入職已悄然過半學期，我，這個初出茅廬的新手老師，正如同一位探險家，在教育的叢林中慢慢摸索，試圖摸清班上每一個孩子的脾性。回想起初入崗位時的自己，與現在的最大不同，大概就是對待學生的心態了。

那時的我，懷揣著滿腔的熱情與憧憬，一心想著要和學生成為無話不談的朋友，成為彼此的知己。在我看來，只有這樣，才能真正走進他們的世界，成為他們成長道路上的引路人。于是，我毫無保留地敞開心扉，試圖和學生打成一片。

起初，這種相處模式似乎帶來了一些積極的效果。孩子們和我之間的距離拉近了，課堂上的氛圍也變得輕松愉快。然而，隨著時間的推移，問題卻如潮水般接踵而至。有些學生漸漸沒了分寸感，在課堂上肆意妄為，將原本井然有序的教學秩序攪得一團糟。而那些內斂正直的學生，看著我如此“縱容”那些調皮的同學，開始覺得我是非不分，我的教師威信也在不知不覺中一點點消散。后來我才明白，這便是“亦師亦友，良師益友”的真諦所在，這其中的分寸，遠比我想象的要難以把握。

就拿班上的李浩來說吧。這孩子性格活潑外向，就像一顆閃閃發光的小太陽，沒幾天就和我熟絡起來。起初，他只是在課間和我開些無傷大雅的玩笑，那俏皮的話語和燦爛的笑容，讓我覺得這是個拉近和學生距離的好機會，便笑著回應他。

“老師，你今天這衣服真好看！”李浩眨巴著一雙亮晶晶的大眼睛，一臉笑意，那模樣就像一只討好主人的小貓咪。

“喲，你這小嘴可真甜，謝謝夸獎啊！”我笑著摸了摸他的頭，心里滿是歡喜。

可時間一長，李浩越來越沒分寸了。一次英語課上，我正繪聲繪色地講著語法句型，試圖用生動有趣的方式讓學生們更好地理解。突然，李浩大聲插話：“老師，你上次說的那個笑話我還沒聽夠呢，再說一個唄！”他的聲音在安靜的教室里格外突兀，其他學生哄堂大笑，課堂秩序瞬間亂成了一團。我有些尷尬，但還是輕聲提醒他：“李浩，認真聽講哦。”

“老師，就再說一個嘛，很快的！”李浩不依不饒，還故意做出一副可憐巴巴的樣子。

“不行哦，咱們先把這節課的內容學好，下課再說。”我盡量保持耐心，試圖把話題拉回到課堂上。

可李浩卻不以為意，依舊我行我素。一會兒和周圍同學交頭接耳，那小聲的嘀咕聲就像蚊子在耳邊嗡嗡叫；一會兒又故意做出怪動作逗大家笑，那夸張的表情和動作讓教室里時不時爆發出一陣笑聲。我多次制止，可效果卻微乎其微。原本精心準備的教學計劃被打亂，課堂進度嚴重滯后，我心里又急又氣，卻又有些無奈。

“李浩，你再這樣，我可要生氣了！”我提高音量，試圖用嚴肅的語氣讓他意識到問題的嚴重性。

“老師，別這么小氣嘛。”李浩嬉皮笑臉地回應，那副滿不在乎的樣子讓我心里一陣窩火。

班上還有個學生叫蘇瑤，她性格內斂正直，學習勤奮刻苦，就像一朵靜靜綻放的百合花。看到李浩在課堂上如此肆意妄為，而我卻一味縱容，蘇瑤心里很不是滋味。

課后，蘇瑤鼓起勇氣找到我，她低著頭，雙手不停地絞著衣角，聲音有些顫抖地說：“老師，我覺得李浩在課堂上的行為有點過分了，這樣會影響大家學習的。”

“蘇瑤，我知道你是好孩子，但李浩就是調皮了點，咱們多包容包容他，說不定他能慢慢變好呢。”我笑著說，心里想著多給學生一些寬容，他們總會懂事的。

蘇瑤聽了，眼里閃過一絲失落，她抬起頭，認真地看著我說：“老師，我覺得老師就應該有老師的威嚴，不能任由學生胡鬧。”

