第1課 工具智造史——認識大模型

我的智能生活

人類憑借智慧的大腦模仿生物結構，創造了飛機以翱翔天際，創造了潛水艇以探索深海，如圖1.1所示。我們的智慧不僅體現在對小鳥和魚兒的觀察，更經過億萬年進化，讓我們成為“萬物之靈”。大腦作為人體重要的器官，負責整合和協調感覺、判斷、運動等功能，并具備記憶、情感、語言等能力。正是大腦創造的智慧，成為人工智能發展的原動力。

讓我們一起看看人工智能技術在生活中有哪些應用吧，如圖1.2所示！

我的智能活動計劃

人工智能是讓機器擁有像人類一樣的智能，比如會運動、會聽、會看、會說話、會思考等。人工智能的核心功能包括如圖1.3所示的3個方面。

為了讓機器擁有人的智慧，像人一樣靈活地工作、交流，人們開始推動人工智能的發展，讓機器更加智能化。

可以參考圖1.4所示的智能活動計劃，以學習小組的形式完成本節課的活動。

我的智能學習

人工智能的三大基石算法、數據和計算能力，如圖1.5所示。人工智能的核心是算法——具有產生智能功能和完成智能任務的程序性算法。同時，算法也有一定的學習能力，它可以從數據中獲取所需要的知識，并進行一定程度的分析與歸納，形成自己的知識。

有了算法，有了被訓練的數據（經過預處理的數據），經過多次訓練（考驗計算能力），再經過模型評估和算法人員調參后，能夠獲得模型。當新的數據輸入后，模型就會給出結果。業務要求的最基礎的功能就算實現了。

分組討論：同學們自行分組，3～5人一組，每組列舉一個認為可能是由大模型驅動的應用或設備，并解釋原因。

分享與反饋：每組選出一名代表向全班同學匯報，老師對同學們的匯報給予反饋和補充。

我的智能探索

一、實踐任務

提供一個簡單的思維導圖大模型在線模擬工具，請學生體驗輸入數據和觀察模型反應的過程。思維導圖大模型示例如圖1.6所示。

二、分析與討論

操作體驗后，請同學們思考大模型是如何工作的，以及它們如何根據不同的輸入做出不同的響應。

我的智能成果

經過本節課的學習，我們深入探討了大模型在人工智能領域的原理與應用。現在，請試著回顧并總結你本節課所學的人工智能知識。

在完成思維導圖后，請對自己本節課的學習效果進行評價。你是否認為自己對大模型技術有了更深入的理解？你是否覺得自己能夠識別并解釋大模型在現實生活中的應用？你是否覺得通過實操練習加深了自己對大模型技術的理解？可以與老師和同學們交流自己的想法。

我的智能視野

通過本節課的學習，你對人工智能大模型有了怎樣的思考？可以同大家一起交流，比如以下幾個方面。

技術意識提升：我認識到大模型作為人工智能的重要分支，發展迅速并廣泛應用于各領域。

原理認識：我理解大模型是如何通過海量數據訓練并優化性能的。

實際應用聯系：我能將所學知識與現實中的推薦系統、智能助手等應用相聯系。

批判性思考：我考慮了大模型應用可能帶來的社會、倫理和隱私問題。

技術創新展望：我意識到大模型的不斷發展將為未來的科技創新帶來更多可能性。隨著技術的持續進步，大模型可能會在醫療、教育、交通等更多關鍵領域發揮核心作用，推動各領域實現智能化升級。例如，在醫療領域，大模型可以輔助醫生診斷疾病和制定治療方案，提高醫療效率和準確性；在教育領域，它可以為學生提供個性化的學習路徑和資源推薦，實現因材施教。