“啊——？！”赤馬零王暴怒地把飯碗扣在桌面上，怒喝道，“這些三年級(jí)，居然都輸給一年級(jí)新生！在學(xué)院里學(xué)了這么久，學(xué)到什么了？！虧我還把那些罕貴卡送給他們，就是這么辜負(fù)我的信任嗎？！全是酒囊飯袋??！”

助手瑟瑟發(fā)抖，不敢接話。

赤馬零王生了一會(huì)悶氣，又用筷子把桌面上的米飯掃回碗里，冷聲道：“哼......輸了就輸了吧。這樣也能證明，這些學(xué)生在鮫島的‘快樂教育’下，根本沒有得到成長?！?

助手小聲嘀咕道：“不愧是赤馬校長，這都能把鍋甩出去......”

赤馬零王眼睛一瞪，問道：“你在說什么？”

助手連忙拍馬屁道：“我說校長高見！”

其實(shí)，當(dāng)年海馬發(fā)現(xiàn)新的次元正在逼近融合次元時(shí)，就曾與手下的科學(xué)家們商議如何應(yīng)對(duì)。

除了一些常規(guī)化的防備策略外，赤馬零王提出的建議，是建立一座軍事化學(xué)院，立刻著手培養(yǎng)強(qiáng)而有力的軍事組織，備戰(zhàn)待敵。

這個(gè)提案，給別人看沒有問題。但海馬是什么人？海馬可是強(qiáng)令把自家軍火業(yè)務(wù)撤銷，親手炸毀了自家兵工廠的狠人。

他怎么可能允許通過這種暴力的提案呢？

不過，建立學(xué)院的想法，海馬倒是同意了。而目的卻變成了以學(xué)院為交流基礎(chǔ)，與超量次元建立友好合作關(guān)系。

赤馬零王動(dòng)搖不了海馬的決策，但仍未死心，于是又在決斗學(xué)院建設(shè)立項(xiàng)后，申請(qǐng)過來擔(dān)任校長。

只是，海馬認(rèn)為，搞教育的人一定要會(huì)搞教育。

你赤馬零王一個(gè)科研部出身的，半路出家，能管理好我這么大一座學(xué)院?jiǎn)幔?

最終，海馬從融合次元，聘請(qǐng)了資深教育專家鮫島，擔(dān)任校長。

據(jù)說海馬當(dāng)時(shí)，一看到這個(gè)人的簡(jiǎn)歷，便做出了選擇：“嗯，這個(gè)人姓鮫島，一聽就很會(huì)‘教導(dǎo)’！”

不過，鑒于赤馬零王為海馬集團(tuán)做出了不少貢獻(xiàn)，所以海馬還是批準(zhǔn)了赤馬零王，來決斗學(xué)院擔(dān)任副校長。

赤馬零王本就對(duì)鮫島奪走應(yīng)該屬于自己的職位而不滿，他的軍事化教育方針，又與鮫島的教育理念針鋒相對(duì)。

實(shí)際上，鮫島的教育方式很合理，他更希望學(xué)生能夠在學(xué)院里穩(wěn)步成長。只是這樣的教學(xué)方式顯然達(dá)不到赤馬零王要求的標(biāo)準(zhǔn)，就一直被赤馬零王嘲諷為“快樂教育”。

在校任職的兩年間，赤馬零王與鮫島矛盾不斷，在學(xué)院內(nèi)產(chǎn)生了嚴(yán)重的派系斗爭(zhēng)，讓學(xué)院呈分裂態(tài)勢(shì)。

赤馬零王有海馬集團(tuán)的工作背景，背后又有海馬集團(tuán)的股東支持，已經(jīng)對(duì)鮫島形成了壓制。

鮫島有心無力，面對(duì)咄咄逼人的赤馬零王，已經(jīng)心灰意冷。

赤馬零王臉上掛起陰冷的笑容，指關(guān)節(jié)敲擊桌面，又想到了好主意。

“超量生......哼，也好，既然如此，就從你們身上做文章，今年一定要把鮫島趕走！”

赤馬零王一揮手，示意助手可以出去了。

助手點(diǎn)頭哈腰，又問道：“校長，那這些三年生該怎么處理？”

赤馬零王無情道：“我的手下不需要廢物......把他們丟進(jìn)高級(jí)難度的精靈世界去歷練吧，能回來多少是多少，也算是廢物利用了！”

助手心驚膽寒，為這些三年生的命運(yùn)感到兔死狐悲。

但他不敢做出任何質(zhì)疑，只能按照赤馬零王的命令去執(zhí)行：“是！”

......

