如果是一個(gè)普通的400分學(xué)渣告訴林炫這個(gè)刪錯(cuò)題本的學(xué)習(xí)方法，林炫可能轉(zhuǎn)眼就忘了。

可在得知這個(gè)方法的來(lái)源是葉凌的時(shí)候，他的內(nèi)心始終不能平靜。

就像是一個(gè)只給出答案，卻沒(méi)有一丁點(diǎn)答案解析的參考答案。

可這個(gè)答案卻和他的答案不一樣。

那誰(shuí)才是對(duì)的呢，一個(gè)是已經(jīng)在重點(diǎn)班穩(wěn)定提升且拿下數(shù)競(jìng)名額的葉凌，還是他這個(gè)數(shù)競(jìng)替補(bǔ)的降班學(xué)渣？

結(jié)果，顯而易見(jiàn)。

所以，為了能搞清楚這個(gè)方法是否可行，林炫打算用以前當(dāng)差生時(shí)用的辦法求證。

那就是----通過(guò)答案，倒推解答過(guò)程。

而具體的做法就是，他試撕幾張。

可作為純正的偏科戰(zhàn)神，他所擁有的錯(cuò)題本就只有數(shù)競(jìng)的錯(cuò)題本。

真的要撕?jiǎn)幔?

還是......

坐到數(shù)競(jìng)課堂的教室里，林炫低頭捏緊著自己不知道記了多久的錯(cuò)題本。

糾結(jié)了很久，林炫這才緩緩的將本子拿上桌面。

深吸了一口氣后，這才‘艱難’的翻開(kāi)第一頁(yè)。

字跡很清楚，甚至比他平時(shí)做題的時(shí)候還要好看。

每次數(shù)競(jìng)考試前他都會(huì)翻一翻這個(gè)錯(cuò)題本，所以這個(gè)第一題他不知道已經(jīng)看過(guò)多少遍了。

所以哪怕時(shí)間久遠(yuǎn)，他仍然記得當(dāng)時(shí)記下這道題的時(shí)間，來(lái)源，甚至對(duì)當(dāng)初錯(cuò)的地方和原因了如指掌。

對(duì)他來(lái)說(shuō)，這個(gè)錯(cuò)題本就是他最珍貴的寶貝。

可如今他卻要親手撕掉。

總歸是有些不舍的。

林炫寶貝似的輕撫著，想起阿杰對(duì)他說(shuō)起的葉凌的方法。

學(xué)會(huì)，記住正確的過(guò)程，然后刪掉過(guò)程，自己再解一遍。

解答成功后，記住自己的正確過(guò)程，然后撕掉紙張。

為了能進(jìn)步，為了能追上，甚至趕超葉凌，林炫一咬牙，拿出紅筆，劃掉本子上的解答過(guò)程和解析。

然后拿出一張白紙，就著題目，寫(xiě)下新的正確的解題過(guò)程。

記下這道錯(cuò)題的時(shí)間，是在他剛接觸數(shù)競(jìng)不久的時(shí)候，那時(shí)候的題目對(duì)現(xiàn)在的他來(lái)說(shuō)，幾乎沒(méi)有難度。

再加上他翻過(guò)很多遍，所以很輕易的就將正確答案寫(xiě)出來(lái)了。

字跡沒(méi)有之前好看，卻依舊解答得很工整。

確定沒(méi)有寫(xiě)錯(cuò)之后，林炫的手指慢慢移動(dòng)到紙張的邊角。

又反復(fù)看了好幾遍之后，

撕拉！

隨著紙張被撕下，周?chē)瞬挥傻每戳诉^(guò)來(lái)。

就連數(shù)學(xué)老師曾黎和林炫之前的家教劉齊也是面露疑惑。

這孩子，受打擊了？

見(jiàn)林炫學(xué)著二班學(xué)生那樣，將紙張揉成一團(tuán)，精準(zhǔn)丟進(jìn)垃圾桶后，眾人心中愈發(fā)確信林炫肯定是受打擊了。

也是，任誰(shuí)經(jīng)歷了他的慘痛過(guò)程，難免都會(huì)有所崩潰。

只是希望，他自己能盡快緩過(guò)來(lái)吧。

曾黎別有深意的看了一眼，隨即便開(kāi)始了正式的講解。

而同班的常深，輕蔑一笑，搖了搖頭，在心里默默將其移出自己的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手行列。

好像，莫名的有些解脫的感覺(jué)，甚至還有一點(diǎn)成就感。

扔完紙團(tuán)的林炫此時(shí)并沒(méi)有感覺(jué)到一點(diǎn)悲傷，反而莫名的有點(diǎn)----爽！

可...為什么他會(huì)覺(jué)得爽呢？

原本應(yīng)該認(rèn)真聽(tīng)講，不放過(guò)任何一個(gè)數(shù)競(jìng)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)的他，此時(shí)卻低著頭思索。

