1992年7月，東京秋葉原，鄧布利多走進了一家游戲廳。

嘈雜的人聲與刺耳的16bit音效，飽和度極高的裝飾配色，還有擠得滿滿當當?shù)耐婕遥瑐€個吞云吐霧。

這環(huán)境對老人不友好，容易造成信息過載，大腦宕機和肺癌。

鄧布利多出現(xiàn)在這兒很是突兀，他不但年紀大，而且是長發(fā)白皮。還好沒穿巫師袍子，而是西裝皮鞋。

他被麻瓜的游戲吸引，正在跟一個機車黃毛玩《街霸》。

他選了一個盤腿漂浮在空中的阿三，對方則是一頭綠色“狼人”。

“瞧，我放了一個火球，這應(yīng)該是某種印度魔法。”

鄧布利多還沒搞清每個按鍵的作用，很快被對方的連招擊中，敗下陣來。

“年輕人，你又贏了。你的手指很靈活，反應(yīng)也特別快，如果會用魔杖的話，一定是決斗高手。”

黃毛聽不懂老白皮嘰里呱啦說些啥，只是摟著他的肩膀大喊大叫，表達友好。

“謝謝你們的款待，我這里還有幾個沒用完的游戲幣，但我得走了。”

鄧布利多將剩余的游戲幣分給了黃毛和圍觀的高中生，走進洗手間。

他觀察墻壁后，用魔杖對著一塊破損的紅磚敲了三下，又對著右數(shù)第三塊磚敲了四下。

磚墻向兩邊裂開，形成一道門，鄧布利多矮著身子鉆了過去。

這里有一間從未標注于麻瓜地圖的房間，空無一人。

靠著窗戶的地方有兩個工作臺，四周堆滿原料箱子，正中間則是一個平整的大桌子，上面擺了幾個微縮模型。

其中一個場景是對角巷，街景、店鋪甚至巫師都仿若真品復(fù)刻，而在巷子的中心正在進行一場決斗。

羅文·索恩VS伏地魔。

他們是不到20厘米的小人，使用的卻是招招致命的魔法。

“阿瓦達索命！”

“昏昏倒地！”

兩根魔杖分別射出綠色和紅色的光，這是比拼魔法實力的時刻，紅光漸漸占據(jù)了上風(fēng)，發(fā)出震天響的噼啪聲。

這一幕讓鄧布利多想起跟黃毛小兄弟玩游戲的場景。

他看懂了，索恩選擇這里進行研究，是為了方便從麻瓜文化里獲取靈感。

對角巷的戰(zhàn)斗還在繼續(xù)，巫師們躲在店鋪里，忍不住從縫隙里觀看，同時又要捂住孩子的眼睛。

“索恩教授。”

鄧布利多的大臉出現(xiàn)在對角巷上空，遮住了整個天空。

“鄧布利多校長！”

索恩一分神，被伏地魔的綠光擊中了。

一瞬間，對角巷像被施了靜止咒語，一切停了下來。

索恩剛體驗了阿瓦達索命，臉色慘白，好一會兒才緩過來。

“鄧布利多校長！沒想到會在這里看到您。”

“抱歉，我好像來的不是時候？”

鄧布利多扶了扶眼鏡，湊得更近了，他想把變小的索恩看的清楚。

“索恩教授，您的傀儡魔法很有意思。請問我是在跟教授本人說話，還是他的一片靈魂？”

“我是我注入了一部分意識的分身，事實上同樣的分身這里還有兩個。”

鄧布利多在其他模型里也找到了索恩，溫室中是照顧魔法植物的索恩，還有一個正在參加魁地奇比賽。

那是英格蘭與愛爾蘭的世界杯，除了索恩之外都是國家隊選手。

這兩位比較忙，只是匆匆地跟鄧布利多打了個招呼。

“我記得你從學(xué)校畢業(yè)時，只能讓一只傀儡老鼠動起來。僅僅十年，你就可以有三個傀儡分身，還能讓伏地魔陪你練習(xí)決斗術(shù)，你覺得他能力如何？”

“跟我不相上下。當然了，這并非真實的伏地魔，是按照我的能力進行了適配。”

“您是為了保持實力相當，這很好理解。困難的在于如何調(diào)整。”