另一邊，校長鮫島的辦公室內(nèi)。

保健室老師【鲇川惠美】，也在向校長鮫島匯報(bào)情況：“......一共有十五名三年級(jí)學(xué)生被超量生打敗。只有九十九游馬和真月零下手較輕，他們的對(duì)手沒受到什么傷害。

“其余的十三名三年級(jí)學(xué)生，都受到了不同程度的傷害。托馬斯·阿克雷德、神代凌牙、黑咲隼下手都很無情，其中還有一個(gè)叫森下下士的學(xué)生，被打到意識(shí)昏迷......”

鮫島捂著額頭，無奈道：“怎么一開學(xué)，就發(fā)生這種惡劣事件呢？”

鲇川惠美抱怨道：“校長，這些超量生，做得也太過分了?！?

鮫島嘆氣道：“但是，三年生主動(dòng)挑釁，已經(jīng)屬于校園霸凌的范圍了。如果超量生們不做反擊的話，那么受到傷害的，可能就是他們了！”

如果只是學(xué)院內(nèi)部的校園霸凌事件，鮫島還有權(quán)自行調(diào)解。但涉及到超量生，那再小的問題都有可能被放大了！現(xiàn)在鮫島反而要慶幸，超量生們沒有受到傷害。

“唉，這件事就冷處理，當(dāng)做沒發(fā)生過吧?！?

鲇川惠美只能點(diǎn)頭，隨即退出校長室。

鮫島也沒有辦法。

他在來決斗學(xué)院之前，開了一家決斗道館，做決斗啟蒙教育。學(xué)院現(xiàn)在最出色的學(xué)生：丸藤亮，就是鮫島的得意門生。

當(dāng)初被海馬聘請(qǐng)來學(xué)院任職，鮫島躊躇滿志，立志要把自己的教育理念推向世界，教出更多像丸藤亮一樣出色的學(xué)生。

然而沒想到，赤馬零王卻成為了副校長。

赤馬零王一直想把學(xué)院改造成軍事化管理，把學(xué)生訓(xùn)練成士兵。

當(dāng)年次元戰(zhàn)爭(zhēng)的慘烈，現(xiàn)在還是鮫島的夢(mèng)魘。在融合次元被超量次元反攻中，鮫島也曾被迫參與保衛(wèi)戰(zhàn)，親身經(jīng)歷了戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷。

因此，他極力反對(duì)赤馬零王的做法。

“學(xué)生都還是孩子，怎么能讓孩子上戰(zhàn)場(chǎng)呢？！”

不過，赤馬零王對(duì)他處處掣肘，時(shí)刻想取而代之，經(jīng)常小題大作向鮫島發(fā)難。

這兩年下來，光是應(yīng)付赤馬零王，鮫島已經(jīng)身心俱疲。來學(xué)院之前的雄心壯志，消磨一空，早就心生退意。

如今，學(xué)院里唯一讓鮫島記掛不下的，就只有丸藤亮了——

丸藤亮自幼被送到鮫島的道館學(xué)習(xí)決斗，鮫島看著他長大，是他最有天賦的學(xué)生，也是「電子流派」最好的繼承人。

鮫島自己沒有孩子，一直把丸藤亮視如己出。

即便保護(hù)不了其他人，鮫島也堅(jiān)決不讓赤馬零王污染丸藤亮。

“也罷......今年，亮就畢業(yè)了。為了亮，再撐最后一年吧！”