感混合著那點詭異的溫熱，讓他忍不住打了個寒顫。

*“冷靜，林溪，冷靜！”*他深吸一口氣，試圖用十六年來磨煉出的“透明人”心態安撫自己。*“也許是壓力太大？或者…某種集體幻覺？”*這個念頭剛冒出來，就被橡皮那實實在在的“重量”感無情地掐滅了。

逃避解決不了問題。那個“透明人生活即將完蛋”的預感是如此強烈，強烈到他無法忽視。他必須弄清楚發生了什么，至少…要弄清楚這塊橡皮是怎么回事！

他環顧四周，確認空無一人后，才小心翼翼地將橡皮攤在掌心，湊到眼前仔細觀察。這塊橡皮他用了快兩年，原本是干凈的米白色長方體，如今邊緣已經磨得圓潤發黑，沾滿了鉛筆灰，看起來平平無奇。但此刻，在午后的陽光下，他似乎看到那層黑色的污漬下，有極其微弱的、如同呼吸般一閃而逝的暗芒？是錯覺嗎？

他嘗試著，像在數學課上那樣，將精神集中在橡皮上。沒有期待中的反應。橡皮依舊是那塊橡皮，冰冷、沉默。

“該死！”林溪有些煩躁地低咒一聲。難道觸發它需要特定的條件？比如…有怪物出現的時候？這個想法讓他頭皮發麻。

就在這時，一種極其細微的、如同蚊蚋振翅般的聲音，毫無征兆地直接在他腦海里響起：

**“…能…量…殘…余…低…維…持…基…礎…感…知…”**

聲音斷斷續續，模糊不清，帶著一種非人的、冰冷的質感，仿佛老舊收音機接收不良的信號。

林溪嚇得差點把橡皮扔出去！他猛地捂住耳朵，但那聲音并非來自外界，而是直接作用于他的意識深處。

“誰？！誰在說話？”他壓低聲音，驚惶地四下張望，空蕩蕩的教室回應他的只有一片寂靜。

聲音停頓了片刻，再次響起，似乎穩定了一些，但依舊毫無感情：

**“識…別…用…戶：新…生…代…守…門…人…林…溪…”**

**“…權…限…等…級：初…始…”**

**“…工…具：塵…界…之…楔…（損…耗…態）…”**

**“…偵…測…到…低…烈…度…遺…忘…實…體…殘…留…氣…息…”**

“守門人？塵界之楔？遺忘實體？”林溪聽得一頭霧水，心臟狂跳。這聲音在說什么？它認識他？這塊橡皮叫“塵界之楔”？那個線團蟲是“遺忘實體”？

“你…你是什么東西？在我腦子里干什么？”林溪對著空氣，或者更準確地說，對著手里的橡皮，顫聲問道。

腦海中的聲音似乎“理解”了他的疑問：

**“…定…義：塵…界…之…楔…輔…助…意…識…體…”**

**“…功…能：記…錄…、指…引…、能…量…轉…化…”**

**“…狀…態：嚴…重…損…耗…、記…錄…模…塊…丟…失…、能…源…匱…乏…”**

**“…無…法…提…供…完…整…信…息…鏈…”**

輔助意識體？記錄、指引、能量轉化？聽起來像某種…人工智能？但狀態是嚴重損耗、記錄丟失、能源匱乏？林溪感覺自己的世界觀正在被一塊破橡皮按在地上反復摩擦。

“那…遺忘之境是什么？守門人又是干什么的？”他抓住關鍵點追問。

這一次，腦海中的聲音停頓了更久，仿佛在艱難地調取破碎的信息：

**“…遺…忘…之…境…：現…實…夾…層…、記…憶…與…情…感…殘…渣…歸…墟…”**

**“…守…門…人…：維…系…邊…界…穩…定…、清…理…溢…散…實…體…、修…復…裂…隙…”**

**“…警…告…：當…前…邊…界…穩…定…性…：臨…界…低…值…”**

**“…檢…測…到…局…部…錨…點…異…常…波…動…”**

現實夾層？記憶與情感殘渣的歸墟？清理溢散實體？修復裂隙？邊界穩定性臨界低值？錨點異常波動？

每一個詞都像一塊沉重的石頭，砸得林溪頭暈目眩。他隱約捕捉到了一個龐大而令人窒息的真相：現實世界并非唯一，還有一個被稱為“遺忘之境”的可怕地方，里面充滿了由被遺忘的記憶和情感形成的怪物（“遺忘實體”）。而他的職責，就是守住兩者之間的邊界，清理那些跑出來的怪物，修補裂縫？而目前，這個邊界已經岌岌可危？

