“我只問公子一句，”

“孔孟之道，能讓地里畝產(chǎn)十石？儒家經(jīng)典，能鍛造削鐵如泥的神兵？之乎者也，能讓遭瘟疫的百姓，多一線生機(jī)？”

扶蘇的臉色，由紅轉(zhuǎn)白，額上滲出細(xì)密的汗珠。

文魁豁然起身，環(huán)視眾人：

“我所言之新儒，核心只八個字——格物致知，知行合一！能富國強(qiáng)兵，能安民濟(jì)世，這，才是我大秦需要的儒學(xué)！”

扶蘇長身而起，對著文魁，深深一揖，躬身到底。

“扶蘇……受教了。”

當(dāng)他以為今日的震撼到此為止時，文魁輕描淡寫，拋出最后一項議程。

“關(guān)于招生。蜀郡公學(xué)，面向天下。不問出身，不看門第，凡通過考核者，一視同仁。”

“在校期間，學(xué)費、食宿、筆墨紙硯……一切用度，皆由我蜀郡少府承擔(dān)！”

“哐當(dāng)！”

李二郎手里的茶杯摔得粉碎，醫(yī)和猛地倒吸一口涼氣。

扶蘇更是瞪大雙眼，聲音都變了調(diào)：

“文侯！此舉要將天下士族，皆推向我等對立面！況且……府庫如何承擔(dān)？”

斷絕知識壟斷！給百姓一個與王公貴胄公平競爭的機(jī)會！

這是用最溫柔的語氣，說出要將這個時代掀個底朝天的話！

“錢，我來想辦法。”

他笑了笑，笑容里帶著一絲冰冷。

“至于士族……一個新時代將開啟。他們要么主動擁抱，要么……被時代洪流，無情碾碎。”

數(shù)月后，蜀郡公學(xué)，開學(xué)典禮。

一個名叫吳勝的少年，正局促不安地站在廣場人群中。

他來自窮困山村，是全村湊了盤纏，才讓他走了上百里山路來到蜀郡。

身上這件嶄新的青黑色學(xué)子服，布料硬挺，磨得他皮膚發(fā)癢，可他卻挺直了腰桿，一動不敢動。

數(shù)萬人報考，最終只錄取了千人。

他，吳勝，一個鐵匠的兒子，竟然真的考上了！直到現(xiàn)在，都覺得像在做夢。

高臺之上，出現(xiàn)了一個身影，打斷了他的遐思。

那人，玄衣高冠，身形挺拔。

正是那位傳說中的“文神農(nóng)”，關(guān)內(nèi)侯，如今的……公學(xué)校長，文魁！

整個廣場，瞬間鴉雀無聲。數(shù)千道目光，匯聚他一人之身。

文魁手持一個簡易的鐵皮擴(kuò)音喇叭，中氣十足的聲音傳遍每個角落：

“我知道你們?yōu)楹味鴣恚∫仓滥銈冃闹欣Щ螅　?

“你們或許以為，將要在此學(xué)習(xí)的，是圣人經(jīng)典，是子曰詩云！”

他環(huán)視臺下的學(xué)子，聲音陡然拔高，

“我告訴你們——錯！”

全場一片死寂！吳勝大氣都不敢喘一口！

“來公學(xué)，不是讓你們成為一群四體不勤、五谷不分的腐儒！”

“我問你們，為何讀書？”

問完這個話，他再度掃視眾人，接著說道：

“為讓天下百姓倉稟俱實，衣食無憂！你們要學(xué)的，是如何讓一畝地產(chǎn)出十石糧食！”

吳勝的心臟猛地一跳，他想起了家中那半缸見底的粟米。

如果學(xué)會這技能，村里再也不會有人餓肚子了。

“為讓我大秦戈矛更利，甲胄更堅！你們要學(xué)的，是如何讓高爐鐵水，鍛出護(hù)衛(wèi)邊疆的神兵！”

前排一個來自軍戶家庭的少年，不自覺地握緊了拳頭。

“為讓父老鄉(xiāng)親，遠(yuǎn)離病痛，長命百歲！你們要學(xué)的，是如何從死神手中，奪回生命！”

人群中，一個曾因一場風(fēng)寒失去妹妹的少女，瞬間紅了眼眶。

文魁深吸一口氣，伸出一只手，指向了那片蔚藍(lán)無際的天空！

“記住！你們的征途，不止是腳下這片厚土！”