“蘇瑤，老師知道你是為班級好，但教育學生也需要方法嘛。”我試圖安慰她，卻沒有意識到她內心的擔憂。

可蘇瑤卻覺得我沒理解她的意思，從那以后，她對我的態度漸漸發生了變化。在課堂上，她不再像以前那樣積極回答問題，總是默默地坐在角落里，眼神里透露出一種疏離。我心里有些著急，卻又不知道該如何挽回。

直到一次單元測試，班級成績大幅下滑。看著慘不忍睹的成績單，又看到學生們在課堂上散漫的狀態，我終于意識到問題的嚴重性。

“怎么會這樣？我明明是想和他們做朋友，怎么卻把班級帶成這樣了呢？”我滿心懊悔，就像一只迷失了方向的小鹿，在黑暗中四處亂撞。

我想起那句“亦師亦友，良師益友”，才真正領悟到其中的真諦：老師和學生之間，既要有朋友的親近，更要有師長的威嚴，要把握好分寸，才能引導學生健康成長。

之后，我開始調整自己的教學方式。課堂上，我嚴肅地強調了課堂紀律：“同學們，課堂是學習的地方，大家要遵守紀律，認真聽講。如果有人違反紀律，老師會進行適當的批評教育。”我的聲音堅定而有力，眼神掃過每一個學生。

李浩聽了，吐了吐舌頭，小聲嘟囔：“老師，這么嚴肅啊。”

“李浩，老師希望你能遵守紀律，這樣才能學到更多的知識。”我認真地看著他，目光中帶著一絲威嚴。

同時，我依然關心學生的生活，課間會和學生們談心，幫助他們解決學習和生活中的困難。

“蘇瑤，最近學習上有什么困難嗎？”我走到蘇瑤身邊，輕聲問道，眼神里充滿了關切。

“老師，我……我有點擔心自己的成績。”蘇瑤猶豫了一下，還是說出了心里話，她的聲音很小，帶著一絲不安。

“別擔心，老師會幫你一起分析問題，找到解決辦法的。”我安慰她，輕輕拍了拍她的肩膀。

漸漸地，班級秩序恢復了正常，學生們的學習積極性也提高了。蘇瑤又重新找回了對我的信任和崇拜，課堂上，她又開始積極回答問題，眼神里閃爍著自信的光芒。而李浩也在我的引導下，逐漸變得懂事起來。

“老師，我知道錯了，以后我會遵守紀律的。”李浩認真地對我說，他的臉上沒有了往日的調皮，取而代之的是一種堅定的神情。

“好孩子，老師相信你。”我笑著摸了摸他的頭，心里感到無比欣慰。

看著班級里學生們積極向上的樣子，我知道，我終于找到了和學生相處的正確方式。

俗話說，后院不起火，前方好打仗。正是半個學期的規矩樹立，讓課堂紀律井然有序。而我也憑借著這段時間的努力，迎來了我教學生涯中的一次重要考驗——校級公開課。

為了這堂公開課，我精心準備了許久。從教學目標的設定到教學內容的選擇，從教學方法的運用到教學環節的設計，每一個細節我都反復斟酌，力求做到盡善盡美。我查閱了大量的資料，參考了許多優秀的教學案例，還向有經驗的老師請教，不斷改進自己的教學方案。

公開課的那天終于到了。我穿著整潔的衣服，懷著緊張而又激動的心情走進了教室。教室里坐滿了聽課的領導和老師們，他們的目光齊刷刷地投向我，讓我感到有些壓力。但當我看到學生們那一張張充滿期待的臉時，我深吸一口氣，告訴自己要鎮定。

課堂上，我運用生動有趣的教學方法，引導學生積極參與課堂互動。學生們也表現得很出色，他們積極回答問題，思維活躍，課堂氣氛十分熱烈。我按照預先設計好的教學環節，一步一步地推進教學，感覺一切都在掌控之中。