回顧起剛才的過(guò)程。

因?yàn)樗麜?huì)，所以幾乎沒(méi)有多少思考就能解開(kāi)答案。

然后撕之前，他又反復(fù)看了好幾遍自己的解題過(guò)程，

以至于現(xiàn)在他對(duì)于新的解題過(guò)程比之前錯(cuò)題本上的解題過(guò)程還要清晰。

原來(lái)...是這樣。

林炫恍然，頓時(shí)明了這個(gè)方法的原理。

為什么撕之前他會(huì)特意看上好幾遍，這是因?yàn)樗肋@個(gè)過(guò)程即將被他撕下，以后再也看不到，

就像一個(gè)很喜歡的限時(shí)道具，在即將消失之前，總是會(huì)格外珍惜。

所以他才會(huì)記憶深刻。

這樣的話(huà)，過(guò)不了多久，他腦海里就只記住了新的正確的解題過(guò)程。

至于之前做錯(cuò)的地方和原因，就會(huì)漸漸忘掉，以此達(dá)到不會(huì)再錯(cuò)的目的。

他丟紙團(tuán)時(shí)感受到的解脫，則是因?yàn)樗溃呀?jīng)會(huì)了，進(jìn)步了，所以才會(huì)感到解脫。

所以才會(huì)感覺(jué)到，爽！

捋清一切緣由之后，林炫不由得有些呆住。

他證明成功了。

答案是對(duì)的。

葉凌是對(duì)的！

難怪二班的人會(huì)對(duì)葉凌這般推崇，原來(lái)這真的是一個(gè)真實(shí)有效的學(xué)習(xí)方法。

難怪會(huì)被尊稱(chēng)為葉神。

林炫有些唏噓，內(nèi)心感慨葉凌的大方和氣魄的同時(shí)，心中又升起了新的疑問(wèn)。

那為什么他幾乎沒(méi)見(jiàn)過(guò)葉凌用過(guò)這個(gè)辦法呢？

還是說(shuō)，他已經(jīng)完全融會(huì)貫通，不需要錯(cuò)題本也能進(jìn)步了？

對(duì)哦，他曾經(jīng)跟老師借過(guò)試卷。

林炫心頭一顫，隱約間感覺(jué)觸碰到了答案的關(guān)鍵。

皺緊眉頭，林炫手扶額頭拼命回想起之前的畫(huà)面。

錯(cuò)題本，錯(cuò)題，

如果不拘泥于錯(cuò)題的話(huà)，老師試卷上的題目也是一樣。

只要稍微轉(zhuǎn)換一下，多用點(diǎn)時(shí)間，也能用這樣的方法。

所以葉凌才能在這么短的時(shí)間內(nèi)記住并學(xué)會(huì)。

肯定是這樣。

絕對(duì)是這樣！

林炫呼吸變得有些急促，震撼于對(duì)方想出如此絕妙的學(xué)習(xí)方法的同時(shí)，還做到了融會(huì)貫通。

擁有這樣的方法，加上專(zhuān)注......

難怪，

難怪...

葉神不愧是葉神，這也太強(qiáng)了吧！

想通一切的林炫直接癱靠在椅背上，看著那本屬于葉凌的空蕩蕩的座位。

不由得暗嘆：

差距居然這么大，他不僅僅是數(shù)競(jìng)差了不少，總分差了不少，就連層次都弱了好幾層。

不過(guò)，

這才是值得我拼盡全力追逐的目標(biāo)啊！

想到這，林炫又振奮起來(lái)，翻開(kāi)錯(cuò)題本的第二頁(yè)，繼續(xù)這個(gè)方法。

至于講臺(tái)上的講解，置若罔聞。

而將這一幕看在眼里的曾黎和劉齊，暗暗搖頭。

原本在他們看來(lái)，林炫雖然沒(méi)能拿下數(shù)競(jìng)名額，但依舊是一個(gè)很有數(shù)競(jìng)潛力的學(xué)生。

在加上其對(duì)數(shù)競(jìng)的星期和熱情，他們還是很希望對(duì)方能繼續(xù)深造的。

可是沒(méi)想到，一次降班的打擊就......

唉~

嘆了口氣，曾黎和劉齊收回目光，繼續(xù)講題。

......

晚自習(xí)，葉凌依舊是甘蔗加葡萄套餐。

他今天要試著每天一顆專(zhuān)注葡萄。

昨天他已經(jīng)吃過(guò)一顆了，今天再吃的話(huà)，困意是會(huì)加重的。

而且還有損傷身體的可能。

如果今晚過(guò)后，專(zhuān)注葡萄的副作用并沒(méi)有很明顯的話(huà)，他明晚就繼續(xù)。

要是感覺(jué)有些超負(fù)荷的話(huà)，就放棄。

葉凌心里有著自己的分寸。

專(zhuān)注葡萄效果開(kāi)始后，葉凌也沒(méi)有過(guò)多猶豫，直接開(kāi)始進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

今天是第二類(lèi)題目的超綱解法。