“這已經(jīng)不是問題了，我在一年前取得了突破。但我估計您突然到訪，并不是為了看我的研究成果。”

鄧布利多揮揮手，讓一把椅子來到自己身前，他挨著對角巷微縮模型坐下去，就不用一直弓著腰看索恩了。

“我是來邀請你回到霍格沃茨，擔任黑魔法防御術(shù)教授的，你愿意嗎？”

鄧布利多了解索恩，跟他談話直入主題是最好的。

“很抱歉，我尊敬的校長。你知道我的，當初之所以五年畢業(yè)，就是想節(jié)省時間。”

“我當然記得，你在三年級就通過全部的O.W.L.考試，五年級參加了N.E.W.T.，而且是全優(yōu)的成績。”

“并非全優(yōu)，因為我放棄了麻瓜研究。我認為用學(xué)習(xí)這門課程的時間，精進我的傀儡魔法更加合算。”

“我明白，你不缺錢，不在意聲望，也不喜歡跟學(xué)生接觸，你只對高深的魔法感興趣，而去霍格沃茨當教授對你的魔法長進沒有幫助。”

索恩品味著鄧布利多這句話，突然感覺有點跟上不節(jié)奏。

就好像他的思考能力被堵塞了，不對，是到達了某種邊界，再多想一點也做不到。

“稍等，我本人剛結(jié)束了中午的小睡，由他來跟您對談更好。”

“我已經(jīng)來了。”

推門進入的是正常大小的索恩，他的身材挺拔，臉龐帥氣，而且有種古典美。

“我本該早些來的，但我花了一點點時間來打理頭發(fā)，確保給您留下最好的印象。”

鄧布利多跟真正的索恩握手。

“剛才很有意思，好像這位小小的你有些問題無法處理，只能你來？”

“跟您談話，我必須用上十二分的精神。”

鄧布利多注意到三個傀儡索恩不動了：決斗者索恩保持著揮手的姿勢，照顧植物的索恩正在給魔鬼網(wǎng)剪枝，打魁地奇的索恩即將用球棒擊中游走球。

“我相信，您一定有讓我心動的籌碼，否則不會大老遠跑到日本。”

“沒錯，答案就寫在你的著作里，《用傀儡魔法進行能力提升的幾種設(shè)想》。”

“您覺得那是可行的，對嗎？但是魔法部不這么想，他們否認了我訓(xùn)練傲羅的方案，而且禁止我在研究領(lǐng)域之外推廣這些東西。”

索恩對著他的微縮模型攤開手，有些憤憤不平。

“霍格沃茨正是適合進行研究的地方，而且我相信會有很多志愿者愿意參與你的研究。”

鄧布利多偷偷wink了一下，好像他正被魔法部的無能官員監(jiān)督，只能用這種方式給索恩傳遞暗號。

“您說的志愿者就是一到七年級的學(xué)生吧。我會確保他們安全的，我是說生命安全。”

老校長不愧是老校長，太知道索恩想要什么。

索恩一開始還沒興趣，現(xiàn)在恨不得立刻開學(xué)，讓所有學(xué)生進入他的微縮模型練習(xí)魔法。

這樣，他就能在夜里偷偷撿走學(xué)生的“魔法剩余”了。

兩年前，索恩邀請幾位家人試用微縮模型的時候，意外發(fā)現(xiàn)他們的一部分魔法力量留在了模型里，索恩將它稱為“魔法剩余”。

索恩找到了吸收魔法剩余的方法，發(fā)現(xiàn)這比自己練習(xí)進步的更快。

所以，他才打算向世界推廣微縮模型，可惜訓(xùn)練傲羅的計劃遇到阻礙。

索恩正在疏通關(guān)系的時候，鄧布利多送來了B計劃，去霍格沃茨任教。

學(xué)生實力不如傲羅，但數(shù)量多。而且個別六七年級的孩子已經(jīng)初步具備了傲羅的實力。

“但是索恩，現(xiàn)在出了個意外。魔法部也有推薦的人選，我不確定能說服他們接受你。”

鄧布利多突然這樣說。

這老頭子真會啊，給吊成翹嘴了，然后才說是競聘上崗。

說不定，鄧布利多就是看那個被推薦人不順眼，才來找他的。