“Okay， gays， class is over!”隨著下課鈴聲的響起，我結束了這堂公開課。

“See you， Zhang Sir!”學生們紛紛向我揮手告別，臉上洋溢著笑容。

看著學生們陸續收拾東西，住校生準備前往食堂吃飯，通校生準備收拾東西回家，我心里感到一陣輕松。而我和聽課領導與老師們，則來到一樓，討論我剛剛的教學情況。

“章淳，你和孩子們的配合很默契，能夠看出前期與學生們的磨合下了很足的功夫。”負責分管教學的謝副校長，語重心長地說道，他的眼神里充滿了贊賞。

“但是在教學的層層遞進中，還缺少一些連貫，教學設計要與期末或者中考題型緊緊相扣。”謝副校長話鋒一轉，指出了我教學中的不足之處。

“謝謝謝校，我會在后面的備課中，注意這個方面的。”我連忙說道，心里暗暗記下了謝副校長的建議。

“今天大家都辛苦了，收拾收拾下班吧。”謝校說完，大家便各自前往自己的辦公室。我正準備回家，忽然聽到有人叫我的名字。

“Zhang Sir.！”我轉過頭，原來是我們班可愛的孩子們站在1樓給我揮手再見呢。他們的臉上洋溢著純真的笑容，就像一朵朵盛開的花朵。

當我正準備給他們說快去吃飯時，突然樓上掉了一個女生下來，頭朝下，“砰”的一聲，鮮血淋漓。那一刻，時間仿佛凝固了，我的大腦一片空白，身體卻不受控制地馬上跑到剛剛與我揮手的幾個女生面前，抱住他們，立馬把他們帶到1樓旁邊的小辦公室，安撫他們的情緒。

“別怕，別怕，有老師在。”我緊緊地抱著她們，聲音顫抖著安慰道。我的心里充滿了恐懼和擔憂，不知道那個女生的情況怎么樣了。

與此同時，只看到外面馬上有老師們組織清場、拉警戒線、報警，120的救護車也馬上到校，將剛剛墜樓的女生送去醫院進行搶救。

“Zhang Sir.那個女生死了嗎？”懷里的女生顫抖著問著我，她的身體不停地發抖，眼神里充滿了恐懼。

“章老師目前還不清楚，但是你們先平復一下心緒，認真聽我說！首先，剛剛的事情，我們不知道前后發生了什么，不隨便議論；其次，蘇瑤，你帶著其他幾個女生，現在去食堂就餐，肚子飽了，才有足夠的精力，迎接今天的晚自習。一切等明天學校的通知，記住了嗎？”我看著幾個女生，盡量讓自己的聲音聽起來平靜而堅定。

看著幾個女生回過神，才放心將他們送去食堂。失魂落魄地回到家，整個人坐在沙發上，不斷回想著剛剛看到的一幕，心里充滿了后怕。慶幸蘇瑤他們是站在1樓的樓梯間，如果他們站在外面叫我，被砸到了怎么辦？都已經放學了，那個女生，為什么會從樓上摔下來呢？無數個疑問在腦海中打結，讓我感到無比的困惑和焦慮。

“我偉大的章老師怎么在這里無精打采，六神無主呢？”羌玨下班回到家，看到我后，在我面前用手指晃了晃，他總是能在我最需要的時候給我支持和安慰。

“羌玨！哇.....”看到羌玨的那一刻，內心完全不淡定了，撲在他的懷里，終于嚎啕大哭。所有的恐懼、擔憂和委屈都隨著淚水宣泄而出。

“羌玨，嗚嗚嗚，你，嗚嗚嗚，不知，嗚嗚嗚，道嗚嗚嗚，我嗚嗚嗚，差點見嗚嗚嗚，不嗚嗚嗚，到你嗚嗚嗚了！今天嗚嗚嗚....”我在他懷里斷斷續續嗚嗚嗚地給羌玨講清楚來龍去脈后，也哭累了。

“我的章老師，你應該感覺慶幸，目前受傷的只有那個墜樓的女孩子，你和孩子們運氣比較好，都沒受傷。你是他們的Zhang Sir.你要及時把今天的情況告知他們班主任，讓班主任和學校及時關注他們的心理狀況，及時進行疏導。明白了嗎？”羌玨輕輕地拍著我的背，溫柔地說道。他的聲音就像一股暖流，溫暖著我的心。

跟班主任溝通完畢后，已是晚上。我透過窗戶看著天上的星星，心中充滿了疑惑。為什么那個女孩會墜樓呢？是意外還是另有隱情？伴隨著這些疑惑，眼皮漸漸沉重起來，不知不覺地閉上了。