“更是那萬仞高山，無垠之海！……璀璨星辰！”

璀璨星辰？吳勝聽不懂。

但他聽懂了最后一句話。那句話，烙進(jìn)了他的靈魂深處！

“你們，是始皇新政的基石！是帝國未來的棟梁！更是……一個全新時代的開創(chuàng)者！”

“今天，你們因公學(xué)而榮！”

“明日，整個大秦，整個世界，將因你們而……顫抖！”

山呼海嘯般的吶喊，從廣場的每一個角落爆發(fā)出來，匯成一股沖天而起的洪流！

吳勝再也控制不住，和身邊所有的同窗一樣，熱淚盈眶，振臂高呼。

高臺之上，文魁迎風(fēng)而立，看著臺下一張張因激動而漲紅的臉。

典禮的余溫，尚未散盡。

蜀郡公學(xué)，這座知識熔爐，已開始運(yùn)轉(zhuǎn)。

工學(xué)院課堂上，聽不到之乎者也的吟哦，

取而代之的，是石筆劃過泥板的“沙沙”聲，是少年們?yōu)橐坏浪銓W(xué)題而展開的爭論。

農(nóng)學(xué)院的田壟間，學(xué)子們褪去長衫，挽起褲管，

在泥濘中學(xué)習(xí)辨認(rèn)水稻優(yōu)劣，測量株距行距。

醫(yī)學(xué)院內(nèi)，在醫(yī)和的注視下，第一具用于教學(xué)的死囚尸體被抬了進(jìn)去，

厚重的門扉“吱呀”一聲關(guān)上，隔絕了兩個時代。

文魁摒棄了口耳相傳模式，要求所有學(xué)問，有教材，有筆記，有圖樣。

知識，需要記錄精確，才能被高效地傳播和復(fù)制。

可承載知識的，是竹簡。

沉重、昂貴、且極度脆弱的……竹簡。

工學(xué)院的繪圖課上，吳勝，那個鐵匠的兒子，正屏息凝神，

用刻刀，在狹長竹片上，復(fù)刻黑板上那副復(fù)雜的水車齒輪結(jié)構(gòu)圖。

他的手很穩(wěn)，這是他從小打鐵練出的本事。

但竹片太窄，竹纖維的紋理更是難以捉摸。

一呼一吸之間，刀尖微微一顫。

“咔嚓。”

一聲輕微刺耳的脆響。

一道裂紋，從榫卯結(jié)構(gòu)處蔓延開來，毀了整幅圖。

這已是他，今天刻壞的第三片了。

吳勝死死咬著嘴唇，額上青筋暴起，將那片廢簡狠狠丟進(jìn)墻角的竹筐里。

竹筐，早已堆得冒了尖。

“啪！”

鄰座的同窗，一拳砸在桌案上，雙目赤紅。他手中的竹簡，斷成了兩截。

那上面，密密麻麻的算學(xué)公式，心血白費。

這不是個例。

這樣的場景，在每間教室上演。

這幾天，文魁在各個學(xué)院巡視。

看著學(xué)子們渴望知識的眼神，看著墻角越堆越高的廢棄竹簡，眉頭越鎖越緊。

直到那一天。

這一根被繃緊到極限的弦，終于斷了。

砰——！

工學(xué)殿那扇沉重的木門，被一股巨力從外撞開，門板“哐當(dāng)”一聲砸在墻上。

殿內(nèi)，十幾名少年學(xué)子，正圍著一座水力模型激烈爭論，被這巨響嚇得齊齊一滯。

他們循聲望去，只見公學(xué)總管錢鐸，一張精于算計的臉，漲成了豬肝色。

“侯……侯爺！”

錢鐸的目光在殿內(nèi)掃視，最后鎖定在玄色深衣的年輕人身上。

他連滾帶爬地?fù)溥^去，懷里抱著一摞能當(dāng)枕頭的竹簡賬簿，聲音抖得不成調(diào)：

“出……出大事了！”

被稱作侯爺?shù)哪贻p人，正是蜀郡公學(xué)創(chuàng)立者，文魁。

他并未因錢鐸的失態(tài)而動容，只是緩緩將目光，從那座剛復(fù)原的水力模型上移開。

伸出一根手指，輕輕點在一塊竹簡上，平靜地問：

“又刻壞了？”