“錨點異常波動…是指什么？在哪里？”林溪敏銳地抓住了“輔助意識體”最后提到的關鍵詞。這可能是危機的具體源頭！

腦海中的聲音似乎耗盡了最后一點能量，變得極其微弱飄忽：

**“…錨…點…：物…質…界…與…遺…忘…界…能…量…交…匯…點…”**

**“…異…常…波…動…源…：…校…園…西…側…廢…棄…區…域…（坐…標…模…糊…）”**

**“…能…源…匱…乏…強…制…進…入…沉…眠…”**

聲音戛然而止，如同被掐斷了電源。掌心的橡皮徹底沉寂下來，那股微弱的溫熱也消失了，只剩下冰冷的塑料觸感。但林溪清晰地感覺到，橡皮內部的某種“東西”確實沉睡了，留下的是比之前更加沉重、更加真實的“重量”。

校園西側廢棄區域？林溪腦中立刻浮現出一個地方——舊體育器材室！那棟紅磚老樓位于校園最偏僻的西角，因為新建了現代化的體育館，早已廢棄多年，里面堆滿了蒙塵的破舊器材和淘汰的桌椅，平時鮮有人至，陰森森的，是學校里流傳的幾大“鬼故事”發源地之一。

*錨點…能量交匯點…異常波動源…*這些詞組合在一起，指向性太明顯了！那里一定有問題！那道“縫隙”…會不會就在那里？

巨大的恐懼瞬間攫住了林溪。理智在尖叫：遠離那里！就當一切都沒發生過！繼續做你的透明人！

但手心的橡皮沉甸甸的，腦海中殘留的冰冷警告（“邊界穩定性臨界低值”）如同達摩克利斯之劍懸在頭頂。他無法假裝看不見。那道縫隙，那些怪物…如果不處理，會不會有更可怕的東西跑出來？會不會波及到周浩？甚至整個學校？

“該死！”林溪一拳砸在課桌上，發出沉悶的響聲，在空寂的教室里顯得格外突兀。他感到了前所未有的煩躁和無力。這該死的“守門人”身份，就像一個從天而降的巨型垃圾袋，不由分說地套在了他頭上。

逃避沒有用。那個“輔助意識體”雖然不靠譜，但提供的信息是他唯一的線索。他必須去一趟舊器材室！至少要遠遠地觀察一下，確認情況。也許…也許那里什么也沒有呢？也許只是橡皮（或者說那個“塵界之楔”）壞掉了產生的幻覺？

這個微弱的僥幸心理支撐著他。他深吸幾口氣，將橡皮緊緊攥在手心，那冰冷的觸感此刻竟成了某種扭曲的“勇氣”來源。他站起身，像往常一樣，盡量放輕腳步，如同融入背景的影子，悄無聲息地溜出了教室，朝著校園最荒僻、陽光似乎都難以穿透的西北角走去。

午后的校園主干道依舊人來人往，洋溢著青春的活力。林溪低著頭，沿著墻根快速移動，巧妙地利用樹蔭、公告欄和行人的視覺死角，將“透明人”的技能發揮到極致。沒有人注意到這個行色匆匆、臉色蒼白的男生。

越靠近西區，人跡越是稀少。參天的古樹遮天蔽日，讓這條通往舊校舍的小徑顯得格外幽暗寂靜，連蟬鳴都稀疏了許多。空氣似乎也帶上了一絲若有若無的涼意，混雜著植物腐敗和久無人跡的塵埃味道。

繞過一片茂密的冬青叢，那棟紅磚砌成的兩層小樓終于出現在眼前。斑駁的墻皮大片剝落，露出里面深色的磚體，窗戶大多破損，黑洞洞的，像一只只失神的眼睛。銹跡斑斑的鐵門上掛著一把同樣銹蝕的大鎖，但旁邊一扇用于通風的小窗，玻璃早已碎裂，只留下一個黑黢黢的洞口，大小剛好容一人鉆入。

林溪的心臟在胸腔里擂鼓般狂跳，手心全是冷汗。他停在十幾米外的一棵大樹后，屏住呼吸，遠遠地觀察著。

寂靜。死一般的寂靜。

除了風吹過破窗發出的嗚咽聲，沒有任何異常。陽光費力地穿過濃密的樹冠，在地上投下搖晃的光斑，更添幾分陰森。

*“也許…真的沒事？”*他剛想松口氣。

突然，握在手心的橡皮毫無征兆地劇烈震動起來！一股冰冷的、帶著強烈排斥感的刺痛感瞬間從掌心竄遍全身！

幾乎同時，他眼角的余光瞥見，器材室一樓最靠里、那扇被雜物堆擋了一半的破窗戶后面，陰影深處，似乎有某種粘稠的、比陰影更黑暗的東西…極其緩慢地蠕動了一下？

一股難以言喻的寒意，如同冰冷的毒蛇，順著脊椎瞬間爬滿了他的全身！

那不是錯覺！那個“錨點”…真的有問題！